Geografia Regional ensayos gratis y trabajos

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Geografía: Local, regional y nacional

1.6 Geografía: Local, regional y nacional La planeación de medios tiene un amplio conocimiento acerca del público meta y acerca del mensaje publicitario. Ahora, el planeador debe dar inicio al proceso de formular el calendario del medio ¿Implicará medios nacionales, regionales o locales? ¿En qué proporciones? Aunque el interés principal de los planeadores de medios consiste en identificar a los prospectos principales, y por obvias razones deben tener presente la ubicación geográfica de estos anuncios.

Enviado por yescaloca / 282 Palabras / 2 Páginas
Geografía: Local, regional y nacional

1.6 Geografía: Local, regional y nacional La planeación de medios tiene un amplio conocimiento acerca del público meta y acerca del mensaje publicitario. Ahora, el planeador debe dar inicio al proceso de formular el calendario del medio ¿Implicará medios nacionales, regionales o locales? ¿En qué proporciones? Aunque el interés principal de los planeadores de medios consiste en identificar a los prospectos principales, y por obvias razones deben tener presente la ubicación geográfica de estos anuncios.

Enviado por joseandresmendez / 282 Palabras / 2 Páginas
La Región En Cuanto Objeto De Estudio De La Geografía

La región en cuanto objeto de Estudio de la geografía George Pierre. “La región cuanto a objeto de estudio de la geografía” en Geografía activa. España, Ariel, 198 C).p´.323336 Desde la visión de George Pierre; comenzar a estudiar el concepto de región por la definición elaborada por la geografía puede permitir a avanzar hacia visiones más amplias y dinámicas. La geografía asume que la presencia del ser humano en los espacios naturales genera transformaciones; estas

Enviado por letychayo1 / 606 Palabras / 3 Páginas
Geografia De Venezuela Region

Localización: Se localiza en el centro-norte del país siendo conformada por los estados Aragua, Carabobo y Cojedes. Tiene como límites al Mar Caribe por el norte, la Región Capital y Región de los Llanos por el este, Región Centro Occidental por el oeste y por el sur a la Región de los Andes. La principal y más poblada ciudad de esta región, es Valencia en el Estado Carabobo, también considerada la Capital del Centro del

Enviado por nairescorcia / 2.210 Palabras / 9 Páginas
LA REGIÓN EN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA.

La Geografía considera el estudio de la región más allá de los elementos de la naturaleza, como simples espacios naturales, asume que la presencia del ser humano genera transformaciones a través de aprovechar los recursos naturales con los que cuenta. Como resultado de esta intervención surge un complejo de relaciones económicas, políticas, socio-culturales, etc., que le dan expresión e identidad a una región. Al respecto, George Pierre sostiene que la definición geográfica de la región

Enviado por Roxycruz / 360 Palabras / 2 Páginas
La Region En Cuanto Objeto De Estudio De La Geografia

ÍNDICE TEMA.-LA REGION EN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA TEMA.-CUESTIONES FUNDAMENTALES DE LA TEORÍA REGIONAL TEMA.- LOS ESTUDIOS REGIONALES Y LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL EN MÉXICO. TEMA.- MÉTODOS PARA EL ESTUDIO DE LO REGIONAL TEMA.-HACIENDO HISTORIA REGIONAL: CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS Y TEÓRICAS TEMA.- LAS DIMENSIONES REGIONALES DEL MEXICO CONTEMPORANEO TEMA.-LA REGION EN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA Cada región es identificada por sus caracteres particulares como lo es el clima, su relieve, ubicación

Enviado por ANLANI / 3.198 Palabras / 13 Páginas
LA REGION EN CUANTO EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA

LA REGION EN CUANTO EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA La geografía actual considera a la región más queal territorio que ha sido delimitado por sus características naturales, incluye también sus aspectos económicos, políticos y socio-culturales; según George Pierre: "una región constituye sobre latierra un espacio preciso pero no inmutable, inscrito en un marco natural dado, y que responde a tres características esenciales: los vínculos existentes entre sus habitantes, su organización en torno aun

Enviado por rociotatis / 284 Palabras / 2 Páginas
La Región en cuanto objeto de estudio de la geografía.

