Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos

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La línea del tiempo como acción para costruír aprendizajes significativas para recordar y ubicar la vida pasada de un niño

TEMA: TÍTULO DE LA ESTRATEGIA:” la línea del tiempo como acción para costruír aprendizajes significativas para recordar y ubicar la vida pasada de un niño” Esta estrategia consiste en que el niño recuerde como fue su primer año en la escuela primaria, y que haga un dibujo de cómo es ahora que está en segundo grado. Dentro de esta estrategia él se dará cuenta que al terminar su primer grado de primaria, abran cosas diferentes

Enviado por tonal / 1.030 Palabras / 5 Páginas
APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES DEL OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL COLEGIO FISCAL TÉCNICO "SANTA ROSA" DEL CANTÓN SANTA ROSA EN EL PERIODO LECTIVO 2012-2

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MODALIDAD SEMIPRESENCIAL PROYECTO DE TESIS PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADOS, EN LA ESPECIALIDAD DE DOCENCIA INFORMÁTICA TEMA: APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES DEL OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL COLEGIO FISCAL TÉCNICO “SANTA ROSA” DEL CANTÓN SANTA ROSA EN EL PERIODO LECTIVO 2012-2013 AUTOR: JULIO JAKER

Enviado por julioOrellana / 11.578 Palabras / 47 Páginas
El juego como herramienta de aprendizaje de los niños

Después de mucho análisis lo primordial es el concepto de juego en educación, a través de él muchos autores -Chateau, Piaget, Schiller, Claparède, etc.- han investigado el comportamiento y la figura de los niños desde que nacen hasta que llegan a la época adulta. Se observa que el juego envuelve toda la vida de los niños, que forma parte de sus intereses y lo practican como una necesidad psicológica de equilibrio y crecimiento. El juego

Enviado por vaneeeee123 / 1.263 Palabras / 6 Páginas
1.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD.

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD. 1.2. Personal Investigador. 1.2.1 Autor: 1.2.2 Asesor: 1.3. Tipo de Investigacion: 1.4. Facultad y Escuela Profesional: Facultad de Ciencias de la Salud, Tecnologia Medica-Terapia Fisica Rehabilitacion. 1.5. Mencion/Maestria: Docencia Universitaria y Gerencia Educativa. II. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION: 2.1. Realidad Problemática: Contexto: Educación Superior- Universidad De Chiclayo/Facultad de Ciencias de la Salud Tecnología Medica I Ciclo 2012

Enviado por tatigradivan / 1.057 Palabras / 5 Páginas
Los niños del grupo: sus ideas, actitudes y relaciones

Los niños del grupo: sus ideas, actitudes y relaciones Durante la practica pude observar algunas características que presentaron durante este tiempo, el grupo es heterogéneo y todos los niños presentan diferentes actitudes como lo pude observar en la primera observación de practica, muchos de ellos mostraban actitudes negativas y no mostraban hábitos, pero al mismo tiempo no mostraban interés o les daba igual lo que su educadora hacia, a los niños les faltaba mucho tener

Enviado por klauz1202 / 319 Palabras / 2 Páginas
SISITEMAS DE APRENDIZAJE DEL NIÑO DESDE EL PUNTO DE LAS NEUROCIENCIAS

La neuroeducación permite disminuir la brecha existente entre las investigaciones neurocientíficas y la práctica pedagógica. Se catalogó la década de los noventa como la del cerebro, actualmente se insiste que el nuevo milenio es la del cerebro y la educación. Nunca como ahora se visualiza la educación como un acto científico pero además extremadamente holístico y humano. Actualmente la pedagogía tiene mucho que ver con la neurobiología, neurogenética, neuroquímica, neuropsicología desarrollando habilidades para entender mejor

Enviado por ibethborja / 1.533 Palabras / 7 Páginas
Desarrollo Y Aprendizaje Del Niño

INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo habla de lo que es el aprendizaje y el enfoque del constructivismo, que el enfoque constructivista es una corriente que se da mediante el conocimiento, el cual pasa por un proceso mental en el niño y se va desarrollando cuando el niño va interactuando con su entorno. Aprendizaje se puede definir como el proceso por medio del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio,

