ANEXO 1 INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE PROCESOS COGNOSCITIVOS

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

EVALUACIÓN FINAL

ANEXO 1 INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE PROCESOS COGNOSCITIVOS

Basado en el trabajo realizado por Usted como investigador, en el curso de Procesos Cognoscitivos, diligencie la siguiente matriz, tipo informe de investigación, asegurando evidenciar conocimientos teóricos aprendidos frente a los argumentos y explicaciones que presente.

Incluya revisiones de bases de datos de la Biblioteca de la UNAD, de los materiales del curso, de Google Académico, Scielo, Redalyc, etc. Evite fuentes no científicas para explicar y argumentar.

CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN* DESCRIBA LO QUE HA APRENDIDO SOBRE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS Y LOS PROBLEMAS ASOCIADOS A ELLOS. CONCEPTUALICE* Lo que he aprendido acerca de los procesos cognoscitivo, y sus problemáticas, además de educir el aprendizaje a una simple asociación entre estímulos y respuestas resulta insuficiente. Un paso superior es el aprendizaje cognitivo según el cual, entre la entrada del estímulo y la ejecución de la respuesta, el individuo ejecuta elaboraciones internas, poniéndose en marcha el procesamiento de la información. Ya que el aprendizaje cognitivo supone avanzar hacia un modelo estímulo-organismo-respuesta (E-O-R), y su interés radica en investigar lo que ocurre en el interior de organismo

desde la recepción del estímulo hasta la ejecución de la respuesta. El aprendizaje cognitivo señala la importancia de ciertasactividades mentales como las expectativas, el pensamiento, la atención o el recuerdo en el proceso de aprender. Aprendizaje receptivo o por recepción: es el que ocurre cuando se requiere que el individuo comprenda el contenido, pero por sí sólo no descubre nada. Aprendizaje por insight o descubrimiento: se basa en la elaboración cognitiva realizada a partir del descubrimiento activo, por parte del individuo, de conceptos y relaciones entre ellos. Aprendizaje observacional o vicario: es el que ocurre como resultado de observar la producción de conductas y sus consecuencias en otro individuo (modelo), es un aprendizaje por imitación. Aprendizaje significativo: es el que ocurre cuando el individuo relaciona sus conocimientos previos con los adquiridos y puede integrarlo en los planos teórico y práctico a sus actividades habituales. Aprendizaje latente: la adquisición de un nuevo conocimiento se produce sin que haya existido una situación estimular de aprendizaje explícito. Lo aprendido queda almacenado internamente y, si posteriormente se refuerza, se puede manifestar rápidamente. Así, la conducta se aprende, pero no se utiliza si no hay necesidad o motivación para producirla. Aprendizaje por repetición: es el que ocurre cuando se recurre al repetir varias veces la conducta, sin la motivación.

QUE INVESTIGACIONES HA CONOCIDO RELACIONADAS CON PROCESOS DE

Una de la investigación que se han dado a conocer acerca de los problemas de investigación son el interés por la

INVESTIGACIÓN/CAUSAS ASOCIADAS A LA PROBLEMÁTICA PRESENTADA*

comprensión de la naturaleza y funcionamiento de la mente humana comenzó hace más de dos mil años. Los filósofos y pensadores de aquella época estudiaron el problema de la cognición humana desde una perspectiva

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