Analisis Matematicas

ANALISIS DE LECTURA DE MATEMATICAS

CAPITULO I, II, III, IV, VIII, X Y XI.

FORMACION DEL CONCEPTO.

El concepto es un proceso mental que todo individuo se forma con base a las acciones y lo experimentado en los diferentes contextos. Para que un niño pueda formar un concepto tiene, que realizar su proceso, pero este no va más allá de lo simple, solo se enfoca en lo usual. La formación del concepto se apoya también en recuerdos e imágenes, los cuales a lo largo de la vida se perfeccionan.

EL PROBLEMA DE LAS BASES LOGICAS, DE LOS NUMEROS NATURALES Y DE LAS MATEMATICAS EN GENERAL.

Como ya todos sabemos y conocemos los números naturales y de estos parten los demás números con diferentes cantidades, las cuales el hombre poco a poco las fue analizando y formando. Una de las ventajas es que con estos números pueden representarse todos los números y esto va a depender el valor posicional. Las matemáticas pueden ser descritas pero no definidas. Las matemáticas han existido desde siempre, cuando los primitivos exploraban su medio, al contar los animales. Las raciones de comida con su familia, el otorgar nombre a sus hijos, a los animales; con estas acciones ponían en práctica las matemáticas aunque este concepto no era muy amplio debido a la poca experiencia.

Para que un individuo pueda tener el concepto de algo es importante estar en contacto con el objeto para que la experiencia le ayude a tener una mejor visión. Podemos considerar las matemáticas como un juego del que nosotros mismos establecemos las reglas y lo jugamos de a cuerdo de con ellas.

ALGUNOS METODOS DE ENSEÑANZA DE LOS CONCEPTOS NUMERICOS I

En este capítulo nos menciona de algunos métodos de enseñanza para poder adquirir algunos conceptos de los números, por mencionar alguno, métodos verbales; este se basa en lo mecánico, este método el niño puede adquirir alguna idea de los números naturales a través de su experiencia con pequeños conjuntos en la vida en sencillas situaciones planteadas en la escuela. En este método nos muestra una debilidad pues no se estimula en el niño, la investigación, imaginación, discusión. Otro método que hace mención ese capítulo son los métodos basados en la percepción visual y en la imaginación, este método da lugar a que el niño pueda explorar, conocer, imaginar, relacionarse con el objeto y pueda realizar una reflexión sobre lo que está conociendo. Las concepciones visuales, logaran transformarse en conocimiento. Los procedimientos basados principalmente en la percepción e imaginación visual dependen en gran medida de la actividad de los alumnos.

En el siguiente capítulo nos sigue mencionando de métodos de enseñanza, los cuales nos pueden ser útiles para poder enseñar las matemáticas y que los

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