Enviado por kamilitta / 1.001 Palabras / 5 Páginas
Propuesta de Feuerstein como dispositivo para el aprendizaje en niños vulnerables

La Propuesta de Feuerstein como dispositivo para el aprendizaje en niños vulnerables Abstract La propuesta de Feuerstein serviría como un modelo didáctico para el trabajo educativo con niños vulnerables ya que es un programa que provoca cambios estructurales en la cognición. En su teoría se le asigna el papel principal a un mediador humano encargado de intencionar experiencias de aprendizaje mediado que ayudan a aumentar y mejorar el desarrollo cognitivo. Palabras claves Propuesta de Feuerstein

Enviado por profdiferencial / 1.584 Palabras / 7 Páginas
Estrategias didácticas para el aprendizaje en la clase de Ciencias en la escuela secundaria

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PLAN DE ESTUDIOS 1999 CURSO ESCOLARIZADO Estrategias didácticas para el aprendizaje en la clase de Ciencias en la escuela secundaria. ESPECIALIDAD: FÍSICA 5º. SEMESTRE ESTUDIANTE NORMALISTA OSBALDO TREJO PÈREZ SEMESTRE AGOSTO – ENERO DE 2012 Pachuca de Soto, Hgo., a 17 de Diciembre de 2012. Indicé Presentación 1 Introducción 2 Capítulo I: Las ideas científicas de los alumnos 4 La importancia de las ciencias 4 Ciencia y escuela 7 La enseñanza

Enviado por ilovenewyork / 2.416 Palabras / 10 Páginas
LAS NECESIDADES BÁSICAS Y DE APRENDIZAJE EN UNA ETAPA DE DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE. (AEV)

Necesidades básicas y de aprendizaje. El ser humano está conformado por necesidades básicas, como comer, dormir, beber, etc. Y son necesarias para subsistir, estas necesidades son la que nos permiten seguir viviendo, en cambio existen otras necesidades plasmadas por A. Maslow donde las platea en una pirámide 7 necesidades donde una vez alcanzadas las primeras, cuya obtención les permite desarrollarse como personas. Las necesidades del ser humano siempre son las mismas, lo que hace que

Enviado por omarVlad / 1.271 Palabras / 6 Páginas
Comparar El Aprendizaje En Ciencias Naturales Logrado Bajo Los Modelos Por Proyectos Y Disciplinas Aisladas, Según La Percepción De Alumnos(as) Del 5to año Del Liceo Bolivariano "José Félix Ribas", San Joaquín, Estado Carabobo.

CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Las ciencias siempre han abordado las problemáticas naturales y sociales desde puntos de vista aislados, aportando soluciones a partir de distintas disciplinas de manera igualmente aisladas. Según Morín (1998, p.1), las disciplinas son “una categoría organizacional en el seno del conocimiento científico”, este autor señala que ellas se instituyeron en el siglo XIX, afianzándose en el siglo XX con la creación de las universidades modernas, que se caracterizaban

Enviado por betzyrod9 / 2.190 Palabras / 9 Páginas
AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE, PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA CECILIO ACOSTA I MUNICIPIO GUAICAPURO LOS TEQUES ESTADO MIRANDA.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA” LOS TEQUES ESTADO MIRANDA. CÁTEDRA: DOCENCIA EN EDUCACIÓN INICIAL AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE, PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA CECILIO ACOSTA I MUNICIPIO GUAICAPURO LOS TEQUES ESTADO MIRANDA. AUTORAS BR: HILDA ZAMBRANO BR: MILAGROS GARCÍA BR: GLENDYS HERNÁNDEZ PROF LIVIA GALLARDO LOS TEQUES, MAYO 2011 CAPITULO I

Enviado por 9344080 / 2.724 Palabras / 11 Páginas
¿La Caricatura Bob Esponja Propicia O No El Aprendizaje Significativo En Los Niños De Siete A Doce años De Edad?

