La importancia de la entidad donde vivo en un grupo de tercer año.

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ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

EXTENSIÓN MAZATLAN

PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ

Tema general:

La importancia de la  asignatura de la entidad donde vivo  en un grupo de tercer año

Informe de prácticas profesionales para obtener el grado de:

Licenciada  en Educación Primaria

Presenta:

Itzel Anahí Rendón Arámburo

Asesor tutor:

ME. Horacio Álvarez Soto

Asesor titular:

ME. Fernando Ilich Torres Ortiz

Mazatlán, Sinaloa, México                                                Enero 2016

ÍNDICE

La importancia de la  asignatura de la entidad donde vivo  en un grupo de tercer año.        

1.1  La  enseñanza de la entidad donde vivo        

1.2 Estrategias didácticas para la enseñanza de la entidad donde vivo        

Referencias        

LA IMPORTANCIA DE LA  ASIGNATURA DE LA ENTIDAD DONDE VIVO  EN UN GRUPO DE TERCER AÑO.

Conocer  sobre la postura que debemos de tomar a la hora de enseñar la asignatura de historia, donde se requiere comprender lo que acontece en el mundo que viven: cambios, problemas sociales, políticos, económicos y culturales, los autores hacen mención como la asignatura de la  historia pretender que  los niños puedan comprender el mundo en donde viven, y que puedan encontrar el porqué del surgimiento de los diferentes problemas.

Actualmente   la reforma educativa pone en énfasis  los propósitos principales que se pretende lograr con la enseñanza, uno de ellos es que los alumnos desarrollen el pensamiento y conciencia histórica, para que así cuenten con una mejor comprensión del mundo en el que actualmente estamos viviendo.

Los programas de estudios anteriores, dan a conocer   los indicadores  que se tomaban años anteriores  para enseñar la historia, esta era por medio de la memorización de fechas, nombres, resúmenes, preguntas, etc., lo cual no tenía sentido para los alumnos interés por conocer los acontecimientos históricos los rechazaban y los tomaban como algo sin importancia. ^[a]

Por otro lado el enfoque de   historia del programa 2009  se busca que los alumnos  comprendan los acontecimientos históricos implementando estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje en los alumnos (Programa de estudios, 2009). A pesar que estamos en el siglo XXI la mayoría de los profesores siguen utilizando el método tradicional provocando  que los alumnos presenten una actitud negativa  sin saber comprender ¿para que servirá la historia en su vida diaria?

El aprendizaje basado en   competencias que se asignaron a la asignatura las cuales están enfocadas a que el alumno pueda adquirir esa comprensión que tanto se menciona, también se habla sobre como poder abordar los contenidos, estos están clasificados en cognitivos, procedimentales y actitudinales los cuales apoyan a que se pueda formar una conformación nacional o e incluso mundial, esta parte fue de mucha importancia para mí porque siempre he conocido que se trabaja por medio de contenidos en la educación básica, pero no conocía que se clasificaban.

1.1  La  enseñanza de la entidad donde vivo

La historia es un conjunto de conocimientos que va más allá de una memorización, forma nuestra identidad, nos da un sentido de pertenencia; quién no se siente orgulloso del maravilloso legado heredado por las culturas prehispánicas.

Según el autor Enrique Florescano nos habla que la historia es una indagación sobre el significado de la vida individual y colectiva de los seres humanos en el transcurso del tiempo (Florescano, 2008)^[b]

 Siempre se  ha tenido la necesidad de conocer las causas de las cosas que lo rodean y gracias a  la naturaleza, ha acumulado conocimientos y ha creado métodos para la observación y explicación de lo que provoca su curiosidad.

Mis  prácticas profesionales las realizo en la escuela primaria Agustina Ramírez  en un grupo de tercer año, en el cual llevan a cabo la asignatura La entidad donde vivo el cual  busca contribuir al desarrollo de competencias que les permita comprender las relaciones de la naturaleza y la sociedad y los cambios de la entidad donde viven, a partir del fortalecimiento de las nociones de tiempo histórico y espacio geográfico.

Por medio del espacio geográfico y tiempo histórico, los niños tendrán que reconocer las características naturales,  culturales, sociales y económicas y políticas del medio donde viven y como ha ido cambiando el medio del ser humano.

Como también los alumnos fortalecerán su sentido de pertenecía (donde provienen sentirse orgulloso de la familia que tiene) La entidad local que reconozca sobre el lugar donde vive, Identidad regional: (su estado), Identidad nacional (el país donde pertenecen).

Mediante a esta asignatura a los alumnos de tercer año les permitirá  entender cómo el pasado, el presente y el futuro de las sociedades se relacionan con nuestra vida y el mundo que nos rodea. Para los niños y las niñas avanzaran en su comprensión al analizar los cambios y permanencias en el paisaje y en las formas de vida.

 Asimismo, se avanza en la comprensión de identificar algunos de los factores que provocaron cambios en la naturaleza y la sociedad en épocas pasadas, donde así les  ayudará  a comprender los problemas sociales, para ubicar y darle importancia a los acontecimientos de la vida diaria.

Con esto, ha ido evolucionando mentalmente a través de la renovación de sus ideas y la forma en mejora su calidad de vida aplicando sus conocimientos en la vida diaria.

La importancia consideramos relevante para el rol docente, el creer en las capacidades, habilidades, potencialidades del otro y por sobre todo en la valoración de la diversidad. Al momento de crear ambientes de aprendizaje sean los niños esto nos ayudara a promover su confianza, autonomía y legitimidad, lo que no da entender  finalmente en consecuencias positivas en el desarrollo de los educandos. Pensamos que para lograr un trabajo de calidad en el aula , es necesario realizarlo en conjunto con los padres de familia , a la vez, el docente debe dar un espacio en donde se genere la confianza por medio de  comunicación , diálogo e interacción, es decir, un ambiente favorable..

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