Ensayo docencia Paulo Freire

Introducción.

Paulo Reglus Neves Freire fue un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX, y Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos, en 1986 se le otorgo el premio paz y educación de la UNESCO.

El propósito principal del presente ensayo es dar a conocer el análisis de la primera carta del libro, cartas a quien pretende enseñar, de Paulo Freire, dónde hace un aporte muy importante para todos aquellos que están ejerciendo la carrera, el nos invita a adquirir el gusto por la lectura así mismo a ser lectores críticos y que siempre que leamos algo es bueno escribir haciendo un análisis de lo leído y así enriquecer nuestro trabajo docente, también nos explica que la lectura la debemos tomar como algo placentero y no como un castigo como muchos estudiantes pensamos y para eso tenemos que armarnos de herramientas igual que en cualquier profesión, de igual manera hace énfasis en que no se debe de memorizar al pie de la letra los textos sino hacer lecturas criticas.

El presente ensayo se dividirá en tres momentos, el primero habla sobre la relación de enseñar y aprender y todo el proceso para poder llegar a la producción de conocimientos críticos y que todo debe de basarse en una enseñanza mutua del profesor y estudiante, en un segundo momento se habla de la lectura como base principal del aprendizaje y que hay que inculcar la lectura desde temprana edad y así mismo fomentar su reflexión de manera crítica, pero sobre todo hace énfasis en no memorizar los textos para poder comprender su contexto, y como último momento habla de la importancia de llevar a la practica la carrera docente y así capacitar a los futuros docentes.

Enseñar-aprender. Lectura del mundo, lectura de la palabra.

En la carrera docente vamos aprendiendo y superando ciertos momentos y obstáculos, para poder llegar a obtener un buen resultado al frente de un salón de clases, es por eso que la idea principal será la frase “Enseñar-aprender” que en si son palabras muy relacionadas, ya que para realizar el proceso de enseñar, tendríamos que haber aprendido antes y viceversa, así mismo cada una tiene un distinto significado, por su parte la enseñanza la definimos como la base y no solo hablando de la escuela  ya que es aplicada en diferentes contextos y de igual manera el aprender es la producción de ciertos conocimientos a través de la enseñanza, es por ello que decimos que no existe una sin la otra lo cual significa que es muy difícil aprender sin una enseñanza, por ello Paulo Freire dice “El educador aprende primero a enseñar, pero también aprende a enseñar al enseñar algo que es aprendido por estar siendo enseñado” (Freire, 1994) con lo antes expuesto se dice que al enseñar algo que es re-aprendido por estar siendo enseñado, sin lo cual no aprende, el educador se ayuda a descubrir dudas, aciertos y errores, por ello un docente debe de aceptar las opiniones de los demás y ser más abiertos con las ideas de los alumnos ya que el aprendizaje del educador al educar se verifica en la medida en que éste, humilde y abierto, se encuentre permanentemente disponible para repensar lo pensado, para revisar sus posiciones; se percibe en cómo busca involucrarse con la curiosidad del alumno y los diferentes caminos y que ésta lo hace recorrer, algunos de esos caminos que a veces recorre la curiosidad de los alumnos están cargados de sugerencias, de preguntas que el educador no había notado antes.

Así mismo un docente tiene que contar con la preparación y capacitación adecuada y estarse actualizando continuamente para poder dominar el tema y así poder enseñar de una manera adecuada, de esta manera decimos que este proceso es una especie de enseñanza mutua en la que el docente también puede aprender mediante las respuestas o comentarios del alumno, es por ello que la relación profesor-alumno debe ser buena ya que esto influirá en su aprendizaje y relación con sus compañeros, de igual manera se hace referencia de que no solo se trata de dar una clase por querer darla, al contrario hay que ser dinámicos y no solo teóricos  atendiendo de esta forma todos los distintos tipos de aprendizaje de sus alumnos, teniendo siempre en cuenta que no todos cuentan con las mismas características, por lo que aprenden de forma diferente.

Con lo antes expuesto, se trata de explicar la relación de enseñar con aprender aunque hay que dejar claro que cada una tiene términos diferentes y no siempre que se enseñe se obtiene el aprendizaje ya que para que el acto de enseñar como proceso activo alcance el resultado buscado se deben identificar metas claras, seleccionar estrategias de enseñanza que permitan alcanzar las metas de aprendizaje, también es importante que el docente presente diversos recursos y oportunidades para que los alumnos logren adquirir una comprensión profunda de lo que se está enseñando, se debe orientar y guiar a los alumnos en el proceso de construcción de comprensión y, por supuesto obtener evidencia de aprendizaje, en palabras sencillas, el hecho de ir a la escuela no quiere decir que se esté aprendiendo.

Para continuar con el análisis de la primera carta, Paulo hace referencia a la “lectura” en donde especifica que se debe de inculcar el gusto de esta desde temprana edad para no verla como un castigo sino como algo placentero que nos permitirá adquirir nuevos conocimientos y entender de mejor manera el mundo y sociedad que nos rodea, es decir, que la lectura es el eje principal del aprendizaje, pero confundimos la palabra leer con un acto mecánico de leer por leer y dejamos a un lado la comprensión y el análisis del texto ya que al realizar esta actividad de manera correcta nos permitirá cambios en la capacidad cognitiva ya que con ella adquirimos nuevos conocimientos y destrezas pero sobre todo es una gran fuente de diversión que nos lleva a conocer historias, mundos, culturas sin tener que movernos de nuestras casas es por ello que es de suma importancia inculcar la lectura y no como un deber de la escuela, por ello Paulo Freire dice “Si el estudiar no fuera para nosotros siempre una carga, si leer no fuera una obligación amarga qué hay que cumplir, si por el contrario estudiar y leer fuesen fuente de alegría y placer, de la que surge también el conocimiento indispensable con el cual nos movemos mejor en el mundo, tendríamos índices que revelarían una mejor calidad de nuestra educación” (Freire, 1994)por ello el acto de estudiar siempre implica el de leer, aunque no se agote en éste.

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