Ed Inclusiva 3 Guia Para La Observacion

PARTE I.

A continuación se listan una serie de reactivos que describen a las prácticas inclusivas. Elija la opción que describa mejor la práctica educativa del agente educativo al que realiza esta evaluación

Condiciones fí¬sicas del aula.

1. El docente diseña, proporciona y aprovecha los materiales de que dispone para asegurar el aprendizaje significativo de todos y cada uno de sus alumnos

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

2. El docente se asegura de que, por lo menos en su salón de clases, el material didáctico (material concreto, libros, cuentos, fichas, etc.) sea físicamente accesible para todos (que está disponible, al alcance de todos)

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

PARTE I.

A continuación se listan una serie de reactivos que describen a las prácticas inclusivas. Elija la opción que describa mejor la práctica educativa del agente educativo al que realiza esta evaluación

Condiciones fí¬sicas del aula.

1. El docente diseña, proporciona y aprovecha los materiales de que dispone para asegurar el aprendizaje significativo de todos y cada uno de sus alumnos

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

2. El docente se asegura de que, por lo menos en su salón de clases, el material didáctico (material concreto, libros, cuentos, fichas, etc.) sea físicamente accesible para todos (que está disponible, al alcance de todos)

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

Condiciones fí¬sicas del aula.

1. El docente diseña, proporciona y aprovecha los materiales de que dispone para asegurar el aprendizaje significativo de todos y cada uno de sus alumnos

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

2. El docente se asegura de que, por lo menos en su salón de clases, el material didáctico (material concreto, libros, cuentos, fichas, etc.) sea físicamente accesible para todos (que está disponible, al alcance de todos)

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

3. En el salón de clases, el docente se asegura de que la ubicación fí¬sica de los muebles para los alumnos sea adecuada, cómoda, permita la visibilidad y favorezca a todos, de acuerdo con las actividades que realiza.

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

4. El docente se cerciora de que el material visual del salón (láminas, posters, dibujos, etc.) estimule de manera positiva a todos sus alumnos, que apoye el desarrollo de competencias y sea útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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5. El docente se asegura de que el material didáctico con que cuenta en el aula sea adecuado para las necesidades de aprendizaje y características de todos sus alumnos.

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Planificación.

Para responder esta sección solicite al docente la planificación escrita de sus actividades.

6. Las actividades que el docente planea y lleva a cabo plantean claramente cuales son las competencias a desarrollar e identifica los aprendizajes que pretende lograr

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7. El docente especifica en su planificación cómo van a ser evaluadas las actividades para saber si se desarrollaron las competencias esperadas.

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8. El docente planea adecuaciones de las actividades de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizaje, para desarrollar el potencial de cada uno de los alumnos.

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9. El docente planea la modalidad de trabajo colaborativo para las actividades, y promueve los grupos de aprendizaje como estrategia para que se apoyen entre compañeros.

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10. El docente define en su planificación si es preciso realizar adecuaciones curriculares y cuáles son éstas.

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Uso del tiempo.

11. El docente propicia que el tiempo en el aula se utilice eficazmente para favorecer el aprendizaje de los alumnos, y evita las actividades que no tienen propósitos educativos.

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12. Del total de horas de clase, el docente utiliza la mayor parte del tiempo para abordar el desarrollo de competencias, respetando el ritmo del grupo y de cada alumno.

Totalmente cierto Parcialmente cierto Parcialmente falso Totalmente falso

13. El docente dedica el tiempo suficiente para motivar a todos los alumnos en su aprendizaje, ya sea antes, durante o después de las actividades.

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Metodología.

14. El docente explica a sus alumnos de qué se tratan y en qué consisten las actividades

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