PROFORDEMS ACT 1

ACTIVIDADE 2: IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS Y DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS

Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar.

1. Elaborar individualmente, una tabla de cuatro columnas como la que se muestra a continuación, en la que se enlistarán en la columna de la izquierda, los temas (contenidos) considerados en el programa de la asignatura; en la segunda columna se determinará la función (relativa a las cinco dimensiones del aprendizaje de Marzano) que cada tema tiene para el desarrollo de una o más habilidades cognitivas (especificando éstas); en la tercera columna se describirán las aplicaciones que puede tener la función y el tema, en la vida cotidiana o en los ámbitos laborales al alcance de los estudiantes; por último, en la cuarta columna se señalará el proceso con el que se relaciona para el desarrollo de la competencia.

MODULO: OPERACIÓN DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DIGITALES

TEMAS

PROGRAMA FUNCION DEL TEMA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS APLICACIÓN

O USOS PROCESOS

1. Analiza circuitos lógicos combinatorios, empleando sistemas y códigos numéricos.

1a. DIMENSIÓN

Este tema contiene muchos conocimientos nuevos, en el que el alumno, solo necesita de saber algunos conocimientos previos muy básicos.

En este se pueden aplicar los siguientes elementos de esta Dimensión

Rompe Hielo

Aquí se le cuestionaría al alumno sobre sus expectativas del tema.

Encuadre:

Aquí se le explicaría al alumno la manera de evaluar cada tema de las actividades a realizar. A través de este conocimiento, puede el alumno comunicarse a través de códigos, con la cual puede transmitir alguna información codificada, donde solo la persona especifica puede traducir el mensaje.

• Se realiza una serie de pregunta de forma grupal.

• Expone sus comentarios sobre las expectativas del curso

• Se le explica con diapositivas los diferentes métodos de evaluación para cada actividad.

• Se le da la bibliografía para consultar los diferentes tópicos

2 Opera circuitos lógicos combinacionales, considerando los fundamentos de la lógica electrónica.

2a. DIMENSIÓN.

Este tema se clasifica en esta dimensión, ya que aquí el estudiante une el conocimiento previo con el nuevo.

La lluvia de ideas ayuda a determinar lo que ya saben y necesitan aprender.

La lectura también sería útil para realizar preguntas, responderlas y realizar un resumen del tema.

En esta dimensión se utilizaría el análisis, para fraccionar el conocimiento, y la síntesis para relacionar todas las partes , utilizando mapas conceptuales. Dominando estos temas, el alumno puede hacer que la bomba de agua de su casa se controle automáticamente, considerando las diferentes situaciones de control, es decir que esta se accione únicamente cuando su tinaco este vacío y tenga agua la cisterna • El alumno en una palabra explica lo que se verá en ese tema.

• Se

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