Estrategias para control de conducta

[pic 1]

1.- Preséntese con el profesor.

Al inicio del año, aproveche las primeras juntas para presentarse con el profesor de su hijo. Pídale que le explique su forma de trabajo y la manera en que usted puede ayudarle.

2.- Cuide la salud de su hijo.

Lleve a su hijo a un examen médico; ponga especial atención en el funcionamiento de ojos, oídos y aparato fonador (boca y garganta). Si le detectan algún trastorno ocúpese de una pronta rehabilitación del niño e infórmele al profesor para que tome las medidas pertinentes. ¡Muchos problemas se pueden evitar si se descubre a tiempo que el niño no pueda escuchar o ver adecuadamente!

3.- Sea puntual.

Es muy importante que usted sea un ejemplo de puntualidad para su hijo, sobre todo en relación con llegar temprano al colegio. Ponga a tención a los hábitos que fomentan la impuntualidad tales como dormirse tarde o no preparar por la noche los útiles y el uniforme del niño. Entérese de la hora precisa en que cierran la puerta de la escuela y evítese momentos desagradables.

4.- Fomente la limpieza.

Su hijo debe ir siempre limpio a la escuela, ya que su aseo personal será un reflejo de los hábitos de limpieza hogareños. Supervise también el estado de sus útiles escolares; un cuaderno sucio y maltratado va a recibir muchas notas malas.

5.- Respeta al profesor.

En su trato con el profesor dé y pida respeto. Cuando se entreviste con el maestro y surja algún problema evita gritar y manotear, mejor trate de resolverlo con mucha tranquilidad, escuche al profesor y pídale que lo escuche para así poder entenderse.

No forme parte de los padres que se la pasan murmurando afuera de la escuela; si quiere colaborar con la escuela aproveche los canales de participación. Es muy importante que su hijo no lo escuche hablando mal de su profesor, mucho menos cuando éste tiene una buena relación con el niño. Si es usted el que “no aguanta” al profesor, pídale a su cónyuge

que sea él o ella quien se ocupe de tratarlo. Recuerde que en una disputa entre padre y profesor

el que seguro va a salir perdiendo será el niño. Si no se llega a un arreglo más valdría pensar en un cambio de escuela que seguir poniendo al niño en medio de dos fuegos.

6.- Revise la tarea.

La tarea debe revisarse todos los días. Esto quiere decir ver directamente los ejercicios correspondientes en cuadernos y libros, no contentarse con la respuesta del niño: “Ya la hice”. Usted puede ayudar a su hijo, pero no debe resolverle la tarea. Su labor debe consistir en apoyarlo mediante explicaciones, ejemplos y preguntas que lo hagan reflexionar sobre el tema en cuestión.

7.- Revise los cuadernos.

Revise periódicamente los cuadernos, muchas veces los niños escoden recados o notas malas. También es importante hacerlo para apreciar y premiar sus aciertos, en fin…hay que mantenerse atento al aprendizaje del niño para conocer sus actividades escolares.

8.- Fomente buenos hábitos de estudio en el hogar.

Hacer la tarea en casa debe convertirse en un buen hábito. Organícese para que la lleve a cabo regularmente: a una hora y en un lugar definido. El lugar en el que se trabaje deberá ser limpio, ordenado, bien iluminado y cómodo. Algunos padres se molestan por las malas notas de su hijo, pero no ponen atención a sus malos hábitos de estudio como hacer la tarea en el transporte público en el que viaja de regreso a casa o en la mesa de la cocina con la televisión encendida.

Estos ocho consejos aplicados a lo largo del año escolar, pueden ser la vía para que su hijo tenga un buen rendimiento académico. Recuerde si quiere que su hijo saque buenas calificaciones ocúpese de ayudarlo desde el primer día de clases.

Una buena relación con su profesor será parte de este trabajo en equipo que resultará en una mejor educación.

LA TAREA Y SU FUNCION

• ES UN RECURSO DIDACTICO.
• ES UN MEDIO PARA QUE EL NIÑO APRENDA A APRENDER.
• ES SUSCEPTIBLE DE EVALUACIÓN
• ES UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PROVOCADA POR EL PROFESOR.
• ES UNA SITUACIÓN QUE TIENE RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
• ES UN PUENTE ENTRE EL AULA Y OTROS MEDIOS: PATIO, HOGAR, MERCADO, MUSEO, FÁBRICA, TEATRO, OFICINA, EN SERVICIOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD CON ALGÚN PERSONAJE, ETC.
• ES UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE NO SE PUEDE REALIZAR DENTRO DEL AULA Y SE PUEDE REALIZAR MEJOR FUERA QUE DENTRO DEL AULA.
• LA TAREA ES VÍNCULO ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA

LOS ELEMENTOS QUE DEBEMOS CONSIDERAR PARA EVALUAR LA TAREA:

• DEBE SER MESURABLE.
• SE DEBE ESTABLECER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ACUERDO CON EL OBJETIVO DE LA TAREA.
• LA TAREA DEBE DE GENERAR UN CAMBIO DE CONDUCTA DEL NIÑO Y DEL GRUPO.
• LA TAREA DEBE EVALUARSE DE FORMA INMEDIATA QUE LE PERMITA AL ALUMNO SABER QUE PIENSA EL PROFESOR (A) DE SU ESFUERZO POR APRENDER.
• CORREGIR LAS TAREAS DESTACANDO LOS ASPECTOS FAVORABLES, MENCIONAR LOS ERRORES COMO PUNTO DE PARTIDA PARA SUPERARLOS.

LA PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA EN LA TAREA EXTRA-CLASE

1. DEFINIR LA TAREA COMO UNA RESPONSABILIDAD DEL NIÑO.
2. PROPORCIONAR AL NIÑO UN LUGAR DE TRABAJO PERSONAL QUE CUENTE CON LO NECESARIO PARA HACER SU TAREA SOLO (ASPECTOS MATERIALES Y AMBIENTALES):
3. MANTENERSE FUERA DE LA TAREA DEL NIÑO.
4. LIMITAR SU ASISTENCIA A:

• ACLARAR O DARLE OTRA INTERPRETACIÓN A LAS INSTRUCCIONES.
• DEMOSTRAR O DAR EJEMPLO DE UN PROCEDIMIENTO EN ESPECIAL.
• REVISAR QUE EL TRABAJO ESTÉ CORRECTO, CLARO Y ADECUADO.

1. LA INTERVENCIÓN DEL PADRE NO DEBE DURAR DE 5 A 15 MINUTOS
2. NO DARLE UNA SALIDA CORTA, NO HACERLE EL TRABAJO.
3. REMITIRLE LAS DUDAS DE LA TAREA AL MAESTRO (A).
4. TRABAJAR A UNA HORA ADECUADA, FIJAR UN LÍMITE MÁXIMO PARA HACER LA TAREA.
5. NO INVOLUCRARSE EN EL INTERCAMBIO EMOCIONAL CON EL NIÑO.

CANTIDAD DE TAREA EXTRA CLASE QUE SE DEBE DE DEJAR AL ALUMNO.

...