Guía De Discapacidad Motriz

Guía de Observación.

• Nombre del alumno:

• Grado:

• Grupo:

• Edad:

• Escuela:

 Disminuyendo o anulando la capacidad de distinguir distintos grados de luminosidad:

• ¿Puedes distinguir la luz intensa?

• ¿Te lastima la luz alta?

• ¿Necesitas de la ayuda de luz para percibir mejor los objetos?

 La capacidad de adaptación a la luz o a la oscuridad:

• ¿Percibes objetos con poca luminosidad?

• ¿Tienes problemas para la realización de ciertas actividades con poca luminosidad?

• ¿Tienes problemas para la realización de ciertas actividades con mucha luminosidad?

 La percepción de los colores:

• ¿Puedes distinguir los colores en tonos bajos?

• Se sugiere que el evaluador muestre una serie de colores en tonos bajos para que el alumno los identifique.

• ¿Puedes distinguir los colores fuertes?

•

• Se sugiere que el evaluador muestre una serie de colores en tonos fuertes para que el alumno los identifique.

 La amplitud del campo visual:

A continuación el evaluador realizará una serie de ejercicios que le permitan conocer el campo visual del alumno:

• Sentare al alumno frente a mí y le pediré que no mueva la cabeza, seguidamente colocaré varios objetos en cierto lugar y distancia, interrogaré:

• ¿Qué ves de tu lado izquierdo?

• ¿Qué ves de tu lado izquierdo?

 Agudeza visual:

• ¿Tienes la capacidad para distinguir la figura y la forma de los objetos?

• Para valorar la agudeza visual del alumno, el evaluador proyectará una serie de imágenes, las cuales el alumno tendrá que identificar a una distancia de 2m.

• ¿Reconoces a personas en la calle?

 Limitación en ciertas actividades visuales:

• ¿Sabes leer?

• ¿Tienes alguna dificultad para leer?

• ¿Cuál?

• ¿Puedes leer alejando o acercando el libro?

• Al momento de escribir, ¿Qué posición tomas? (cerca de la hoja/lejos de la hoja)

• ¿Puedes copiar con facilidad los apuntes puestos en el pizarrón?

• ¿Necesitas acercarte o alejarte a la pizarra para copiar?

• ¿Se te dificulta reconocer algunas letras? (si se confunde al reconocerlas)

• ¿Sueles

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