CONCEPTOS TEORICOS DE GRUPO OPERATIVO

CONCEPTOS TEORICOS DE GRUPO OPERATIVO:

Las categorías que se abordan en el texto permiten realizar una lectura del proceso grupal. Cada uno de ellos permite una valoración de aquellos elementos que significan en el acontecer grupal. En este texto se reconoce la diferencia entre “GRUPO” como un hecho y “grupalidad” como proceso. Uno de los pilares que se sustenta de grupos operativos es el concepto de E.C.R.O., que nos permitirá hacer otro tipo de lectura de la dinámica grupal.

Es el conjunto organizado de nociones y conceptos teóricos generales referidos a un sector de lo real, a un universo del discurso que permite la aproximación instrumental al objeto particular concreto.

Esquema es un conjunto organizado de ideas que no tiene que ver con algo esquemático sino apunta a esqueleto en cuanto que permite comenzar a recorrer un camino de transformaciones que van a ir tomando la forma de un aprendizaje en espiral, que no se repite sino que se enriquece por comprensión de las dificultades que se van dando en el mismo proceso.

Conceptual serie de noci0ones que provienen de la observación de la realidad cotidiana que son transformados, reformulados e incorporados a un sistema conceptual de carácter universal.

Referencial dos casos: trata de todos los conocimientos anteriores, de todas las experiencias y vivencias anteriores con que cada sujeto aborda el aprendizaje de un objeto de conocimientos. Por otro lado, alude al segmento del campo al cual nos vamos a referir.

Operativo esa serie de nociones que se organizan de acuerdo a un esquema y al que hacemos referencia nos van a servir para actuar y para resolver situaciones de aprendizaje internos y externos.

El vector es una fuerza con una dirección, en este caso son los miembros del grupo que a través de su pertenencia, pertenecía y cooperación y la dirección dada por la tarea se llegará a un cambio.

Sus respectivos vectores: La afiliación, la pertenencia, la pertinencia, la cooperación, la comunicación, el aprendizaje y ¿Él o la Telé?

Tema 2: Cambio y Resistencia al Cambio.

MIEDO AL ATAQUE: Es el temor a lo desconocido, a ser atacado por aquello que no se conoce. Es el temor a no saber utilizar los nuevos instrumentos que la situación pone a nuestra disposición.

MIEDO A LA PERDIDA: Es el temor a perder lo que se tenía antes, lo que uno conoce y sabe manejar, perder los instrumentos con los cuales uno opera cotidianamente, perder el marco de referencia.

Estas dos ansiedades configuran la situación básica de RESISTENCIA AL CAMBIO, que debe ser superada en el grupo operativo.

Las primeras experiencias de un recién nacido están en relación con la presencia de la madre y con el alimento (pecho materno, biberón, etc.). Estas relaciones van a dar en el infante formas y características posteriores de actuación con los objetos.

Cuando el niño tiene hambre y es alimentado siente satisfacción, placer, gratificación. Esto lleva a una relación positiva con el “Pecho-Bueno”; pero también hay un pecho que hace esperar, que no gratifica enseguida, un pecho que frustra y que será tomado como un “Pecho-Malo”.

A esta forma de relacionarse con el mundo M. Klein la llamo POSICIÓN ESQUIZO-PARANOIDE y se presenta en el primer trimestre de la vida. Se caracteriza por decisión del objeto (Pecho: Bueno-Malo) con la presencia persecutoria de un objeto que lo ata ante la frustración.

LA POSICION DEPRESIVA aparece en el segundo trimestre de la vida.

La relación vincular es de ambivalencia pero hacia un objeto total. El objeto amado es vivido como una totalidad. La ansiedad de perder el objeto querido aumenta la voracidad pero ésta es sentida como incontrolable y. por lo tanto, tiende a inhibirla.

La síntesis de los sentimientos de amor y odio hacia un mismo objeto origina ansiedad depresiva, culpa y necesidad de reparar el objeto bueno dañado.

Cuando se da la resistencia al cambio en un grupo, los integrantes de alejan o se pegotean a la tarea, dando la sensación o impresión de que trabajan en un cambiar para no cambiar.

Las manifestaciones de la resistencia al cambio son:

1.-las Estereotipias

2.-Roles Estáticos

3.-Aparición de Subgrupos

4.-Situaciones Dilemáticas.

Los mecanismos de defensa que se ponen en juego en un grupo son: la proyección, la introyección, la idealización, la negación, el control omnipotente, inhibición e inmovilización. E. Pichón-Riviére plantea que la familia es el modelo natural de la situación de interacción grupal y a partir de donde podemos analizar o encontrar las formas que adquiere la interrelación sujeto grupo.

Es uno de los aportes fundamentales al ECRO ya que se refiere a un concepto instrumental que es manejable operacionalmente.

Vinculo: es decir, que se juega una interacción dinámica y una determinación recíproca entre los polos de esta relación. A partir de la experiencia personal de relación de un sujeto con otros objetos, como este sujeto va inscribirse en un nuevo vinculo. Cada vinculo a construirse es más bien un reencuentro donde se edita toda una red vincular que da cuenta de nuestra propia historia.

Ante cada encuentro, contacto o acercamiento corporal con el otro se despierta en nosotros, bien una actitud de acercamiento (aceptación) o de alejamiento (rechazos) que pauta el inicio de desarrollo de

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