Planteamiento del problema: La educación en México

Planteamiento del problema.

La educación en México durante los últimos 70 años ha carecido de continuidad, es decir, hay una fragmentación amplia entre los distintos niveles educativos lo que provoca un desbalance de conocimiento entre un nivel y otro.

"... en la deserción escolar de los últimos 20 años: actualmente, de cada 100 niñas y niños en primaria, solo 88 pasan a secundaria, 70 ingresan al medio superior, y de ellos únicamente 24 terminan el bachillerato.1

Técnicamente, menos del 70% de los mexicanos logran terminar una carrera universitaria. Es por eso que la NEM considera que “la reforma de 2013 y las políticas aplicadas hasta ahora” no toman en cuenta las necesidades diferenciadas de cada grupo social y su nivel educativo,2 ni las características propias de cada estado, región o comunidad, lo que ha generado que persistan las desigualdades económicas y sociales." (Pearson, 2022)

Uno de los más grandes problemas de la educación en México se ve reflejada en la asignatura de matemáticas debido a posibles causas como la descontextualización en los temas de la asignatura, ya que como estudiantes nos han enseñado a realizar operaciones pero no nos han enseñado en que contexto podemos utilizarlas.

Ante este panorama, cierta cantidad de estudiantes han optado por estudiar licenciaturas mayormente teóricas, que presuntamente no tienen relación con las matemáticas, como es el caso de la licenciatura en psicología, de la cual se tiene la creencia de que no se van a utilizar las matemáticas, pero en esta licenciatura se imparte la asignatura de estadística.

Cómo estudiantes de la licenciatura en psicología del centro universitario Oparin, se observa que el fracaso escolar en la materia de estadística va en aumento por diferentes causas en dónde predomina el miedo al fracaso. Esto podría relacionarse con un término que no es muy conocido socialmente en México, estamos hablando de la "Indefensión aprendida"

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