Aplicación de las mejoras en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación Perfil de egreso

Competencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia docente Plazo en que se realizará Evidencia de acción atendida. Aplicación de las mejoras en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. Trabajar en pares o en equipo con mis compañeros de la escuela. Asistir a diplomados o conferencias. Cursos de verano o de invierno Diploma Exposiciones corta y sistemáticas (tiempo). 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente desus valores, fortalezas y debilidades.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. Analizo los planes y programas antes de planificar la clase. Leer continuamente los planes y programas, elaborando esquemas. Fin de semana Planeaciones Lectura constante de diversos libros de texto con referencia a las asignaturas impartidas. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. Preparo preguntas previas para descubrir sus conocimientos básicos que debe tener un alumnos Consulta de libros diversos sobre el tema que se impartirá. continuamente Documento con preguntas previas. Desarrollar dinámicas que de forma práctica descubra que sabe el alumno o que le falta. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

7.1 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Sintetizó los contenidos de un tema mediante el diseño de esquemas: mapas, cuadros…, acompañado por una rúbrica. Preparación de esquemas. Durante la planeación de clase. Diploma Diseñar previo a la exposición esquemas, rúbricas, tablas de cotejo o escala estimativas. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. Diseño de rúbrica. Cursar diplomados en rúbricas. Cursos en línea. Elaboración y diseño de rúbricas. Diseño de actividades acompañadas con su rúbrica. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.1 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias

Competencias

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