Diferencias Entre Discapacidad Intelectual Y Dficultades En El Aprendizaje

El término Necesidades Educativas Especiales (NEE) incluye a todos los educandos que por muy diversas causas presentan dificultades, no avanzan en su aprendizaje y en su desarrollo general como los demás, y necesitan apoyo para escalar nuevos estadios o cumplir los objetivos educativos trazados. Son niños que por sus particularidades personales o sociales se enfrentan a considerables obstáculos para cumplir tales objetivos. Además se incluyen aquellos niños talentosos o de alto rendimiento, que también requieren de un tratamiento fuera de lo común .

Las NEE comprenden:

• las originadas en diferencias individuales que soluciona el maestro con algún cambio metodológico,

• las temporales que superan a la escuela y necesitan de un equipo interdisciplinario,

• las que comprometen la capacidad de aprendizaje, que requieren adecuaciones curriculares, equipo integrador, etc.,

• las complejas, generalmente permanentes y por lo general necesitan de la enseñanza especial (por ejemplo: niños ciegos, sordos, discapacitados intelectualmente, etc)

En este último grupo se encuentran la discapacidad intelectual y las dificultades en el aprendizaje, que en ocasiones tienden a ser confundidas y mal diagnosticadas, por presentar como característica para aprender los contenidos que le son impartidos al alumno en la escuela. Pero existen algunas diferencias muy precisas que podrían ayudar a diferenciar a cada una de ellas:

Dimensiones Discapacidad intelectual (Retraso Mental) Dificultades en el aprendizaje (RDP)

Conceptos Característica especial del desarrollo donde se presenta una insuficiencia general en la formación y desarrollo de las funciones psíquicas superiores, comprometiendo de manera significativa la actividad cognoscitiva y provocada por una afectación importante del sistema nervioso central en los periodos pre-peri y postnatal, por factores genéticos, biológicos y adquiridos. Trastorno en el curso normal del desarrollo psíquico caracterizado por un ritmo lento de la formación de las esferas cognitivas y emotivo-volitivas. El retardo que presentan estos niños se relaciona con la falta de correspondencia entre el nivel de desarrollo logrado por ellos, con relación a sus coetáneos.

Clasificación Leve: CI: 69-50

Moderado: CI: 49-35

Severo: CI: 34-20

Profundo: CI: <20 Generalizadas

Específicas

Principales características Las personas con DI se caracterizan por tener un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, junto con limitaciones asociadas en dos o más de las siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, desenvolvimiento en la comunidad, autonomía, salud y seguridad, ocio y trabajo. Las personas con DA se caracterizan

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