Objetivo Específico | Actividades | Materiales | Indicadores de evaluación | Metas |
Conocer las principales características culturales de las zonas norte, centro y sur de Chile. | - Investigan las tres zonas culturales de Chile.
- Observan videos e imágenes de fiestas religiosas de la zona norte de Chile.
- Observan videos e imágenes de fiestas tradicionales del centro de Chile.
- Observan y analizan videos e imágenes de fiestas costumbristas de la zona sur de Chile.
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| - Nombran y reconocen características culturales de la zona norte.
- Nombran y reconocen características culturales de la zona centro.
- Nombran y reconocen características culturales de la zona sur.
| Que el 100% de los alumnos conozcan las principales características culturales del país de acuerdo a su zona geográfica. |
Identificar danzas e instrumentos de cada una de las zonas del país, al igual que su vestimenta y música característica. | - Observan mediante videos las diferentes danzas y vestimentas típicas del norte de Chile.
- Observan mediante videos las diferentes danzas y vestimentas típicas del centro de Chile.
- Observan a través de videos los distintos bailes y vestimentas típicas de la zona sur de Chile.
- Identifican instrumentos característicos de las zonas norte, centro y sur de Chile.
- Escuchan piezas musicales tradicionales del norte, centro y sur de Chile.
| - Salón.
- Proyector.
- Telón.
- Radio.
- Música chilena.
| - Reconocen danzas del norte, centro y sur de Chile.
- Reconocen instrumentos del norte, centro y sur de Chile.
- Reconocen música típica del norte, centro y sur de Chile.
- Reconocen vestimenta típica del norte, centro y sur de Chile.
| Que el 100 % de los alumnos identifiquen música, instrumentos, vestimentas y danzas típicas de Chile. |
Desarrollar habilidades artísticas al ejecutar danzas características de Chile, enfocados siempre en el baile nacional. | - Realizan y ejecutan pasos básicos de la cueca; vuelta inicial, deslizado, cepillado, zapateo, remate, etc.
- Identifican cuadratura y simetría del baile nacional.
- Realizan y ejecutan pasos básicos de danzas nortinas.
- Realizan y ejecutan pasos básicos de danzas del sur de Chile.
| - Salón.
- Radio.
- Música chilena.
- Pañuelos.
| - Ejecutan pasos básicos de la cueca.
- Ejecutan pasos básicos de la zona norte.
- Ejecutan pasos básicos de la zona sur.
| - Que el 100 % de los alumnos interprete el baile nacional.
- Que el 100 % de los alumnos interprete al menos una danza más (norte o sur) a parte del baile nacional
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Desarrollar habilidades artísticas y de coordinación psicomotriz, al interpretar música nacional (instrumental y cantada). | - Identifican y utilizan instrumentos tradicionales chilenos.
- Identifican notas básicas en guitarra.
- Trabajan con instrumentos de percusión.
- Trabajan notas musicales en voz.
- Trabajan entonación y afinamiento para interpretar canciones del folclore chileno.
| - Espacio físico.
- Guitarras.
- Bombo.
- Tormento.
- Panderos.
- Micrófonos.
- Radio.
| - Los alumnos interpretan canciones del folclore chileno, utilizando los diversos instrumentos.
| - Que el 100 % de los alumnos sea capaz de interpretar música chilena, ya sea a través de instrumentos o cantada.
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Desarrollar expresión corporal y trabajo en escenario.
| - Trabajan desplante en escena.
- Trabajan utilización de espacios sobre un escenario.
- Identifican y ejecutan la coquetería (mujeres) y la galantería (hombres).
| - Espacio físico.
- Radio.
- Música tradicional.
| - Los alumnos utilizan de manera correcta el espacio sobre un escenario.
- Interpretan danzas utilizando coquetería o galantería.
| - Que el 100% de los alumnos desarrolle la expresión corporal y utilice de manera correcta los espacios.
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Potenciar la autoestima y el trabajo en equipo, dentro del grupo. | - Trabajan en equipo de hombres y mujeres los diversos pasos de la danza nacional.
- Trabajan en equipo, creando coreografías simples.
- Identifican el significado de la danza nacional, como un baile de pareja y conquista.
| - Espacio físico.
- Radio.
- Música tradicional.
| - Los alumnos trabajan en equipo.
- Los alumnos elevan su autoestima.
| - Que el 100% de los alumnos fomente su autoestima.
- Que el 100% de los alumnos sea capaz de trabajar en equipo.
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