Conceptos Y Principios De Las Estrategias De Aprendizaje En Ambientes Virtuales

Se ha señalado que el futuro tecnológico del siglo XXI estará dominado por computadoras y redes de telecomunicación, que respaldarán las diversas actividades humanas; y las universidades virtuales serán el común denominador del sistema educativo. Diversos rasgos de esta visión ya se pueden apreciar, debido a que, en la primera década del siglo XXI, los sistemas tecnológicos de comunicación e información transforman los procesos y prácticas tradicionales de la educación a distancia y la socialización del conocimiento, mediante innovaciones que modifican las formas de producción, distribución, apropiación,

representación, significación e interpretación de la información, el conocimiento y el saber.

En la actualidad, se evidencia con mayor certeza que las tecnologías plantean fenómenos novedosos a la educación a distancia debido, entre otras cosas, a las transformaciones tecnológicas operadas en el campo de las telecomunicaciones y la computación, las cuales han generado cambios en las sociedades en cuanto a las formas de trabajo, las maneras de interacción y comunicación de grandes sectores sociales y la forma de acceder a la información en un mundo global. En este entorno, la información constituye el ingrediente clave a partir del cual la sociedad participa en procesos de cohesión, globalización, informatización, educación y generación de conocimiento.

Asimismo, se advierte que el uso de tecnologías de información y comunicación enfrenta con nuevos métodos de trabajo a los actores de la planeación y el desarrollo educativo. Ello incluye, entre otros aspectos, la inversión en infraestructura tecnológica, la planificación apropiada a la calidad académica que se persiga, la actualización de la planta académica, la preparación de autores de contenido didáctico y a la formación de tutores en habilidades de comunicación educativa en línea.

En consecuencia, la generación de propuestas educativas a distancia necesitan, además de una apropiada comprensión y explicación de los conocimientos, hechos y fenómenos de las disciplinas en la que se planee la propuesta educativa, de un replanteamiento sobre las diversas estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre la apropiación de las tecnologías de información y comunicación que se requiera utilizar.

Por otra parte, las Red abre cada vez más posibilidades al acceso de un universo de información nunca antes imaginado, reduce los límites de fronteras a altas velocidades, y brinda una cobertura universal que satisface las más sofisticadas necesidades de cualquier usuario. En este sentido, Internet representa una realidad tecnológica relevante en el diseño de estrategias de aprendizaje a distancia en cualquier disciplina, por lo tanto, conviene tomar en consideración diversos aspectos de su desarrollo y aplicación en la educación del presente siglo.

Acontinuacion se presenta el reporte de lectura correspondiente a los temas de los recursos proporcionados para esta semana por la maestra asi como la conclusión del mismo y la bibliografia.

Contenido

Reporte de lectura

Ambientes de aprendizaje virtuales.

Entendemos por ambiente virtual de aprendizaje al espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas satelitales, el internet, los multimedia, y la televisión interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales.

La apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales están conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de información y comunicación.

Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben a la educación formal, ni tampoco a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos espacios en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de análisis, reflexión y apropiación. Llamémosle virtuales en el sentido que no se llevan a cabo en un lugar predeterminado y que el elemento distancia (no presencia física) está presente.

Los entornos de aprendizaje virtuales constituyen una forma totalmente nueva de Tecnología Educativa y ofrece una compleja serie de oportunidades y tareas a las instituciones de enseñanza de todo el mundo, el entorno de aprendizaje virtual lo define como un programa informático interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada, es decir, que está asociado a Nuevas Tecnologías.

Estos nuevos entornos de aprendizaje favorecidos con la incorporación de las tecnologías se potencian en la Educación a Distancia por ser un modelo donde la no presencia física entre quien enseña y quien aprende es su principal característica.

Las tecnologías continúan su desarrollo, lo que ha creado nuevas formas de trabajo y de interacción entre los usuarios, su uso educativo se ve reflejado en proyectos vanguardistas que crean ambientes educativos innovadores y nuevas experiencias de aprendizaje, los soportes que brindan las Nuevas Tecnologías son poderosas herramientas para la diversificación de aplicaciones en cursos en línea.

La existencia de medios como instrumentos de comunicación e intercambio no garantiza ni determina una metodología ni un aprendizaje concreto ya que se requiere del proceso de construcción y de socialización donde los medios vienen a contribuir, pero no son decisivos para lograr los aprendizajes. La simple presencia de las tecnologías no garantizan resultados óptimos, toda propuesta de aplicación demanda de la participación activa, creativa y crítica de los agentes involucrados, cada uno de ellos son generadores de mensajes y contenidos diversos que al poder intercambiar conocimientos e ideas con otros enriquecen el conocimiento.

El aprendizaje individual se enriquece con la interacción entre los actores, donde el intercambio de significados favorece la solución de problemas cuyos resultados se ven reflejados en procesos de apropiación del conocimiento. Es por lo anterior que en la Educación a Distancia los nuevos medios tecnológicos son un factor que deben ser atendidos

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