A) Lectura: La Región en cuanto objeto de estudio de la geografía. Definición simple de región. Porción de espacio terrestre, la región constituye siempre, un fenómeno geográfico. Preciso pero no inmutable, inscrito en un marco natural. Concepto actual de región. Es la conformación y trasformación de algo dinámico y en permanente cambio y se constituye hoy en día el enfoque económico tomando en cuenta la relatividad histórica que influya en los medios geográficos; que responde

Enviado por irishemar / 635 Palabras / 3 Páginas
La Region En Cuanto Objeto De Estudio De La Geografia

LA REGION EN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA INTRODUCCION El estudio del concepto región hace necesario revisar, en primer lugar, los distintos enfoques que se han empleado para caracterizarlo y, en segundo abordad las problemáticas teórico metodológicas que este concepto conlleva. Ello permitirá que el profesor-alumno identificar y ubicar a la región desde un sentido relativamente restringido como el de la geografía, aún cuando los enfoques de esta se han ampliado considerablemente en

Enviado por ailenazul / 2.964 Palabras / 12 Páginas
La geografía de la región de Тabasco

COSTA En esta región se destacan elevaduras que van desde los 0 - 500 msnm, el suelo de esta región se caracteriza por ser profundos y salitrosos conforme su cercanía al mar. En cuanto a su vegetación es de selva mediana caducifolia, aunque actualmente ha sido sustituida, casi en su totalidad, por pastizales para el ganado y extensos campos agrícolas. Además de que se destaca un gran ecosistema de maglares en los esteros que van

Enviado por meredii / 392 Palabras / 2 Páginas
Trabajo de Geografía económica regional de Chile

4 de Noviembre de 2015 Historia, Geografía y Ciencias Sociales Camilo Parra-Lukas Serrano 4° D Geografía económica regional de Chile Introducción: XV Región Arica y Parinacota El poblamiento de esta región se ve orientado por diferentes tipos fisicos-geograficos en el cual se pueden distinguir tres formas básicas de asentamiento: costero, quebrada-meseta y precordillerano-altiplánico. Economía: En esta región la actividad pesquera es muy importante especialmente de la anchoveta y el jurel, y sus productos derivados. Se

Enviado por Camilo League / 2.749 Palabras / 11 Páginas
Geografia FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIAS DE CARAZO.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA. UNAN – MANAGUA. FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIAS DE CARAZO. FAREM CARAZO. Trabajo de: Geografía de Nicaragua. Física Matemática. I Año Modalidad: Sabatino. Integrantes: * Guisell Alejandra Meléndez Robleto. * María Elisa Romero Saborío. * Martha María Montano Ruiz. * Yader José Villareal Rueda. Mss. Pedro Silvio Conrado Gonzáles. Sábado 26 de Septiembre del 2015. Jinotepe, Carazo. Actividades de aprendizaje 1. Realizo una lectura analítica de la página 3 a la 9.

Enviado por ALEXRILEY7 / 689 Palabras / 3 Páginas
Lectura1 : La región en cuanto objeto de estudio de la geografía

ANTOLOGÍA BÁSICA TEMA 1. Region y regionalidad Lectura1 : La región en cuanto objeto de estudio de la geografía Tema 1. Región y regionalidad. La región en cuanto objeto de estudio de la geografía. 1. definir la región. “Porción de espacio terrestre”, la región constituye siempre un fenómeno geográfico. El geógrafo puede definirlos, explicarlo, se siente tentado a delimitarlo. En efecto, nada aparece más ajeno a la geografía contemporánea que el determinismo y el simplismo

Enviado por Maely Espinoza / 29.874 Palabras / 120 Páginas
Medios Publicitarios Unidad 1 Geografía: local, regional y nacional

