Plan De Clase "conquista De America"

Planificación de conquista de América

Año : 2do

Área: Historia

Tema: Conquista de América

Fundamentación

El presente proyecto curricular, esta orienta a alumnos de segundo año de escuela secundaria en el área de Historia, el tema a tratar es Conquista de América, correspondiente a la unidad uno del diseño curricular. Se propone abordar un conocimiento disciplinar que integre aspectos conceptuales y procedimentales propio de la ciencia histórica. Es también un propósito que los alumnos conozcan y comprendan los procesos de descubrimiento y conquista en los cuales se vieron involucradas las sociedades Europeas y Americanas, teniendo cuenta, los aspectos económicos sociales y culturales que existían en esas sociedades, como así también la diversidad social y cultural .

Se pretende que los alumnos puedan abordar la historia de Europa occidental durante la crisis económica del SXIV hasta su crecimiento económico en el S.XVI el cual será tomado como base sobre la cual se realizara el proceso de expansión de las sociedades europeas hacia las periferias, teniendo en cuenta la existencia de grupos originarios Americanos preexistente al descubrimiento y conquista de América, pudiendo establecer simultaneidades, es decir , comprender que sucedía tanto en Europa como en América durante La Conquista.

En síntesis, se busca que los alumnos puedan profundizar el conocimiento sobre la conquista de América, que puedan conocer, comprender e integrar la historia Europea occidental y la historia de las sociedades americanas en el proceso de colonización durante el S.XV sus causas y sus consecuencias tanto en lo político, económico, social y cultural, por lo cual, el punto a privilegiar es lograr que los alumnos lleguen a comprender que en los tiempos en los que se desarrolló la conquista de América ,las mentalidades ,sentimientos ,formas de actuar ,etc. eran diferentes a las nuestras; que pueda identificar las características principales de los diferentes grupos ,destacando para esto ,que pueda apropiarse de las herramientas intelectuales para la comprensión sobre la realidad pasada y presente incentivando la capacidad de reflexión ,análisis, crítica y valorando la participación , las producciones de cada alumno y el respeto frente al otro .

Al reconstruir un pasado tan lejano en ocasiones éste puede resultarles a los estudiantes ajenos. Pero al establecer puentes con el presente y al demostrarles la gran influencia que tuvieron esos procesos en las sociedades actuales y como parte de sus características continúan presentes se favorece la significación del contenido. De a poco entenderán que esos acontecimientos, no sonsolo eso sino que son procesos que dejaron su huella en la sociedad y en nosotros mismos. Se busca favorecer la periodización proyectiva para relacionar lo que pasa con lo que paso. Los recursos que se han seleccionado para la presente secuencia, Incluyen imágenes y textos escolares y no escolares, como así también la proyección de una película y posibilitan establecer dichas analogías.

Al evaluar a los estudiantes se tendrá en cuenta la interpretación y comprensión adecuada de los conceptos específicos del tema expuesto, que conozcan y expresen con claridad los rasgos tanto de la sociedad Europea como de las sociedades Americanas y las causas y consecuencias de la conquista de América . También se evaluará la participación activa (intervenciones, desempeño) y el compromiso con la materia teniendo en cuenta el aprendizaje como un proceso. Evaluación siempre al final

Tema:

Expansión Europea sobre América

Contenidos:

Situación social, política y económica de Europa durante el S.XV. Causas de la expansión Europea sobre las Periferias

Propósitos de clase

• Incentivar la participación y el compromiso de los estudiantes en las actividades propuestas.

• Alentar a la expresión y defensa del punto de vista de los alumnos

• Fomentar el análisis de las problemáticas tratadas, el debate y la defensa de los puntos de vista.

• Utilización de herramientas metodológicas alternativas.

Objetivos de aprendizaje:

Que el alumno logre identificar los intereses que se ponen en juego y las causas que llevan a Europa a expandirse hacia América.

Propuesta de actividades:

Inicio (duración 20 minutos aproximadame)

Comenzaré la clase presentando a los estudiantes una introducción sobre el tema que se va a tratar en clase (expansión Europea sobre América). A partir dela explicación de que los Europeos llegan a un continente desconocido para ellos. Lo primero que hicieron fue explorar y luego conquistar; finalmente colonizaron (se quedan a vivir). Se interesaron desde un primer momento por las riquezas en oro y plata y fueron a los lugares propicios donde encontrarlas: las zonas montañosas. En ellas se desarrollaban las grandes civilizaciones sedentarias. Exploraron, conquistaron y luego destruyeron las ciudades construyendo sobre sus ruinas otras nuevas. Así les fue más fácil dominar a las culturas americanas. Y en segundo lugar se realizará la lectura de un fragmento del libro de Eduardo Galeano “las venas abiertas de america Latina “ (Anexo 1) .

Comentaré a los estudiantes que veremos una película .que cuenta la historia del viaje realizado por el navegante genovés Cristóbal Colón, hacia las Indias Occidentales en el año 1492, que le llevó posteriormente, específicamente el 12 de octubre del año 1492, al encuentro con un continente desconocido hasta entonces por los habitantes de Europa y Asia.

Desarrollo:( duración 60 minutos)

Observarán los fragmentos seleccionados de la película’1492 La conquista del paraíso y les pediré que tomen nota y registren datos útiles para responder a las siguientes preguntas .

1.Al principio se ve en una secuencia a Colón junto a su hijo Fernando, de niño, sentados al borde del mar, mientras observan un barco que se aleja en el horizonte, y va ocultándose poco a poco (primero desaparece la mitad del caso, luego se aprecia solo el mástil y, por último, se esfuma por completo), al tiempo que Colón sostiene una

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