Metodo Observacion

BSERVACIONES :

Es una técnica utilizada para describir la

Conducta del niño en un corto periodo de tiempo.

No Focalizada:

Es la que se realiza

De manera espontánea

Sin haber previsto

Lo que se va observar

Focalizada:

Es la planificada intencionalmente por el

Adulto/ a para observar

Algún aprendizaje especifico. Es factible si se

Tiene una idea clara de lo

Que se quiere evaluar.

CRITERIOS A CONSIDERAR PARA LA REDACCION DE LAS OBSERVACIONES :

Nombre y edad del niño (a).

*Lugar, periodo y fecha.

*Redacción en afirmativo.

*Debe ser descriptiva, clara e individual.

*Redactada en pasado.

*Mínimo observar tres niños por semana.

*Mínimo tres observaciones por niño en diferentes momentos.

*Que el docente sea un buen observador y poseedor de un amplio

Conocimiento del desarrollo infantil.

Mediación :

Es una estrategia a través de la

Cual una persona asiste y guía a

Otra en su proceso de adquisición

De aprendizaje.

Tipos de mediación:

Mediación social:

Interacción entre

Las personas y

Los objetos de la

Cultura.

Mediación anatómico_ fisiológica:

Interacciones entre las personas con su ambiente.

Mediación instrumental:

La que se produce con herramientas y signos.

PRINCIPIOS DE LA MEDIACION:

Intencionalidad Educativa:

Los niños y niñas están en

Constante aprendizaje es

Por ello que el adulto

Mediador debe seleccionar

Y organizar las interacciones

En función a los objetivos y

Aprendizajes a ser alcanzados.

Se deben plantear preguntas que

Motiven a la reflexión.

Ejemplo:

¡te gusto? ¡por que? ¡que pasa si se hunde el barco?

POTENCIACION:

Es importante que el docente

Mediador este convencido que

Los niños y niñas siempre pueden

Desarrollar mayores habilidades;

Tomando en cuenta el aporte teórico de

Vigostky (nivel de desarrollo real – zona de

Desarrollo próximo.

Recuerda que las experiencia ofrecidas deben

Propiciar mayores desafíos para que los niños

Y niñas estén mas comprometidos con ellas.

EJEMPLO:

Apoyar a los niños (as) a superar sus dificultades y frustraciones. Utilizar lenguaje positivo, “yo se que puedes”, “intenta de nuevo”.

ACTIVIDAD :

Los niños y niñas aprenden

Haciendo, es decir reflexionando, actuando, tomando decisiones, proponiendo, y resolviendo problemas entre sus pares.

Para ello, se deben tener presente que este principio

Implica actividad física, cognitiva y el aspecto afectivo.

RECUERDA:

*El niño debe manipular el material libremente.

*Favorecer la toma de decisiones y autonomía.

*Ser modelo activo, los niños aprenden en gran medida lo que observan.

SIGNIFICADO:

Los niños logran aprendizajes mas

Consistentes y duraderos cuando se le

Ofrecen vivencias significativas que este

Relacionada con sus conocimientos

Y experiencias previas.

RECUERDA:

*Planificar experiencias motivadoras que

Integren los intereses y experiencias de los

Niños (as). (paseos, visitas, conversaciones

Grupales entre otros.

PROBLEMATIZACION :

El adulto plantea situaciones problemáticas a niños(as), promoviendo que piensen, investiguen y actúen, confrontando diferentes punto de vista.

RECUERDA:

*Plantear preguntas que produzcan dudas, cuestionamientos.

¿Qué pasa si…? ¿a quien se le ocurre otra idea? ¿Qué hay que hacer ?

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