Vertical estrecha 20% Text Box: C:\Users\Ventas\Desktop\LOGO-IPN.png ________________ INDICE Medios Publicitarios 1 INTRODUCCIÒN 3 3 UNIDAD 1 4 ELEMENTOS DE UN PLAN DE MEDIOS 4 1.1 Función de la planeación de medios 5 1.1.1 Apertura 5 1.2 Operaciones en la planeación de medios 6 1.2.1 Fuentes de Información 6 1.3 El raiting 8 1.3.1 Sistemas de encuestas 9 1.3.2 People meter 10 1.4 Audiencia: general, relativa, meta y acumulada 10 1.5 Estrategia de medios 11 1.5.1

Enviado por Monse Troncoso / 5.441 Palabras / 22 Páginas
GEOGRAFÍA DEL TRÓPICO HÚMEDO ¿Por qué regiones de Colombia se extiende el trópico húmedo?

$AaUNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA PROGRAMA DE INGENIERÍA AGROECOLÓGICA GEOGRAFÍA DEL TRÓPICO HÚMEDO TALLER FINAL (10%) 1. ¿Por qué regiones de Colombia se extiende el trópico húmedo? * Por la Región Amazónica y la Andino amazónica. 1. ¿Qué es el espacio geográfico? * Es el producto y el medio de la relación sociedad naturaleza esa relación se da en dos categorías: 1. Colectivas: Grupos personas. 2. Poder: Se cree que las sociedades se controlan o dominan

Enviado por y2w78hs292r87 / 1.200 Palabras / 5 Páginas
Geografía BLOQUE I: El estudio de la Tierra Lección 1 REGIONES CONTINENTALES

Cuestionario Sexto Grado Geografía BLOQUE I: El estudio de la Tierra Lección 1 REGIONES CONTINENTALES 1. ¿A qué se conoce como superficie continental? (pág.12) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué son las regiones naturales continentales? (pág.12) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son los componentes geográficos del espacio? (pág.12) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿A qué se encuentra sujeta la distribución de la vegetación? (pág.13) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué toman en cuenta las regiones sociales continentales? (pág.13) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué pueden provocar los cambios en

Enviado por thania0912 / 347 Palabras / 2 Páginas
LA REGIÓN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BÁSICA EN… LA REGIÓN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA. LA REGIÓN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA. REGION: porción de espacio terrestre, cualquiera que fuera el enfoque, bajo el que se le considere y la autoridad que se le atribuya, la región constituye, siempre un fenómeno geográfico. Los limites regionales son múltiples, dinámicos: actuando tanto como frenos cuanto como

Enviado por morenaflorin / 252 Palabras / 2 Páginas
“Geografía Argentina” Trabajo Practico: “Regiones”

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR DE PUERTO TIROL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN GEOGRAFIA “Geografía Argentina” Trabajo Practico: “Regiones” Profesor: Vazquez Luciano. Alumnos/as: MOTTER ANTONELLA Comisión: Única Alumnos/as:OBEZ LAURA Comisión: Única Fecha de Entrega: Lunes 19 de Noviembre de 2018 Calificación: ______________________________________ Observaciones: ________________________________________ WhatsApp Image 2018-11-19 at 20.54.13.jpeg 1. Esta región abarca en su totalidad a la provincia de misiones Es geológicamente denominada “Mesopotamia”, considerada como la extremidad Meridional de la provincia geológica de la

Enviado por Antonella Motter / 6.340 Palabras / 26 Páginas
Geografía económica por regiones

EDUCACIÓN GEOGRÁFICA LECTURA: ESTRUCTURACIÓN DE PLANEACIÓN. ASIGNATURA: Historia Regional, Formación Docente y Educación Básica en... Lectura: Geografía económica por regiones. PROFESORA: Eleane María Mendoza Verduzco. GRUPO 608 PRIMARIA VI SEMESTRE Los Mochis, Sinaloa, 19 de marzo de 2019 La división regional de un país puede ser de muy diversos tipos, según los fines que se persigan; no obstante, la división más clara que puede hacerse es la de carácter natural. En esta aparecen los distintos

Enviado por Bryan Gutierrez / 370 Palabras / 2 Páginas
¿De qué manera se pueden aprovechar al máximo los métodos de energía renovables (eólico y solar) utilizando la geografía de la región, sin afectar el bienestar social, ambiental, y económico?

