La Evaluación Del Potencial De Aprendizaje En Ancianos". Revista De Psicología Gral. Y Aplic.

La sicología del desarrollo del ciclo vital es la que se interesa por los estudios de los cambios del comportamiento humano debido a la ontogénesis.

El presente estudio presenta si podrían existir diferencias entre jóvenes y ancianos en sus niveles de ejecución en tres tipos de tareas: analogía verbal, construcción con cubos y matrices progresivas y si un entrenamiento sistemático de corta duración, produzca efectos significativos diferenciales en la precisión y la rapidez de ejecución con el tipo de tarea y la edad de los sujetos. Este estudio fue llevado a cabo en dos hogares del Pensionista de Granada (grupo de ancianos) y la facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de Granada (grupo de jóvenes).

La metodología usada ha sido la de evaluación de potencial de aprendizaje. El grupo está conformado por dos grupos de ancianos, uno con entrenamiento y el otro con control, y un grupo de jóvenes.

La distinta investigación realizada pone dos teorías aplicadas acerca del desarrollo intelectual. Por una parte, se analiza dos tipos de inteligencia: La inteligencia fluida (procesamiento básico) y la inteligencia cristalizada (conocimiento adquirido culturalmente). Implícito a estos dos grupos de teorías, pues, los diferentes argumentos de la perdida y ganancia en la ejecución intelectual relacionada con la edad.

Las tareas utilizadas han sido matrices progresivas (Tipo Raven), las de construcción con cubos (Kohs) y las de memorias de palabras.

Las distintas tareas utilizadas los sujetos con edad avanzadas sistemáticos. Existe una diferencia de la edad de ejecución inicial y en el efecto de mejora producido por el entrenamiento y una interacción en sentido inverso (a menor edad, mayor rapidez de ejecución).

No obstante, los resultados obtenidos, plantea la posibilidad de que los ancianos con un tratamientos extensivo sobre la tarea, consigan niveles finales y ganancia parecida a la de los jóvenes.

Las investigaciones realizadas parecen reflejarse que en las tareas relacionadas con la denominada inteligencia cristalizada se mantiene la ejecución en el mismo nivel, mientras que en aquellas relacionadas con la denominada inteligencia fluida, se produce un decrecimiento de aquélla con la edad.

Al realizarse el trabajo, en el que se trata de comparar la ejecución alcanzada por un grupo de ancianos, tras un entrenamiento en distintas tareas con la obtenida por un grupo de jóvenes entrenados por el mismo sistema y con la que muestra otro grupo de ancianos que se establece como grupo control o sin entrenamiento.

La tareas elegida son tres: una relacionada con la inteligencia cristalizada (analogía verbales), otra con la inteligencia fluida (construcción con cubos) y una tercera supuestamente relacionada también con esta que ha demostrado no estar muy poco influida por las distintas investigaciones realizada

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