Tecnología aplicada a la didáctica del nivel inicial
Enviado por Bel En • 27 de Julio de 2022 • Monografías • 1.110 Palabras (5 Páginas) • 162 Visitas
María Belén Albarenga. Profesora de Educación Inicial- Licenciada en Educación.
Proyecto: PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
TFO EI 1 Tecnología aplicada a la didáctica del nivel inicial
(Maternal y Jardín de Infantes) 2 AÑO
OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2021
1. Presentar a toda la comunidad educativa el Proyecto Institucional y desarrollar caminos y estrategias para su concreción.
2. Continuar la formación permanente de docentes y directivos mediante acciones y propuestas que ayuden a la maduración de la vida y la constante capacitación profesional.
3. Desarrollar proyectos pedagógicos que tengan en cuenta:
La dimensión emocional de la relación educativa
La adquisición de estrategias para enseñar a aprender
La adquisición de saberes para el uso crítico y el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
La valoración de la vida como un fin en sí mismo.
4. Continuar el análisis de la situación del nivel terciario, contemplando los desafíos inmediatos, analizando posibilidades y asumiendo un camino de decisiones estratégicas.
FUNDAMENTACIÓN
El proyecto del espacio curricular “Comunicación, Cultura y Educación” se enmarca en el campo de la Subjetividad y las Culturas, y pertenece al 2º año de la carrera Profesorado en Educación Primaria e Inicial.
La naturalización de las reglas del mercado y de los códigos vigentes en un momento determinado, las modas en la producción y en la circulación de bienes simbólicos, sólo son de-construibles a partir de herramientas que puedan ser resituadas, contrastadas con los medios masivos y la vida cotidiana, superadoras, complejas y accesibles.
Por eso, la propuesta de esta cátedra propone aproximarse a los conceptos teóricos, comprender las perspectivas, apropiarse de ellas y reflexionar a partir de estos abordajes sobre la propia práctica docente.
Asimismo, se alentará el debate acerca de la vigencia de las distintas teorías trabajadas, en el marco de las profundas transformaciones en las prácticas comunicacionales durante las últimas décadas. Por esa razón, sin descuidar el necesario repaso de los autores clásicos que fundaron los estudios en comunicación, el índice bibliográfico contempla textos de publicación reciente que reflexionan sobre las implicancias culturales de las plataformas digitales de producción e intercambio de mensajes.
OBJETIVOS
Que los estudiantes logren:
Adquirir herramientas teóricas y prácticas para analizar críticamente los productos de los medios de comunicación masivos.
Interpretar la fuerte imbricación que se da entre las innovaciones científico-técnicas, las transformaciones socioculturales y las teorías de la comunicación.
Analizar la importancia de los medios de comunicación en la construcción social de la realidad.
Conocer los conceptos principales del campo disciplinar y sus diferentes aplicaciones y valoraciones a lo largo de la historia.
ENCUADRE METODOLÓGICO
La asignatura se dividirá en segmentos teóricos y segmentos prácticos. En los primeros, el docente brindará el contexto histórico y conceptual de los temas del programa, al tiempo que responderá inquietudes de los estudiantes y orientará el recorrido de lecturas. En la parte práctica, en cambio, predominarán las actividades centradas en los alumnos. Los trabajos prácticos apuntarán a una apropiación crítica de las teorías trabajadas y a su aplicación para caracterizar fenómenos comunicacionales contemporáneos.
La lectura de la bibliografía obligatoria será acompañada por guías de lectura que ayudarán a detectar los aspectos centrales de cada texto. Las clases serán un espacio destinado para el debate y la puesta en juego de las diferentes teorías en ejemplos concretos. Los trabajos prácticos domiciliarios apuntarán a la contrastación compleja y coherente de los diferentes paradigmas teóricos, como así también a la profundización del estudio de casos específicos.
CONTENIDOS
Unidad N° 1
Introducción a la cuestión de la comunicación. El advenimiento de las instituciones modernas y el desarrollo de la comunicación. Contexto sociocultural de los medios de comunicación a distancia. Panorama general de los estudios en comunicación. Corrientes y polémicas principales.
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