Planteamiento del problema Hoy en día, en Colombia se está presentando una crisis a nivel energético en demasiados departamentos, aproximadamente existen 1.710 localidades rurales en Colombia donde 128.587 personas acceden al servicio entre cuatro a doce horas el día. Hay departamentos que podemos encontrar en esta lista que están a miles de kilómetros de distancia el uno del otro, pero por declaraciones de los mismos habitantes coinciden con los mismos problemas energéticos como lo son

Enviado por Djxander / 2.226 Palabras / 9 Páginas
¿Cómo creen que esos cambios se darán en las 5 regiones de nuestra geografía nacional?

¿Cómo creen que esos cambios se darán en las 5 regiones de nuestra geografía nacional? Desarrolle para cada punto de vista un ejemplo ▷ Regiones de Colombia y sus departamentos - Tierra Colombiana * Amazonia: Para la región de la amazonia la selva terminaría por acabar su biodiversidad, puesto que el calor afectaría aún más las especies que habitan allí; en cuanto a los recursos hídricos estos tenderían a secarse a un punto exagerado que

Enviado por LEIDY JOHANA PINTO PEDROZA / 517 Palabras / 3 Páginas
Lecciones Sobre Geografía 5o Grado

NOMBRE:_________________________________________ LEE LA PRIMERA LECCION DE GEOGRAFIA Y RELACIONA AMBAS COLUMNAS. SUERTE!!!!! 1. ES LA LINEA IMAGINARIA QUE RODEA A LA TIERRA, COMO SI FUERA UN CINTURON: ______ 2. LAS ESTACIONES DEL AÑO SE DETERMINAN POR: ______ 3. SON LAS CAUSAS POR LAS QUE EN EL PLANETA EXISTEN DISTINTAS TEMPERATURAS: ______ 4. EN LA TIERRA SE CREAN CINCO GRANDES ZONAS TERMICAS: ______ 5. ES UNA GRAN ISLA, QUE POR SI SOLA, FORMA UN CONTINENTE: ______

Enviado por GEORGE / 542 Palabras / 3 Páginas
Exámen De Historia Y Geografía Para Estudiantes Mexicanos

EXAMEN DE HISTORIA Y GEOGRAFIA INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- EL NOMBRE DE MI ENTIDAD SE LLAMA: A) TOLUCA B) ESTADO DE MEXICO C) TEOTIHUACAN 2.- CON QUE NOMBRE SE LE CONOCE A NUESTRO PAIS. A) REPUBLICA MEXICANA B) TERRITORIO C) EXTENSION 3.- ES EL NOMBRE OFICIAL DE NUESTRO PAIS. A) MEXICO B) ESTADOS UNIDOS MEXICANOS C) ESTADOS UNIDOS 4.- LA FEDERACION ESTA INTEGRADA POR: A) 30 ENTIDADES B) 32 ENTIDADES C) 33 ENTIDADES

Enviado por tonysilver / 558 Palabras / 3 Páginas
EXAMEN DE HISTORIA Y GEOGRAFIA ESTUDIANTES MEXICANOS

EXAMEN DE HISTORIA Y GEOGRAFIA INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- EL NOMBRE DE MI ENTIDAD SE LLAMA: A) TOLUCA B) ESTADO DE MEXICO C) TEOTIHUACAN 2.- CON QUE NOMBRE SE LE CONOCE A NUESTRO PAIS. A) REPUBLICA MEXICANA B) TERRITORIO C) EXTENSION 3.- ES EL NOMBRE OFICIAL DE NUESTRO PAIS. A) MEXICO B) ESTADOS UNIDOS MEXICANOS C) ESTADOS UNIDOS 4.- LA FEDERACION ESTA INTEGRADA POR: A) 30 ENTIDADES B) 32 ENTIDADES C) 33 ENTIDADES

