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Formacion, Economia Y Medicina Indigena

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Enviado por:  ori03091988  10 octubre 2012
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Palabras: 1831   |   Páginas: 8
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FORMACION

Nuestro país, heredó culturas precolombinas. Los programas escolares estaban formulados bajo la influencia de la teoría positivista de mucho impacto para los años 1960, la cual corresponde a la teoría conductista. El aprendizaje estaba centrado en el profesor sin embargo, la Educación en Venezuela necesitaba un cambio y surgió el Paradigma Post-positivista constructivista es el estudiante que construye sus propios conocimientos que sea capaz de analizar, construir y transformar al país que queremos.

Actualmente la educación Rural en Venezuela ha sido objeto de cambios estructurales, sin embargo en la realidad pareciera que hay un déficit de Docentes en el medio rural e indígena. En el año 2006 se equiparon 1.500 escuelas. En el 2011 surgió el programa de las Canaima, también llegó a las comunidades rurales, junto a la creación de núcleos en el medio rural y escuelas para la transformación de nuevos espacios de convivencia al rescate de los valores culturales, espirituales e históricos y tradiciones que tendían a desaparecer en el tiempo. Igualmente, los cambios de este nuevo paradigma constructivista, lo que quiere que la persona tenga una educación integral, humanista, trabajando la escuela y la comunidad en función de satisfacer las necesidades de su entorno, incorporando Talleres, Proyectos Agrícolas, Teatros, entre otros.

La educación indígena también ha sido objeto de diferentes cambios a partir de la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999), la educación indígena había estado olvidada a lo largo de la historia. Asimismo el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural bilingüe es obligatorio e irrenunciable en todos los planteles y centro educativos ubicados en las regiones con población indígenas.

En este momento, la Educación para los pueblos indígenas en América Latina y Venezuela se desarrolla a través de tres modelos educativos diferentes. La Educación Intercultural, bilingüe y educación propia, es la llamada tradicional ba

sada en los sistemas de socialización de cada cultura indígena, de carácter informal, oral y cotidiano propio de su cultura. La educación bilingüe es un “Modelo Educativo de Transición”; es decir, Modelo de transformación de la cultura indígena hacia las formas contenidas de la cultura nacional. Sistema educativo de carácter formal, escrito regularizado que le introduce al niño o niña (plurilingües) en la vida escolar mediante el uso instrumental de su idioma materno y el castellano. En este orden de ideas, las comunidades indígenas están obligadas a conservar lo autóctono, su lengua materna, sin embargo debería de haber más educadores en las poblaciones indígenas. En la actualidad en el estado Bolívar en el año (2001) está la Universidad Indígena en la vía Maripa y Guarataro, dentro de esta universidad participan 08 pueblos indígenas donde salen egresados de Licenciado en Educación, Comunicación indígena, en Agroecología, todo lo que se realiza en la comunidad son Proyectos de Apicult ...



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