Desercion Escolar

ALUMNA: MARIA CRUZ CUPIDO DOMINGUEZ

4TO. CUATRIMESTRE. GRUPO. A

LIC. PSICOLOGOGA: BELEN DEL CARMEN OSORIO ALVAREZ

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

TEMA: -LA DESINTEGRACION FAMILIAR ES CAUSA DE DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DEL 3ER. GRADO GRUPO “A” DE LA SECUNDARIA TECNICA No. 28, UBICADA EN LA COLONIA GAVIOTAS, CENTRO, TABASCO.”

01 DE SEPTIEMBRE DEL 2012.

INTRODUCCIÓN.

La falta de integración en las familias ha provocado que estudiantes que cursan el nivel educativo básico abandonen de manera definitiva sus estudios, aseguró el directora de la Escuela Secundaria Técnica 28, PROFRA. MARIA ANTONIA GARCIA RAMON, tras registrar una deserción de 15 a 20 alumnos cada año.

“Se piensa que la reprobación de los alumnos es debido a los docentes que no cuentan con la capacidad suficiente, sin embargo la realidad es que la principal causa es la desintegración familiar que convierte a los alumnos en perezosos, groseros y con una baja de calificaciones”, comentó.

Señaló que la desintegración familiar es un problema que se incrementa cada vez más debido a que muchas veces los padres no conviven con los hijos, lo cual produce una grave falta de comunicación, entre muchas otras causas.

“Debe haber una mejor comunicación entre los padres y los alumnos, y éstos deberán valorar el apoyo que les dan sus padres para continuar con sus estudios, porque si se carece de esto, el estudiante se siente desprotegido, no tiene motivación alguna”.

INDICE

TEMA PÁGINA

INTRODUCCION……………………..……………………………………………………………………………02

1. EL PROBLEMA.

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………………04

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ……………………………………………………..05

1.3. OBJETIVOS ……………………………………………………………………………………..06

1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ……………………………………………..07

1.5. LIMITACIONES …………………………………………………………………………………08

2. MARCO TEÓRICO.

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………....08

2.2. BASES TEÓRICAS .………………………………………………………………………………08

2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS …………………………………………………………………08

2.4. SISTEMA DE HIPÓTESIS .……………………………………………………………………..09

2.5. SISTEMA DE VARIABLES ………………………………………………………………………10

3. CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO

4. CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5. ANEXOS……………………………………………………………………………………………………….12

6. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………..13

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Durante mucho tiempo se ha venido presentando una problemática educativa en la Escuela Secundaria Técnica No. 28, de la colonia Gaviotas en el municipio de Centro, tiene que ver con la deserción; por ello mediante una investigación se busca profundizar las causas de la deserción por los factores económico familiares. En este sentido, se refiere a que el joven abandona la escuela porque no cuenta con los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades educativas. Algunos alumnos abandonan sus estudios de secundaria sin razón aparente, simplemente un día, del año escolar dejan de asistir a la escuela sin previo aviso argumentando que el motivo de salir de la escuela se debe a problemas económico familiares.

La escuela durante muchos años se ha vislumbrado como el medio que contribuye al progreso nacional y a la moderación de los patrones de conducta de la sociedad, entonces ¿qué factores motivacionales influyen para que surja la deserción? ¿cuáles son las condiciones sociales que obstaculizan a un joven terminar los estudios de secundaria? ¿Por qué el factor económico trunca la superación de los adolescentes en la educación básica?

La deserción estudiantil plantea al sistema educativo la necesidad de buscar alternativas que permitan disminuirla y dar respuesta a las necesidades económicas, sociales, afectivas y psicológicas de los estudiantes.

Para el logro de estos objetivos es indispensable que el esfuerzo de la Secretaria de Educación Pública de manera sistemática, se una a la puesta en práctica de acciones educativas e innovadoras dirigidas a satisfacer las necesidades básicas que favorezcan la construcción de aprendizaje significativos que amplíen las oportunidades para que los estudiantes se desenvuelvan en la sociedad.

La transformación en las instituciones educativas debe tener dos metas. Aumentar la capacidad de la organización para adaptarse a los cambios del entorno y cambiar las conductas de las personas y grupos de la institución.

Por eso, toda innovación en la educación debe llevar intrínsecamente al cambio de las personas, de sus actitudes, de sus habilidades y conducta, por lo que el papel del educador en esta innovación debe ser protagónico, para desempeñar, con una visión crítica y beligerante, la misión que se le ha encomendado.

Los problemas de índole económico son la causa determinante del 36.2 % de la deserción. Esto sucede en este caso porque a menudo los muchachos y muchachas que han debido retirarse de sus estudios, proceden de familias numerosas, cuyos padres se caracterizan por tener una baja escolaridad y, por los tanto reciben una escasa remuneración en su trabajo; a esto hay que agregar el pago del alquiler.

La falta de control y de ayuda en cuanto al estudio de sus hijos, constituye la explicación de porqué un 10.9 % desertó; esto afecta sustancialmente al adolescente en su formación afectiva, ya que si la familia no le da el apoyo y el afecto que necesita, para su realización como ser humano y estudiante, tendrá que buscarlo en otras personas que no siempre son las adecuadas.

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