Enviado por tonysilver / 558 Palabras / 3 Páginas
Geografia: La Tierra

REPRESENTACIONES INFANTILES DEL MUNDO GEOGRAFICO Y EDUCACION “LA TIERRA COMO UN CUERPO CÒSMICO” Primeramente la lectura nos muestra una lista muy grande de cómo es la tierra, como nos dice es redonda y gira alrededor de la tierra y esto provoca la aparición del día y de la noche y la tierra gira alrededor del sol con un diámetro aproximado de 13.0000 Km., etc. el enfoque cognitivo este se concibe la a tarea como un

Enviado por shaggoplay / 3.877 Palabras / 16 Páginas
Geología, Geografía, Geomorfología

La geología (del griego γεια, geo "Tierra" y λογος, logos "Estudio") es laciencia y el estudio de la materia física y energía que constituyen la Tierra. El campo de la geología comprende el estudio de la composición, estructura, propiedades, y la historia de la materia física del planeta, los procesos por los que se forma, se trasladó y cambió la historia de la vida en la Tierra, y las interacciones humanas con la Tierra. La

Enviado por carlos22alberto / 9.812 Palabras / 40 Páginas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PRODUCTO NO.13 MODULO III DE LA RIEB MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA. NOMBRE DE LAS ASIGNATURAS: GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA GRADO: 5° RECURSOS ORGANIZACIÓN GRUPAL INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA PLAN DE CLASE, PRODUCTOS Y CIERRE EVALUACION LOS PRODUCTOS TANTO PARCIALES COMO EL FINAL SERÁN ANOTADOS CON PRECISIÓN Y ESTARÁN EN CONCORDANCIA CON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DESCRIPCIÓN DE HÁBITO A CAMBIAR LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA TENDÍA

Enviado por margret02_land / 1.037 Palabras / 5 Páginas
Aspecto Físico Regional

Todo programa de gobierno tiende, como finalidad última a lograr un equilibrado y sostenido bienestar socioeconómico para la totalidad de la población. Este fin se alcanza a través de la planificación nacional, que determina los objetivos, criterios y medios para lograr el desarrollo del país. A partir de esta planificación y de las políticas que se desprenden de ella se genera la regionalización. El proceso de Regionalización consiste en la organización del territorio en áreas

Enviado por Pirata19 / 334 Palabras / 2 Páginas
Didáctica Geografía 5to Grado

PRODUCTO DECIMO TERCERO MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GRADO:QUINTO ENFOQUE * Se centra en el trabajo colaborativo. * Se centra en la formación integral de los ámbitos: cognitivo, social, motriz, interpersonal e interpersonal. COMPETENCIAS * Para el manejo de la información geográfica. * Para valorar la diversidad natural. * Para valorar la diversidad cultural. * Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas. *

Enviado por adylene78 / 387 Palabras / 2 Páginas
Planeación Geografía

Producto decimo tercero MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA QUINTO GRADO ENFOQUE * Se centra en el trabajo colaborativo. * Se centra en la formación integral de los ámbitos: cognitivo, social, motriz, interpersonal e interpersonal. COMPETENCIAS * Para el manejo de la información geográfica. * Para valorar la diversidad natural. * Para valorar la diversidad cultural. * Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas. * Para saber

Enviado por amapat / 672 Palabras / 3 Páginas
Otras Formas Para Enseñar Y Aprender Geografía En La Práctica Escolar

Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar RESUMEN En las condiciones del mundo actual emergen renovados planteamientos pedagógicos que afectan las formas de enseñar como el dictado y la clase explicativa y el aprendizaje memorístico, cuyo propósito ha sido transmitir y fijar nociones y conceptos a través de actividades como el dibujo, el calcado y la copia. En el caso de la enseñanza geográfica, además de la transmisión de conocimientos, se

Enviado por YASMINRDZ / 6.551 Palabras / 27 Páginas
Planeación MATEMÁTICAS Multigrado, Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De La Nat. Y La Soc. Español

