Proyecto- Creando ambientes de aprendizaje con el aprovechamiento de espacios muertos en la institución
Enviado por alee16 • 12 de Abril de 2016 • Ensayos • 5.641 Palabras (23 Páginas) • 283 Visitas
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Universidad Pedagógica Nacional
Instituto de formación docente del estado de sonora
UPN-26c
Licenciatura en Intervención Educativa
Creando ambientes de aprendizaje con el aprovechamiento de espacios muertos en la institución
Proyecto de intervención
Presentado
Nidia Alejandra Valenzuela Duarte
María Estefanía Yocupicio Ontiveros
H. Nogales, Sonora 21 mayo 2015
Índice
Introducción
La escuela es el lugar en el que el alumno pasa un tiempo considerable para continuar con sus aprendizajes que forman parte de su educación “formal”. En ese lapso el alumno atraviesa por una serie de cambios y situaciones que son parte de su desarrollo y que mucho contribuyen en sus deseos de aprender y querer asistir a la escuela. Para la realización del trabajo fue necesario desarrollar una indagación diferentes técnicas de la investigación tales como la observación, entrevista abierta, logrando conocer las problemáticas de la institución y realizar la propuesta de intervención.
El trabajo consta de sies capítulos primero plantea el diagnóstico y objetivo del diagnóstico, donde se detalla un análisis de las diferentes áreas físicas de la institución, el cual se muestran los instrumentos utilizados para detectar la problemática se encuentra además el tipo de servicio que brinda y la población que atiende. También se contempla la organización institucional donde se describe diferentes rasgos de la normatividad, recursos humanos y financieros, estructura interna y organización política. La infraestructura de la institución, detallando los programas institucionales con los que cuenta la institución ya sea internos, externos.
Enseguida se presenta el segundo capítulo con lleva al planteamiento del problema, justificación, objetivo general y objetivos específicos. Consecutivamente el tercer capítulo la fundamentación teórica, El capítulo cuatro define las actividades la metodología de intervención, estrategias y habilidades, plan de trabajo y seguimiento del proyecto, se pone a la vista el tipo de proyecto que se va a llevar acabo. El capítulo cinco consta del desarrollo y seguimiento del proyecto y los instrumentos aplicados para detectar la problemática y la experiencia vivida al aplicar el proyecto de intervención. Seguido del capítulo seis donde se muestra el tipo de evaluación realizada en el proyecto de intervención, por último la bibliografía y anexos.
Por lo que el presente trabajo tiene como finalidad abordar aquellos factores que contiene el crear ambientes de aprendizaje y la utilización de espacios muertos en las aulas de la institución Lázaro Cárdenas. Se muestra la importancia que tiene el usar los materiales didácticos necesarios para su aprendizaje del alumno y como autores e investigadores lo han puesto en práctica para demostrar que aspectos; son necesarios realizarles una mejora para un mejor aprovechamiento del aprendizaje.
Así mismo crear una mejor comunicación e interacción entre docente-alumno y alumno-docente para una mejor relación entre ambos, mientras crean un ambiente más favorable para ambos.
Se menciona la interacción que hubo entre los miembros de la institución, los formatos que se utilizaron para llevar a cabo la recolección de información para detectar el problema.
Capítulo 1.- Planteamiento del problema
Problema
Creando un ambiente de aprendizaje con el aprovechamiento de espacios muertos en aula.
En la institución lázaro cárdenas se realizó una observación directa identificando un problema la mala utilización en los espacios en el aula ya que los maestros y los alumnos del plantel no aprovechan el área para fines productivos y educativos pues durante clases hay niños desinteresados tímidos, poco motivados otros distraídos no están atentos a las instrucciones y terminan haciendo otra cosa distinta.
Por ello se hace mención a la utilización de espacios muertos en el aula para desarrollar una nueva cultura de trabajo en el aula centrado en el aprendizaje del estudiante, aprender a aprender que involucra el saber ser, hacer, coincidir y conocer tal como menciona (Forneiro, 2008).
El proyecto sugiere el aprovechamiento de espacios muertos en el aula para fomentar la enseñanza en el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos en el alumno, así como el trabajo colaborativo, el fortalecimiento del liderazgo, autoestima, seguridad y convivencia social.
Los espacios muertos en el aula, pueden ser utilizados para poner libreros, material didáctico y material de juegos educativos, en ocasiones no es necesario poner material didáctico sino un cambio de nivel creado gracias a una tarima a una estantería colocada boca abajo o una construcción de madera puede definir un espacio de trabajo y facilitar la organización espacial de su entorno de aprendizaje la actividad y los movimientos de los niños en su trabajo.
Se detectó la mala utilización de espacios muertos, con la ayuda de una lista básica de elementos esenciales aparte de los libros de texto de los alumnos como materiales que pueden ser utilizados para registrar y guardar información, utensilios para hacer algo con los materiales, fuentes de información, espacios de
trabajo lugares y, materiales para que los alumnos demuestren su propio trabajo. Prediciendo su capacidad de mantener la dedicación y proporcionar estímulo y respaldo para una actividad de aprendizaje.
Ya que un aula muy bien dotada de materiales sacan al alumno de su área de confort el equipamiento, los materiales disponibles les ofrecen suficientes posibilidades para actividades de aprendizaje, estas actividades llamativas deben ser eficaces y puntuales de modo que fomente su creatividad pero lo más importante que se utilicen los espacios muertos en el aula. .
Los instrumentos educativos como el multimedia, el cañón no son utilizados para el beneficio de los alumnos. Estos podrían ser utilizados para hacer presentaciones educativas por parte del maestro.
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