Guia de observacion
Enviado por Miguel Martinez Castillo • 6 de Septiembre de 2015 • Documentos de Investigación • 748 Palabras (3 Páginas) • 191 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1][pic 2]
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA
EQUIDAD Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
COORDINACIÓN REGIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
R – III TEZIUTLAN
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA 004
USAER N° 72
C. C.T: 21FUA0075J
Nombre de la escuela: Escuela Secundaria Álvaro Obregon
Lugar y fecha: ___________________________________
Duración de la observación: Una hora inicio : 10:20 fin: 11:10
Propósito de la observación: Observar el desempeño académico y de comportamiento de la alumna.
GUÍA DE OBSERVACIÓN DATOS GRUPALES:
Nombre del servicio: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular N°72
Área que realiza la observación: Educación Especial
Nombre del alumno: Milca Elisau Cosme Vicente
CONTEXTO ESCOLAR:
1.- DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO ESCOLAR:
* Espacio: El salón es amplio para que los alumnos puedan moverse libremente y estar sentados de manera cómoda.
Grado y grupo: 1° A Ciclo escolar: 2015-2016
Docente de grupo: José Francisco Garcia (Asesor)
Asignatura: Ciencias (Enfasis en Biología)
Condiciones físico ambientales: Es un día un poco caluroso por lo tanto solo algunas ventanas están abiertas así como la puerta.
Ubicación del alumno: La alumna se sienta en la fila de atrás ya que el maestro los ubica en forma de media luna.
2 - INTERACCIONES: ______________________________________________________
INTERACCIÓN MAESTRO - ALUMNO: ESTILO DE ENSEÑANZA:
* Planificación de la actividad: El maestro trabaja en base a su planeación didáctica respetando los contenidos, competencias y aprendizajes esperados
Manejo de contenido: El maestro maneja correctamente el contenido disipa las dudas de los alumnos
Forma de presentación: trabaja en base a las actividades que marca el libro de texto, con las preguntas para reforzar lo aprendido durante la sesión.
* Recursos didácticos: Libro de texto de la materia
Tipos de autoridad: El tono de voz de la maestra es bueno, se dirige con ellos de una manera cordial y da las explicaciones claras y precisas sobre lo que los alumnos tienen que hacer e incluso los invita a participar e integrarse a la actividad
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