4. Planeación individual para aplicar en el contexto educativo: BLOQUE V. MATEMÁTICAS 2° y 5° (multigrado) (Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De la Nat. y la Soc. Español) PLANEACION ELEMENTOS SEMAN 1 SEMAN 2 SEMAN 3 SEMAN 4 SEMAN 5 SEMAN 6 SEMAN 7 SEMAN 8 PRODUCTOS PARCIALES , ACTIVIDAD Y ACCION Que van aprender los alumnos? Tema Común: descomposición de números. Resuelve problemas que implican expresar la razón que guardan dos cantidades por medo de

Enviado por urbano / 662 Palabras / 3 Páginas
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS GEOGRAFÍA

GEOGRAFIA ENFOQUE COMPETENCIAS A DESARROLLAR SUGERENCIAS DIDACTICAS Se centra en la formación integral de los alumnos, considerando los diferentes ámbitos de su desarrollo (cognitivo, social, motriz, interpersonal e intrapersonal), los cuales están interrelacionados y determinan còmo perciben el mundo, actúan y se relacionan con los demás. También considera el desarrollo de competencias para la vida y a la movilización de saberes de los alumnos, de manera integrada (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) en diferentes situaciones

Enviado por mercedestorresba / 640 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo Regional De Puno

Enfoque Programático para el Desarrollo Regional de Puno Enero 2003 Puno es una región sui generis, y por su situación de región fronteriza amerita tener un enfoque programático distinto al de otras regiones. The Contracting Society propone que la región Puno considere específicamente: 1 Programa de crecimiento económico 2 Programa de infraestructura 3 Programa de desarrollo social 4 Programa de inversión Dentro de una concepción única para cada programa, se presentan dos grupos de proyectos:

Enviado por dalego / 8.619 Palabras / 35 Páginas
IMPORTANCIA DE LA CULTURA COMO IDENTIDAD DE UNA REGIÓN O PAÍS

Sociedad. Es el conjunto de individuos que comparten una cultura y que se relacionan interactuando entre sí, para formar un grupo o una comunidad. La sociedad es un grupo dentro del cual pueden vivir los hombres una completa vida en común, no solamente consiste en individuos vinculados los unos a los otros sino de grupos interconectados y superpuestos. Los patrones de interacción y relación social se definen por las normas que se rigen por conductas,

Enviado por Marylin / 914 Palabras / 4 Páginas
Enfoque Y Propósitos De Geografía

GEOGRAFÍA (MEDIO SOCIAL CULTURAL Y FISICO) BLOQUE: V PROPÓSITOS PAGS 161 ENFOQUE FORMATIVO PAG 156 METODOLOGÍA PAG. 168 COMPETENCIAS PAGS. 186 (DEL BLOQUE V) (COMPETENCIAS GEOGRAFICAS PGS 158-159) APRENDIZAJES ESPERADOS PAGS 186 Y 187 PRODUCTOS ( ELABORACION DE UN PROYECTO) Que los alumnos comprendan la organización y transformación del espacio donde viven, mediante el análisis de los procesos geográficos que en él se suscitan. Igualmente, que reconozcan su dinámica desde una perspectiva temporal, a partir

Enviado por edgarderoaburgos / 1.774 Palabras / 8 Páginas
Cuestionario De Geografía

GEOGRAFIA V 01.-El medio natural, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de cada país son aspectos que influyen en el desarrollo de la familia y la sociedad que determinan que las personas gocen de……. R=______________________________________________________________________________________________ 02.- ¿Cuándo se generan problemas de salud humana que disminuye la calidad de vida? R= ______________________________________________________________________________________________ 03.- ¿Con que se han generado cambios en el medio natural en todas las naciones incluyendo las ricas? R= ______________________________________________________________________________________________ 04.- Estos cambios

Enviado por BaldomeroRojano / 483 Palabras / 2 Páginas
Planeación Geografía 5to Grado

Producto decimo tercero MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA QUINTO GRADO ENFOQUE * Se centra en el trabajo colaborativo. * Se centra en la formación integral de los ámbitos: cognitivo, social, motriz, interpersonal e interpersonal. COMPETENCIAS * Para el manejo de la información geográfica. * Para valorar la diversidad natural. * Para valorar la diversidad cultural. * Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas. * Para saber

