Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

90004 – Lógica Matemática

Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

Act No. 6. Trabajo Colaborativo 2

Docente diseñador: Georffrey Acevedo G.

1

Trabajo grupal de calificación individual No.1

GUÍA DE ACTIVIDADES

Profundización de la Unidad 1: Queridos estudiantes, a través de esta actividad

realizaremos el proceso de transferencia de los temas de la primera unidad.

Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática

Temáticas revisadas: UNIDAD 1

Políticas para el desarrollo de la actividad:

Querido estudiante, tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir

nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo:

1. Que el estudiante presente una solución individual completa y oportuna de

la actividad. Esta entrega debe hacerse en los primeros diez días de la

actividad.

2. Que el estudiante tenga participaciones significativas, continuas y

oportunas debatiendo sus propuestas frente a las propuestas de sus

compañeros. Esta actividad debe tener lugar desde la apertura del espacio

de trabajo colaborativo.

3. Que el equipo haya hecho entrega de un producto final consolidado en la

plantilla diseñada con este fin. Esta actividad debe tener lugar antes de la

fecha de cierre de la actividad.

La invitación es a realizar la lectura consciente y completa de las páginas de esta

guía de actividades.

Especificaciones de la entrega de la actividad:

El informe grupal debe contener:

1. Portada

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2. Introducción

3. Desarrollo de la actividad

4. Conclusiones

5. Referencias

El formato del archivo debe ser PDF, el nombre del archivo debe ser

#equipo_act6

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Políticas para el desarrollo de la actividad:

Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada por uno sólo

de los miembros del equipo; para ello, el estudiante elegido debe enviar el

trabajo en formato PDF.

Recordemos que en los trabajos colaborativos el trabajo es grupal pero la

nota es individual ya que esta nota se asigna a cada estudiante de acuerdo a

su solución individual y calidad de participación en el debate.

En los trabajos colaborativos no se recibirán trabajos individuales, o

extemporáneos o enviados al correo personal del tutor. El trabajo en equipo

es la primera condición para recibir una nota por el desarrollo de la actividad.

Recuerda hacer la lectura del enlace: “políticas para el desarrollo de los

trabajos colaborativos”

! Los mejores deseos en el desarrollo de la actividad !

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Este archivo en Word es la plantilla y guía para resolver la actividad. Cada

estudiante debe dar solución a esta plantilla de manera individual y luego en equipo

debatir las diferencias para que finalmente uno de los compañeros del equipo suba

el producto final.

Éxitos en el desarrollo de la actividad.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LÓGICA MATEMÁTICA

Trabajo grupal de calificación individual No.1

presenta

nombres de estudiantes que participaron desarrollando la actividad:

nombre – No.documento

nombre – No.documento

nombre – No.documento

tutor

nombre del tutor

Director de curso

Georffrey Acevedo González

LUGAR

FECHA

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Introducción

Recuerda que una introducción describe el contenido del trabajo, es decir,

introduce al lector a lo que encontrará y puede esperar encontrar en el trabajo.

Paralelamente los comentarios de cómo fue desarrollado, las dificultades

encontradas, las herramientas utilizadas harán que la introducción a cada trabajo

sea diferente. No se trata de hacer la introducción al curso de Lógica Matemática

ni de exponer en este espacio la importancia de la Lógica Matemática.

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Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos

La lectura comprensiva de textos sean éstos de carácter expositivo, informativo o

argumentativo, implican una actividad en la cual vamos identificando características

comunes que terminan constituyendo clases o agrupaciones entre las cuales

establecemos relaciones de inclusión, exclusión, intersección y conjunción que

solemos representar gráficamente mediante mapas mentales o conceptuales.

El ejercicio consiste en que usando diagramas de Venn representes la lógica

relacional propuesta en el ejercicio, estableciendo toda clase de relaciones de

inclusión, exclusión, intersección y conjunción entre estos conceptos y entre otros

que a bien consideren pertinentes para representar dicha lógica relacional:

El ejercicio: Haciendo uso de los diagramas de Venn, en el conjunto universal

“Población Colombiana”, el equipo hará como producto de una pequeña

investigación, una representación de algunos problemas sociales en Colombia, para

ello, deberá representar como mínimo los conjuntos de: “Mujeres, Población

desplazada, Drogadictos, Analfabetas, Fumadores, Pobreza y Desnutrición”. En lugar

de sombrear áreas, el equipo deberá llenar los espacios en el diagrama

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