LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA CULTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO SECCIONES A Y B DE LA UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR SANMIGUEL
Enviado por Jorge Matute • 7 de Abril de 2019 • Trabajos • 11.132 Palabras (45 Páginas) • 120 Visitas
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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Monseñor SanMiguel
Municipio San Cristóbal
Estado Táchira
Asignatura: CS. Biológicas
LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA CULTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO SECCIONES A Y B DE LA UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR SANMIGUEL.
Junio del 2016
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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Monseñor SanMiguel
Municipio San Cristóbal
Estado Táchira
Asignatura: CS. Biológicas
LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA CULTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO SECCIONES A Y B DE LA UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR SANMIGUEL.
Autores:
Moreno Matute, Jorge Enrique. C.I.V.-27.232.161.
Pernía Suarez, Kevin Alejandro. C.I.V.-26.493.529.
Sarmiento Cera, Breyner De Jesús. C.I.E.-84.572.863.
Vivas Ruiz, Juan José. C.I.V.-27.815.311.
Docente tutor de aula:
Hernández Ariza, Johan Alexander. C.I.V.- 18.255.372.
Junio del 2016.
Agradecimiento
Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar con nosotros en cada paso que damos, por fortalecer nuestro corazón e iluminar nuestra mente y por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que han sido soporte y compañía durante el periodo de estudio.
Agradecer hoy y siempre a nuestras familias por el esfuerzo realizado por ellos. El apoyo en nuestros estudios, de ser así no hubiese sido posible. A nuestros padres y demás familiares ya que nos brindan el apoyo, la alegría y nos dan la fortaleza necesaria para seguir adelante.
Un agradecimiento especial al Profesor Johan Alexander Hernández Ariza por las enseñanzas, colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por esa gran amistad que nos brindó, por escucharnos y aconsejarnos siempre.
Muchas Gracias…
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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Unidad Educativa Monseñor Sanmiguel
Municipio San Cristóbal - Estado Táchira
Asignatura: Cs. Biológicas
LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA CULTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO SECCIONES A Y B DE LA UNIDAD EDUCATIVA MONSEÑOR SANMIGUEL.
Autores:
Moreno Matute, Jorge Enrique.
Pernía Suarez, Kevin Alejandro.
Sarmiento Cera, Breyner De Jesús.
Vivas Ruiz, Juan José.
Docente tutor de aula:
Hernández Ariza, Johan Alexander
Fecha: Junio 2016.
En la sociedad los juegos tradicionales forman parte importante de la cultura, nos permiten distraernos y entretenernos, pero lastimosamente estas se han perdido a causa de la tecnología trayendo consecuencias a la sociedad y sobre todo en la unidad educativa monseñor Sanmiguel porque a los estudiantes en general no se les habla acerca de los juegos tradicionales y produciendo que estos estén introducidos de lleno en estos aparatos tecnológicos, teniendo como objetivo general este escudriñamiento incentivar en los estudiantes del primer año secciones A y B en la práctica y enseñanza de los juegos tradicionales de la Unidad Educativa Monseñor Sanmiguel durante el año escolar 2015-2016. La presente investigación fue de tipo proyectivo, evaluativo, descriptivo y un diseño de estudio de campo, con una población de 96 estudiantes de primer año y una muestra de 54 alumnos utilizando la encuesta como técnica de recolección de datos, redactando un cuestionario impreso con 10 ítems formulados de manera cerrada. Igualmente los investigadores para incentivar y enseñar los juegos tradicionales elaboraron un plan de trabajo donde se realizó una charla y enfocado posteriormente en la práctica desarrollado en el aula de clases y en la cancha en horas de educación física. Por último se concluyó que los jóvenes si conocían estos juegos pero recalcando el problema de la tecnología, esta les influía en gran sentido ya que al ser algo de moda la preferían causando la aculturación hacia estos juegos pero que al implementarlos como una alternativa recreacional en horas de clase les permitió desenvolverse y entretenerse en su ámbito social y académico recalcando el porqué de esta investigación.
ÍNDICE
Dedicatoria Agradecimiento Resumen Índice Lista de tablas Lista de Gráficos Introducción | ii iii iv v vi vii viii |
CAPÍTULO I EL PROBLEMA | x |
1.1 Planteamiento del Problema | x |
1.2 Formulación del Problema | x |
1.3 Objetivos | x |
1.3.1 Objetivo General | x |
1.3.2 Objetivos Específicos | x |
1.4 Justificación e importancia de la Investigación | x |
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO | |
2.1 Antecedentes de la Investigación | x |
2.2 Bases Teóricas | x |
2.2.1 Base teórica 1 | x |
2.2.2 Base teórica 2 | x |
2.2.3 base teórica 3 así con cada una | x |
2.3 Aspectos Legales | x |
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO | |
3.1 Tipo de Investigación 3.2 Diseño de la Investigación | x x |
3.3 Población de estudio | x |
3.3.1 Muestra | x |
3.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos | x |
3.5 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos | x |
CAPÍTULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS | |
4.1 Recursos | x |
4.2 Diagrama de Gantt | x |
4.3 Análisis e interpretación de los resultados 4.4. Análisis | x |
CAPÍTULO V 5.1 Conclusiones 5.2 Recomendaciones | x x |
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS | x x |
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