Enviado por gloriyemma / 1.489 Palabras / 6 Páginas
SECUENCIA DIDACTICA 5to GRADO, GEOGRAFIA, POBLACION Y CULTURA

SECUENCIA DIDACTICA PARA QUINTO GRADO. ASIGNATURA: GEOGRAFIA EJE TEMATICO: POBLACION Y CULTURA BLOQUE III SUBTEMA: VIVO EN UN PAIS Y EN UN MUNDO DIVERSO PROPOSITO: COMPRENDER LAS EXPRESIONES DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN MEXICO. ACTIVIDAD A DESARROLLAR: ¿Por qué DECIMOS QUE MEXICO ES UN PAIS RICO EN DIVERSIDAD CULTURAL? COMPETENCIA: GEOGRAFIA: COMP. ANALIZA LA DIVERSIDAD DE POBLACION MUNDIAL APARTIR DE SU DISTRIBUCION, MOVILIDAD Y RASGOS CULTURALES REPRESENTATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD

Enviado por altunar / 1.762 Palabras / 8 Páginas
SECUENCIA ANALIZADA GEOGRAFÍA

producto 17 Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa. GEOGRAFIA SECUENCIA ANALIZADA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA BLOQUE V CUIDEMOS EL MUNDO EJE TEMÁTICO: Geografía de la vida. PROPÓSITOS: * Reconocen los principales problemas ambientales en el mundo. * Analizan las acciones que se implementan en el mundo para preservar el ambiente. COMPETENCIA: * Relaciona condiciones naturales, sociales, económicas y políticas del mundo que contribuyen a cuidar el ambiente y prevenir

Enviado por jesusarvizu83 / 381 Palabras / 2 Páginas
Realidad Regional De Ucayali

DEDICATORIA El presente trabajo monográfico se lo dedico en primer lugar a Dios, quién me ha dado la oportunidad de experimentar su amor y protección en cada momento de mi vida. Aquel que me capacitó para poder llegar a éste momento tan importante de mi existencia. Se lo dedico también a mis Padres y Hermano quienes con su esmero han contribuido en mi formación profesional, no dudando en ningún momento de transmitirme su amor, su

Enviado por kikeore / 8.351 Palabras / 34 Páginas
GEOGRAFIA PARA LA VIDA

ASIGNATURA:GEOGRAFIA BLOQUE: V. RETOS LOCALES EN EL CONTEXTO MUNDIAL PROYECTO FORMATIVO PROPOSITO: IDENTIFICAR LOS APARATOS Y SISTEMAS DE INFORMACION QUE PERMITEN A LA POBLACION PREVEER DESASTRES ORIGINADOS POR DIVERSOS DESASTRES NATURALES. ASUMIR LA RESPONSABILIDAD QUE CORRESPONDE A LAS PERSONAS DE ESTAR INFORMADOS. EJE TEMATICO: GEOGRAFIA PARA LA VIDA COMPETENCIA: INTERPRETA SITUACIONES DE CALIDAD ETAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES INICIO PARTICIPA EN LA DIFUSION DE PLANES DE PREVENCION DE DESASTRES. INDAGAR Y REFLEXIONAR HACIENDO CUESTIONAMIENTOS PARA LA

Enviado por junio / 303 Palabras / 2 Páginas
LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DICIPLINARESDISCIPLINARES RESUMEN En la práctica docente es primordial la contextualización geográfico espacial de los fenómenos sociales; para tal efecto, se plantea a la geografía política como una disciplina que ayuda en la contextualización de fenómenos sociales en diferentes escalas geográficas: local, nacional y global. Se considera que su utilización es indispensable para que el docente amplíe sus referentes contextuales, en el sentido de que los alumnos tengan

Enviado por RAMIREZ_TITO / 2.741 Palabras / 11 Páginas
Geografía físca De Chiapas

