Situación didáctica: Los símbolos patrios

Recursos: videos, bocina, crayolas papel verde, blanco, rojo, amarillo, azul, hojas blancas, lápiz, hoja para resolver los elementos del escudo, rompecabezas del escudo, himno nacional, hoja para identificar los símbolos patrios, hoja para identificar como respetar los símbolos patrios.

Tiempo y espacio:

7, 8 y 9 Junio 17

En el aula

Campo formativo:

Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto:

Cultura y vida social

Competencia:

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

Aprendizaje esperado:

Respeta los símbolos patrios.

Campo formativo:

Lenguaje y comunicación.

Aspecto:

Lenguaje oral

Competencia:

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

Aprendizaje esperado:

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Campo formativo:

Desarrollo físico y salud

Aspecto:

Coordinación, fuerza y equilibrio.

Competencia:

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas

y realizar actividades diversas.

Aprendizaje esperado:

Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad.

Situación didáctica: Los símbolos patrios

INICIO._

se cuestionara a los alumnos para conocer la información con la que cuentan:

¿Cómo se llama el país en el que vivimos? ¿Conocen los símbolos patrios? ¿Qué son? ¿Cuáles son los México? ¿Serán Importantes los símbolos patrios? ¿Por qué?

¿Conocen quien hizo la bandera? y ¿el himno? ¿Elementos Característicos de los símbolos patrios?

Les gustaría saber?

DESARROLLO._

*Empezaremos viendo un video que habla acerca de los símbolos patrios mexicanos, una vez que termine el video la maestra anotara en el pintarrón las ideas que los alumnos hayan rescatado.

*Veremos un video acerca como ha ido cambiando la bandera con el paso de los años Breve historia de la bandera de México.

*se les cuestionara cuál de las banderas que vieron les gusto más, en una mesa habrá diferentes materiales para que ellos puedan escoger el que quieran y con el puedan armar la bandera que más les gusto, una vez terminada algunos alumnos pasaran al frente a explicar porque la realizaron.

*Abordaremos el tema del escudo nacional, iniciaremos viendo el video de la leyenda de Tenochtitlan, en donde se explica porque nuestro escudo está conformado por los elementos que tiene.

*Después se les entregara una hoja donde tendrán que encerrar los elementos que conforman el escudo, cuando terminen comentaremos cuales fueron.

*Se cuestionara a los niños si antes han armado un rompecabezas y se les explica que trabajaremos con uno, ¿Qué creen que se vaya a formar?, una vez que lo hayan armado se les darán crayolas para que puedan colorearlo y después pegarlo en una hoja.

*Se reproducirá un video llamado el himno nacional mexicano, al término se les cuestionara quien escribió la letra del himno? ¿Quién la música?

*Se llevara el canto del himno en música y escrito en una cartulina, con ayuda de la maestra la estudiaran y lo cantaran.

*se les entregara una hoja donde tendrán que Identificar  los tres símbolos patrios.

*por último se comentara que si se debe hacer para respetar a los símbolos patrios y que no

CIERRE._

Se les entregara una hoja donde tendrán que encerrar las acciones con las que podemos respetar los símbolos patrios; luego se les cuestionara ¿qué pasaría si no cumplimos esas reglas?

¿Son importantes nuestros símbolos patrios?

¿Qué aprendí en estos días?

Adecuaciones: