Desercion Escolar

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA

ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS

PROGRAMA DE DIPLOMADO EN

COMPETENCIAS GERENCIALES

INFORME FINAL

Licda:

Nayret Navarro

SANTA ANA DE CORO, NOVIEMBRE 2013

INTRODUCCIÓN

La deserción escolar es una problemática frecuente que se da en todas las escuelas, es importante tener en cuenta que la capacidad y rendimiento del alumno no vienen determinadas por su nivel intelectual sino también de otras circunstancias como el medio cultural, la salud, la personalidad y lo económico.

Entre uno de los grandes retos que debe afrontar la educación, especialmente el sistema educativo venezolano y la sociedad en general, es el mejoramiento de la calidad de la educación. Es por ello que el Ministerio del Poder Popular para la Educación, señala la intencionalidad que los alumnos culminen el bachillerato. En este contexto, el artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación (1980) indica como finalidad que la Educación debe contribuir a la formación integral del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de sus capacidades científicas, técnicas, humanísticas y artísticas. Es decir, la educación es considerada como el factor decisivo para lograr el desarrollo integral del individuo.

La deserción o abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los sectores pobres y a la población rural. En el país en general, la deserción tiende a ocurrir con frecuencia alrededor de los 10 años, edad en la cual los niños/as comienzan a trabajar; sin embargo, en diversos centros educativos se aprecia mayor deserción en los primeros niveles. Es común, así mismo, que los niños repetidores, especialmente en los sectores rurales, abandonen la escuela. A más de las implicaciones económicas, la repetición tiene consecuencias sociales y culturales; y ésta puede ser un síntoma de la falta de adecuación del sistema escolar a las particularidades de los diferentes grupos sociales o culturales.

En ocasiones la tasa de deserción (movilidad) puede tomar valores negativos, lo cual significaría que el sistema educativo en un determinado lugar está absorbiendo alumnos en lugar de perderlos. Donde La repitencia, como el fracaso escolar, son creaciones de la escuela; por lo tanto ella está llamada a suprimirla. Mientras exista la repitencia, existirá una escuela incapaz de asumir plenamente su misión de generar aprendizajes para todos.

Las escuelas cumplen una función muy importante en la prevención del abandono escolar, siempre que sean entendidas como un protector de riesgo para los estudiantes, como una comunidad de compañerismo y compromiso. La investigación encontró casos exitosos donde el equipo de profesores colabora para asegurar que los estudiantes hispanos puedan superar sus problemas académicos o psicológicos.

La escuela debe hacer todo lo posible por mantener la asistencia regular de sus estudiantes a clases. Muchas veces la decisión de abandonar la escuela nace del aburrimiento que producen las clases, ya que los alumnos sienten que lo que les enseñan no vale la pena, que no tiene relevancia en su vida. Para abordar este problema, existen escuelas que trabajan en torno a la creación de proyectos que los alumnos diseñan y llevan a cabo, flexibilizan el curriculum y lo hacen más interesante para sus alumnos.

Pero es en este contexto educativo, donde se presenta las deserción escolar, siendo este un problema educativo que afecta al desarrollo se la sociedad, y se da principalmente por diversos factores como lo son la falta de recursos económicos y/o desintegración familiar, todo esto influye en el retraso educativo, ya que es considerado como el abandono parcial o total de la educación escolarizada.

OBJETIVO GENERAL:

Determinar las causas y/o factores que inciden en la deserción escolar de los estudiantes del Liceo Nacional Bolivariano Cesar Augusto Agreda.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar los factores o causas que influyen en la deserción escolar de los estudiantes del Liceo Nacional Bolivariano Cesar Augusto Agreda.

Explicar los factores que influyen en la deserción a nivel de secundaria.

Brindar las posibles soluciones para disminuir la deserción escolar de los estudiantes del Liceo Nacional Bolivariano Cesar Augusto Agreda.

FASE I DE LA INVESTIGACIÓN.

¿Qué? lo que se quiere saber acerca de la temática

La realización de este proyecto está dirigida a determinar los factores que inciden en la deserción escolar que se observa en el Liceo Bolivariano Cesar Augusto Agreda durante el año escolar 2012-2013, con el propósito de comprender esta grave problemática social, y para ello se enfocará las diversas teorías motivacionales del docente hacia el alumno y las que delimitan las condiciones ambientales.

¿Quiénes? Las personas involucradas en el proceso: Participantes, organismos patrocinantes, unidades de estudio

Personal docente, directivo, alumnado, obreros, padres y representantes, administrativos y consejos comunales cercanos al Liceo Bolivariano Cesar Augusto Agreda.

¿Acerca de? Temas, enfoques teóricos, conceptos que sustentan el trabajo investigativo

La deserción escolar se ha considerado como uno de los problemas sociales con mayor incidencia en lo económico y el bienestar de las personas tomando en cuenta, el desinterés por el estudio en los escolares; esto debido a diferentes causas o razones que van desde lo sociocultural hasta lo emocional motivado por elementos externos (Presiones Económicas, Influencias Negativas de los Padres, Amigos, Familiares, Maestros, etc.) y elementos internos (Desinterés personal, no tener motivación en la vida, desagrado por la escuela o materias, etc.).

Cabe destacar, que la mayoría de las veces el abandono total o parcial de un individuo en sus estudios se debe a factores de fuerza mayor que el desinterés las cuales suelen ser; baja autoestima y el embarazo precoz,

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