Introduccion Procesos Pedagogicos

INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESCRITO REFLEXIVO- ARGUMENTATIVO ACTIVIDAD N. 2

INTRODUCCIÓN

Al paso del tiempo la educación se ha visto afectada por lo tradicional, lo memorístico y lo rutinario en lo intelectual, probablemente porque en los aprendices no se fomenta una educación activa, disciplinada y participativa, sino repetitiva, es decir se incentiva a que el aprendiz logre un conocimiento a ciegas, lo cual va en un nivel que desciende en el proceso que debe ser totalmente cambiante, para lograr un alto nivel académico.

El docente debe tener un papel más activo en su formación y en su labor como docente, por lo tanto redimensionemos nuestro papel como educadores siendo críticos con nosotros mismos y con nuestra profesión ya que el docente como sujeto innovador debe estar en una constante renovación que puede utilizar sus conocimientos para formar personas capaces de participar activamente en la sociedad.”

ANÁLISIS.

Se evidencia que en las instituciones, universidades la educación es crítica considerando que debemos ser la fuente de mayor conocimiento y de cultura en la profesionalización de los aprendices, debido al alto avance en la sociedad, adelantos tecnológicos y científicos.

No obstante, vemos en la realidad que muchos sectores del sistema educativo se han quedado estancados en anteriores modelos y el profesor olvida o ignora la relación estrecha que debe existir entre educación y ciencia, que lo llama a ser un investigador constante y contrario a esto, se limita a transmitir metódicamente conocimientos acumulados y obsoletos usando técnicas anticuadas.

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ARGUMENTACIÓN

Atreves del tiempo la educación ha tenido un largo proceso evolutivo, donde el maestro utilizaba la mayéutica para que el alumno aprendiera, se enseñaba a pensar la transformación de uno mismo, por uno mismo, mucho después siguió el modelo tradicionalista apareció el profesor cuyo fin era “transmitir” conocimientos, posteriormente en el modelo conductista luego apareció el docente quien inicialmente pretendía moldear la conducta de sus aprendices y ha evolucionado hasta llegar al pensamiento innovador, recursivo y divergente de las pedagogías criticas donde un instructor es un actor en permanente estado de formación, investigador, académico y profesional activo y reflexivo que propicia la producción intelectual en sus estudiantes mediante el análisis y la discusión. Esta problemática se da mediante el proceso educativo se pretende que los seres humanos desarrollen adecuadamente su personalidad y valores, sus capacidades físicas e intelectuales

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