PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS
Enviado por Lulu39MOSCARDO • 4 de Febrero de 2014 • 394 Palabras (2 Páginas) • 177 Visitas
DIPLOMADO EN PROFORDEMS
UMSNH
SUBMODULO 1
ACTIVIDAD: 2
LIC. RAFAEL IGNACIO MONZON TEJEDA.
La Huerta, Morelia, Mich., noviembre 2013
ACTIVIDAD 2.
PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS.
Principio 1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
La diversidad de planes de estudio que se ofertan no debe causar dispersión académica la relevancia consiste en que los educandos adquirirán competencias comunes como son; genéricas, disciplinares y profesionales permitiéndoles conseguir una vida con buenos frutos (producción) y ética. Para lo anterior se deben tener planes de estudio universales que les ayuden a obtener un común de conocimientos. El alcance se dará con la obtención, por los estudiantes, de un certificado de bachillerato con el cual, comprueben la adquisición de competencias y conocimientos.
Así los egresados del bachillerato independientemente de la institución de procedencia, podrán ser aceptados en la educación superior o integrarse al mercado laboral según su preferencia.
Principio 2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
En un mundo globalizado como es el actual, la información fluye rápidamente, entonces se requieren planes de estudio que abarquen las necesidades personales, las sociales y las laborales.
La diversidad de planes de estudio impide que se consiga lo anterior. Actualmente es necesario que los estudiantes adquieran competencias comunes (genéricas, disciplinares y profesionales) la relevancia es la adquisición de un certificado de bachillerato que le permita continuar sus estudios a nivel superior o le facilite su integración al mercado laboral según sea su desición.
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Principio 3.Tránsito entre subsistemas y escuelas
Beneficios relevancia y alcances.
La relevancia del tránsito entre subsistemas se dimensiona al analizar sus beneficios. Por mencionar algunos se tiene el reconocimiento universal de los créditos y con ello el reconocimiento de estudios entre subsistemas que conduce a facilitar el libre tránsito entre instituciones y por lo tanto existe mayor equidad e incluso se combate la deserción ocasionada por el desanimo por cambio de domicilio de los padres situación que de no existir el libre tránsito llevaría al estudiante a perder unos años de estudio y a la familia el tiempo y dinero invertido. El libre tránsito entre instituciones permite que el
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