Cuál es la relación que existe entre la autoestima y el desempeño docente en la Institución Educativa Gran Unidad Escolar “Leoncio Prado” Huánuco – 2011

JUSTIFICACIÓN

La escuela es el espacio en el que los docentes pasan gran parte de su vida, dedicados a mejorar su desempeño profesional. La vida cotidiana en este espacio no esta exento de dificultades y conflictos producto de los malos entendidos.

Los docentes requieren de algunos años de experiencia laboral para afianzar su revocación y capacidad profesional. Durante ese tiempo están expuestos a un sin número de situaciones, búsqueda de un centro de trabajo, con tratos, inestabilidad laboral, bajos sueldos, aprender la organización formal y no formal de la escuela.

Conducir de actividades de aprendizaje que ponen a prueba también nuestra salud emocional. Por ello es necesario fortalecer nuestra autoestima.

Cuanto mas alta sea la autoestima se estará equipado para enfrentar la adversidad en la profesión y cuanto mas baja es la autoestima habrán menos aspiraciones y logros profesionales. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMAN Y VALLE – LA CANTUTA

“ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL”

ESCUELA DE POST GRADO

PROYECTO DE TESIS

LA AUTOESTIMA Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRAN UNIDAD ESCOLAR “LEONCIO PRADO” HUÁNUCO – 2011.

PARA OPTAR EL GRADO ACADEMICO DE:

DOCTOR

ALUMNA

LUTGARDA PALOMINO GONZALES

LIMA-PERÚ

2011

INDICE

CAPÍTULO I

PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.2.1 Problema General

1.2.2 Problemas Específicos

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivos General

1.3.2 Problemas Específicos

1.4 JUSTIFICACIÓN

1.5 LIMITACIONES

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES

2.1.1 ANTECEDENTES A NIVEL LOCAL

2.1.2 ANTECEDENTE A NIVEL NACIONAL

2.1.3 ANTECEDENTES A NIVEL INTERNACIONAL

3. BASES TEORICAS

3.1 LA AUTOESTIMA

3.1.1 AUTOCONCEPTO, MOTIVACIÓN Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES

3.1.2 CARACTERISTICAS DE LA AUTOESTIMA

3.1.3 FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA

3.2 DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA

ESCALERA DE LA AUTOESTIMA

3.2.1 LA AUTOESTIMA EN LOS DOCENTES

3.2.2 LA AUTOESTIMA Y EL DESEMPEÑO LABORAL

3.2.3 LA AUTOESTIMA DEL DOCENTE

3.2.4 ACTITUDES Y CONDUCTAS DEL PROFESORADO QUE POTENCIAN UN AUTOCONCEPTO POSITIVO ENTRE LOS ALUMNOS

3.2.5 LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

3.3 EL DESEMPEÑO DOCENTE

3.3.1 ESTÁNDARES DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE

3.3.2 EL DESEMPEÑO LABORAL

3.3.2.1 MOTIVACION – DESEMPEÑO

3.3.2.2 MODELOS DE DESEMPEÑO LABORAL

3.3.2.3 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS

3.3.2.4 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO LABORAL

3.4 DEFINICIÓN DE TERMINOS

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1 HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1.1 Hipótesis General

3.1.2 Hipótesis Específicos

3.1.3 Variables e indicadores

3.1.3.1 Variable Independiente

3.1.3.2 Variable Dependiente

3.2 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

3.3 TIPO, NIVEL Y DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

3.3.1 DISEÑO DE ESTUDIO

3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA

3.4.1 POBLACION

3.4.2 MUESTRA.

3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.

3.6 INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS

CAPÍTULO IV

ASPECTO ADMINISTRATIVO

4.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

4.2 RECURSOS HUMANO Y MATERIALES:

4.3 PRESUPUESTO COSTO DE INVERSIÓN:

BIBLIOGRAFÍA

INDICE

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