Plan De Clase Identidades

Profesora: Florencia Osorio Alumnos: Marcelo Peralta.

Cecilia Richard

Plan de clase N° 3 (grupal)

Curso:6°

Cantidad de módulos: 2

Tema: Concepto de identidad.

Contenidos previos: resolución de ecuaciones, perímetros y áreas de figuras, resolución de triángulos rectángulos.

El practicante comienza la clase con la siguiente actividad:

Expresar el área de esta figura:

P= ¿Recuerdan la fórmula del área del rectángulo? R:( base x altura)

Entonces el área de este rectángulo seria (x+3).(x+2)

Si sumamos el resultado de cada área de los rectángulos interiores obtendremos

(x+3).(x+2)= x^2+2x+3x+6

P=¿podemos achicar la segunda expresión? R:( si , juntamos 2x con 3x)

Nos queda

(x+3).(x+2)= x^2+5x+6

El practicante divide el pizarrón en dos partes . En una coloca esta expresión y en la otra la siguiente:

1°_ (x+3).(x+3)= x^2+39 2°_ (x+3).(x+2)= x^2+5x+6

El practicante pide a los alumnos que remplacen la variable por un mismo número en los dos

ejercicios, elegido por ellos y espera un tiempo para que lo resuelvan.

P=¿En el ejercicio N° 1pudieron lograr una igualdad? R=( no),(un alumno responde que si)

P= ¿Qué valores le dieron a la variable? R=( 5,6,2,……….)(el practicante anota todas las respuestas)

P= ¿Alguien logro una igualdad en este ejercicio? R=(si)

P= ¿Qué valor le diste a la variable? R=(3)

P= ¿Alguien obtuvo una igualdad dándole otro valor a la variable? R=(no)

P= Ahora miremos el ejercicio N°2. ¿Alguien llegó a obtener una igualdad? R=(si)

Como la consigna era remplazar en ambos ejercicios por el mismo número, ya conocemos los

valores que le dieron a la variable.

P=¿Con que valores lograron

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