Módulo 2 Actividad 3 Profordems
Enviado por tatayinda • 1 de Julio de 2014 • 3.484 Palabras (14 Páginas) • 683 Visitas
1. En equipos de cinco personas, lean y analicen los siguientes textos:
Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp. 19-31. Traducción: Luis González Martínez. Disponible en:
http://redeca.uach.mx/concepto/Construir%20competencias.Entrevista%20con%20Philippe%20Perrenoud.pdf
Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Disponible en:
http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf
Perrenoud, Ph. (s/f). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? Université de Genève. Disponible en:
http://red-u.net/redu/files/journals/1/articles/72/public/72-61-2-PB.pdf
Argudin, Y. (2001). Educacion basada en competencias. Disponible en:
http://www.cop-mexico.com.mx/blog/wp-content/uploads/2013/03/Argud%C3%ADn- Educaci%C3%B3n_basada_en_competencias.pdf
2. Los equipos expondrán brevemente al grupo una síntesis de los textos previamente leídos en el formato que cada equipo elija.
3. De forma individual, elabore un reporte de lectura por cada documento (ejercicio de síntesis de la lectura indicando la referencia de cada texto), considerando lo siguiente:
La noción de competencias, su importancia en la educación actual.
La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Las formas más idóneas, según los autores, de promover las competencias.
La forma de evaluar las Competencias, de acuerdo con lo que señalan los autores.
4. El instructor hará un cierre de la actividad retomando las aportaciones de cada equipo.
5. Este documento le permitirá construir la fundamentación teórica de la opción de certificación elegida. Guarde su reporte individual generado con las siglas de su nombre y el número de la Actividad, por ejemplo: ASS_M2Act3.
6. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
El desarrollo y envío de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje.
Reporte de lectura
Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp. 19-31. Traducción: Luis González Martínez. Disponible en:
http://redeca.uach.mx/concepto/Construir%20competencias.Entrevista%20con%20Philippe%20Perrenoud.pdf
La noción de competencias, su importancia en la educación actual.
Considero que la noción de competencias del autor Perrenaud en la entrevista, que nos ocupa, es “… la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones…”.
Posteriormente maneja una serie de ejemplos que el mismo llama triviales y que realmente se ven sin ninguna importancia ni relación con tan importante tema, sin embargo y como se abordó en una actividad anterior, el aprendizaje, es inherente a la naturaleza humana, considero que el autor plasma esta simplicidad que implica sin embargo la capacidad tan importante del ser humano de aprender.
Plantea que la importancia de las competencias en la educación reside en la transferencia; lo entiendo como la capacidad de conectar lo aprendido (en la escuela) con una situación real, de la vida.
La importancia que reviste en la educación actual es la misma que ha sido desde siempre, que las personas tengan las herramientas necesarias para su actuar en la vida diaria, lo cual nos lleva al éxito, como personas y como sociedad.
La ubicación de las competencias en el contexto del curriculum (marco macro), y su impacto en la planeación de la docencia (marco micro).
Esto ,a mi consideración, lo aborda el autor , cuando responde a la pregunta , de ¿ Cuando comenzó , la moda de las competencia? plantea que en la escuela sólo se preocupan por los “ ingredientes de algunas competencias”, que la tendencia hacia las competencias reside en dos puntos,:
El primero que trata de la transferencia y la movilización de los conocimientos, estos no son dados con los “ingredientes” y quedan truncos. Para poder involucrar estos dos aspectos en la educación requiere, de” gestiones didácticas”.
El segundo, aunado al anterior, nos habla de la “… acumulación de conocimientos “… para resolver exámenes y no llegan estos (conocimientos) a “movilizarse “a la vida real.
Considera, el autor, como dramática el anterior punto más para los alumnos que sólo van unos años a la escuela y no sacan provecho de ello.
Por lo anterior, se considera entonces que la ubicación de estas competencias se debe encontrar en todos los niveles de la educación, a nivel del currículo y también en la planeación.
La relación entre competencias y el
...