Plan De Clases PREFECO LEONA VICARIO 2011

Plantel ___PREFECO LEONA VICARIO_ Ciclo Escolar Agosto 2011-Julio 2012

Datos generales

Nombre del Docente

ENRIQUE MARTINEZ DORANTES Nombre de la Asignatura

CALCULO DIFERENCIAL

Tiempo asignado

6 HORAS Bloque 1

Propósito del bloque

En este bloque el estudiante se ubica y conoce los antecedentes históricos de la rama de las Matemáticas y como su nacimiento ha contribuido a los grandes avances de la humanidad.

Competencias genéricas a alcanzar:

4. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Competencias disciplinares a alcanzar:

Construye interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimiento aritmético, algebraico, geométrico y de variación, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno y argumenta su pertinencia.

Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Conocimientos

1. Construye su acervo histórico aprehendiendo las historias de Leibniz y Newton como los precursores del cálculo diferencial e integral. Habilidades

1. Comprende y se apodera de las aportaciones de dos grandes de las matemáticas: Leibniz y Newton Actitudes

1. Valora la importancia tan relevante que tuvieron Leibniz y Newton en la historia de la humanidad por sus aportaciones al calculo diferencial e integral.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Plan de clases

Período: del 22 de agosto al 2 de septiembre

ACTIVIDADES

APERTURA.

Presentación con el grupo

Sondeo sobre la investigación dejada de tarea.

Sondeo sobre el tema (individual)

Cuales fueron las aportaciones al calculo diferencial e integral por parte de Leibniz y Newton TECNICA

EXPOSITIVA

PREGUNTAS DIRIGIDAS

EXPOSITIVA TIEMPO

100 min

DESARROLLO.

Se dan las normas dentro del salón, se establecen los criterios de evaluación y se proporcionan los contenidos.

Con su investigación en mano el alumno comentara cuales fueron las aportaciones de Leibniz y Newton al calculo diferencial e integral TECNICA

EXPOSITIVA

PREGUNTAS DIRIGIDAS

RESOLUCION DE EJERCICIOS TIEMPO

150 min

CIERRE.

TAREA: Realizar un tríptico donde menciones las aportaciones al calculo diferencia e integral por parte de Leibniz y Newton investigado en las siguientes paginas:

http://www.solociencia.com/cientificos/isaac-newton.pilosophiae-naturalis-principia-mathematica.htm

http://www.angelfire.com/de/calculus65/leibniz.html

TECNICA

INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA O CIBERGRAFICA

AUTOEVALUACION

EXPOSITIVA

COEVALUACION

LLUVIA DE IDEAS

EVALUACION TIEMPO

50 min

Plan de evaluación

Contenido temático Evidencia Indicadores Instrumento de evaluación Niveles de desempeño Fecha Ponderación

1. Argumenta el estudio del cálculo mediante el análisis de su evolución, sus modelos matemáticos y su relación con hechos reales. 1. Ejercicios resueltos en el cuaderno de ejercicios y en su cuaderno de apuntes. Construye e interpreta modelos matemáticos sencillos.

1. Lista de cotejo Explica e interpreta los resultados obtenidos

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