1.1.1. GEOGRAFIA FISICA DE CHIAPAS Chiapas se ubica Al norte 17°59', al sur 14°32' de latitud norte; al este 90°22', al oeste 94°14' de longitud oeste del meridiano de Greenwich. Ocupa el 8º lugar en el conjunto del país en cuanto a extensión territorial. Tiene un territorio de 73,724 kilómetros cuadrados de superficieesto varia de las politicas de gobierno por lo cual la exactitud en km cuadrados de la superficie de Chiapas tiende a ser

Enviado por rambo2009 / 901 Palabras / 4 Páginas
LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LA GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA

LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LA GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA Este escrito tiene la finalidad de hacer conciencia en el maestro y que reflexione un poco acerca de la metodología que usa en las materias de Ciencias Naturales y Geografía en la primaria. Que recuerde la importancia y la razón por la que están en el currículo de la educación básica. Hemos olvidado la razón de estas asignaturas y no nos damos

Enviado por chana / 621 Palabras / 3 Páginas
Planeación Geografía 5to Grado

Manual De Acompañamiento Para Desarrollar Las Competencias Docentes De La Planeación Didáctica ASIGNATURA: GEOGRAFÍA QUINTO GRADO DIAGNOSTICO DEL GRUPO: Se inicia con una exploración de los conocimientos previos o sabes del grupo con relación al tema a tratar. FORMAS DE TRABAJO: Se centra en el trabajo colaborativo y la formación integral de los ámbitos; Cognitivo, Social, Motriz, Interpersonal e Interpersonal. BLOQUE V EJE TEMÁTICO: GEOGRAFÍA PARA LA VIDA TEMA: CUIDEMOS EL MUNDO CONTENIDO: RELACIONAR CONDICIONES

Enviado por feliped68 / 492 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Para Enseñar Geografia

Planteamiento del problema: Dentro de los problemas existentes en los grupos hay algunos que no están en posibilidades de solucionarse en la clase de geografía, pero el que si vamos a trabajar para mejorar es la “falta de motivación en la clase”, ya que percibimos que al carecer de esta motivación las consecuencias y reacciones de los alumnos no son muy favorables, despertar por medio de la motivación el interés por realizar sus tareas, trabajos

Enviado por jannetparra / 664 Palabras / 3 Páginas
Geografía Venezolana

DEPARTAMENTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA DE VENEZUELA INFORME SOBRE EL ESPACIO VENEZOLANO Venezuela, es el nombre de un espacio políticamente limitado por leyes elaboradas por hombres que realizan relaciones sociales dentro de este. Estas relaciones sociales resultan ser un complemento en la vida de todos sus habitantes y es una cuestión necesaria y primordial de la vida cotidiana. Cada persona dentro del grupo social desempeña roles recíprocos dentro de la sociedad y actúa de acuerdo a

Enviado por zoraidamorillo / 1.142 Palabras / 5 Páginas
Planeación 5to Grado GEOGRAFIA PARA LA VIDA

PRODUCTO DECIMO TERCERO BLOQUE VIII: PROCESOS DE PLANEACION DIDACTICA PRODUCTO DECIMOTERCERO: “MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DIDACTICA”. 5º GRADO AMBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD EJE TEMATICO: GEOGRAFIA PARA LA VIDA SUGERENCIAS DIDÁCTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA Se busca que el docente apoye y oriente a los alumnos en el desarrollo de sus proyectos para fortalecer la autonomía, y genere un ambiente de confianza y respeto en el que se

Enviado por hugopuon / 411 Palabras / 2 Páginas
Examen De Geografia

PRE-EXAMEN GEOGRAFÍA NOMBRE DE LA ESCUELA:_________________________________________________________________________ NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________________ GRADO:__________ GRUPO:_________CICLO ESCOLAR:___________________ TURNO:_____________________ I. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1. ¿Cómo se le llama a las porciones rocosas qué sobresalen del océano? a) Superficie continental b) montañas c) rocas 2. La superficie terrestre esta separada de los mares y los océanos, con base a esta separación los continentes se dividen en… a) América, Europa, Asia, África, Oceanía y Antártida. b) América, Europa, Asia, África, Oceanía, Antártida

Enviado por jazminarcosalday / 782 Palabras / 4 Páginas

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