Enseñanza De Las Operaciones Basicas
Enviado por azul0089 • 7 de Enero de 2012 • 2.529 Palabras (11 Páginas) • 1.877 Visitas
Este proyecto de investigación se elaboró con el propósito de buscar
alternativas para
resolver los problemas que se presentan en la enseñanza
de las matemáticas, en la escuela primaria comunitaria.
Desde el inicio de la labor en este centro educativo, asistido por el
Consejo Nacional de Fomento Educativo, en su modalidad de primaria
comunitaria con grupos multigrados, se encontrò con la dificultad que los niños
presentaban en la resolución de problemas utilizando las operaciones básicas
de matemáticas. Para ello se iniciò un proyecto de investigación para hacer un
diagnòstico y después presentar alternativas
ayudando así a solucionar el
problema, principalmente con los niños de nivel II.
El proyecto está ubicado dentro de la línea de intervención educativa,
porque como tal, sòlo toma en cuenta los aspectos que influyen de manera
directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se proponen algunas estrategias tomando como fundamento pedagógico
la teoría de Vigotski denominada “Zona de Desarrollo Próximo”, porque se
cree es la màs cercana a nuestra realidad, además; se refiere mucho a la
enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.
La investigación propone la realización de un taller didáctico, aplicando el
método didáctico participativo en el desarrollo de las actividades didácticas,
sugiere asimismo, las estrategias de “la resolución de problemas mediante la
manipulación de objetos”, y “la resolución de problemas mediante el juego”,
aplicando principalmente técnicas de motivación
individual y grupal, en el
desarrollo de las actividades diarias.
3
PRESENTACIÓN
Uno de los problemas más preocupantes para todo profesor en la
educación primaria es sin lugar a dudas lo referente a la enseñanza de las
matemáticas. Los resultados arrojados en las últimas evaluaciones realizadas
por la SEP nos confirman este fenómeno.
Para tratar de entender el porqué de esta situación, es prioritario se preste
atención a un problema
que requiere una solución urgente. Es necesario
abordarlo ya de manera directa y proponer soluciones para darle un rumbo
diferente a la enseñanza de este aspecto matemático. Resultará de mucha
ayuda encontrar estrategias didácticas adecuadas para solucionar la
problemática que para los niños representa la dificultad de aplicar las
operaciones básicas de matemáticas.
La importancia de atender este fenómeno se da como una necesidad de
lograr avances más significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en
los alumnos.
Durante el trabajo realizado en la escuela primaria comunitaria Gral.
Vicente Guerrero, de la comunidad de Xocutla del municipio de Gral. Heliodoro
Castillo se ha observado la dificultad de los alumnos del grupo a cargo, al
trabajar con los contenidos de matemáticas. Esta situación poco propicia para
obtener un aprendizaje significativo, determinó la necesidad de buscar
estrategias didácticas que hicieran posible cambiar la mentalidad de los niños y
obtener mejores resultados por medio de la práctica docente en base a teorías
constructivistas,
Con la realización del proyecto de innovación, se pretende proporcionar
alternativas propias para desarrollar en los alumnos de educación primaria
construcción
de
conocimientos
el
aprendizaje
significativo
de
las
matemáticas, y sirva de apoyo a instructores comunitarios para aplicar
estrategias innovadoras.
2
y
4
ANTECEDENTES
Dentro de las teorías elegidas para poder abordar de manera eficiente la
problemática del presente trabajo se encuentra la teoría de Vigotski,
denominada la Zona de desarrollo próximo, documento fácil de consultar en
sitios de Internet o en libros diversos, que hacen un análisis de la teoría
mencionada.
A pesar de que esta teoría es muy conocida, en nuestro país son pocos
los profesores que la aplican, la actitud pasiva y la falta de vocación mantiene
a muchos profesores estancados en el tradicionalismo
Dentro de las matemáticas la teoría constructivista se empezó a
desarrollar con las aportaciones de Jean Piaget con la
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