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Civica Y Urbanidad

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Enviado por:    10 marzo 2013
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Palabras: 4222   |   Páginas: 17
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trabajo de civica y urbanidad

I. IDENTIFICACIÒN

Asignatura:

Cívica y Urbanidad

Educadores (as):

Marta Lucía Díaz Díaz: Licenciada en Administración Educativa. Docente de 3º y 4º de Educación Básica Primaria.

Orlando Ruiz Pérez: Licenciado en Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Postgrado en innovaciones pedagógicas. Docente de 6º y 7º de EBS.

Bertha Cecilia Hernández. Historiadora docente de grado 7º y 8º de Educación Básica secundaria

Ricardo Arturo Ramos Galofre: Licenciado en Filosofía e Historia. Docente de 9º de Educación Básica Secundaria.

John Alcides Arango Orrego: Licenciado en Filosofía y Letras: Docente de 9º de Educación Básica Secundaria.

Dalen Jafeth Arriaga Lozano: Licenciado en Ciencias Sociales: Docente de 10º Educación Media Vocacional.

Representante de Asignatura:

John Alcides Arango O. Licenciado en Filosofía y letras.

Grados:

1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º,9º,10º y 11º

Niveles:

Educación Básica ciclos Primaria y secundaria.

Educación Media Técnica y Académica.

Periodos:

Cuatro durante el año lectivo.

Número anual de sesiones:

Cívica y Urbanidad 1º,2º y 3º: 40 sesiones de clase.

Cívica y urbanidad 4º y 5º: 40sesiones de clase.

Cívica y Urbanidad 6º,7º,8º y 9º: 40 sesiones de clase.

Cívica y Urbanidad 10º y 11º: 40 sesiones de clase.

Año Lectivo:

2008

II. GENERALIDADES

1. NOMBRE DEL PLAN DE ASIGNATURA

1º,2º y 3º : “Aproximación a las Normas de Convivencia”

4º,5º : “Convivencia en los diferentes ambientes de la ciudad”

6º,7º,8º,9º : “Conocimiento y apropiación de las normas de diferentes instituciones”

10º,11º : “Participación en la vida ciudadana”

2. EL PROBLEMA O EJE DEL PLAN DE ASIGNATURA

La vida en una gran metrópoli como Medellín implica para el habitante de la ciudad (el ciudadano) establecer múltiples relaciones con otras personas en los diferentes espacios e instituciones.

Una buena convivencia entre las personas comienza con la comunicación

y en esta son importantes las palabras y los gestos. Se ha extendido en nuestro tiempo el uso del lenguaje soez, los ademanes groseros y la descortesía y los niños y jóvenes son proclives a imitarlo.

Educar en la práctica de las buenas maneras es contribuir a la construcción de ciudad y ciudadanía.

3. JUSTIFICACION

Un comportamiento ciudadano y la práctica de las buenas maneras desde las aulas escolares y desde los hogares posibilitan a los jóvenes y niños su integración en los diferentes e instituciones de la ciudad. No se trata de simple zalamería sino del respeto de la condición humana del otro.

Todos tenemos derechos a exigir respeto y el deber de cada uno a asumir el ejercicio de su civilidad con autonomía y responsabilidad.

La institución educativa cumple un papel importante en la formación integral del ser humano, pero esto no puede significar negar que la familia sea la célula social en la cual se desarrollan.

Queremos que nuestros estudiantes alcancen y mantengan ...



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