En la actualidad la televisión y el internet son considerados como las mayores fuentes de comunicación. Hoy en día están en casi todos los hogares, pero a diferencia, la televisión no necesita de destrezas muy complejas; con solo oprimir un botón del control se tiene la accesibilidad a gran cantidad de programas de todo tipo. Por esto, los niños tienen fácil acceso a esta y los padres no pueden tener toda la supervisión necesaria de

Enviado por elisaangel / 1.743 Palabras / 7 Páginas
"Importancia Del Contexto En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños".

“Importancia del contexto en el desarrollo y aprendizaje de los niños”. La lectura “Teorías contextuales” de Judith Meece se basa en el estudio del desarrollo del niño, en el que se plasma, una descripción de algunas investigaciones realizadas con docentes respecto al conocimiento que poseen sobre el desarrollo del niño mostrando los resultados de estos según las interpretaciones hechas por los autores y las revelaciones de la investigación sobre las opiniones de los maestros, así

Enviado por yaraine24 / 661 Palabras / 3 Páginas
MEDIOS Y RECURSOS INTRUCCIONALES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL NIÑO PREESCOLAR Y PRIMER GRADO

 MEDIOS Y RECURSOS INTRUCCIONALES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL NIÑO PREESCOLAR Y PRIMER GRADO. • Medios es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto, la radio, la prensa escolar. • Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas, ejemplo: un programa multimedia

Enviado por nai2 / 2.590 Palabras / 11 Páginas
Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Escuela

Implicaciones Didácticas Que Tiene La Experimentación En La Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias Naturales En La Escuela La importancia que hay al aplicar actividades de experimentación en la asignatura de Ciencias Naturales es una fuente importante e indispensable para mejorar el aprendizaje, ya que esto favorece y pretende que los niños realicen investigaciones desde edades tempranas. En estos tiempos resulta difícil inculcar en el alumno la actividad de investigar ya que nuestros niños se

Enviado por loresita / 477 Palabras / 2 Páginas
El Redescubrimiento Como Base De La Enseñanza-aprendizaje En La Ciencia.

El redescubrimiento como base de la enseñanza-aprendizaje en la ciencia. El aprendizaje como experiencia personal. -Aprendemos aquello que hacemos: el interés se acrecienta. -Radica en la curiosidad, la receptibilidad y la reflexión. -Lo intelectual debe complementarse con lo afectivo. Para lograrlo: - Hechos que implican el resolver problemas. - Las actividades deben tener relación con la vida diaria. - Error: poner demasiado énfasis con los contenidos, sólo es una barrera. Ni la mejor y más

Enviado por CecyPecina / 291 Palabras / 2 Páginas
El Niño Y La Ciencia

• En la edad de preescolar es muy importante continuar ejercitando este procedimiento e introducirlo en el registro de datos, a través de dibujos, cuadros, donde exponga sus ideas, escuche, intercambie opiniones, comparta y manipule materiales y resuelva distintas situaciones en forma creativa y experimental. • Para el desarrollo de las experiencias es importante saber que preguntas hace para explorar sus ideas, hipótesis, fruto de estos conocimientos sociales que va incorporando en su interactuar con

Enviado por daidaquino / 459 Palabras / 2 Páginas
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA ESCUELA MÉRIDA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL GERVASIO RUBIO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA ESCUELA MÉRIDA Autor: Montañéz L. José G. C.I. 16.958.862 Tutor: Pedro Fernández Febrero de 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL GERVASIO RUBIO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL

Enviado por josgregorioleal / 8.855 Palabras / 36 Páginas
EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS

Nos dice Popper que la ciencia arranca siempre con un problema para acabar generando otros, que los problemas son el motor del conocimiento. Detectar un problema interesante y formularlo es el primer paso de toda investigación. Todos sabemos por experiencia que en la elección del tema de investigación muy a menudo ya está implícito el éxito o el fracaso del trabajo, y es que sólo podemos esperar encontrar algo si tenemos alguna idea más o

Enviado por mantu / 200 Palabras / 1 Páginas
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS VALORES DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS VALORES DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los niños no son ni buenos ni malos. Con la ayuda de sus padres, educadores, y de los que conviven con ellos, aprenderán lo que está bien y lo que está mal decir, hacer, actuar, vivir,

Enviado por karymadrigal / 1.469 Palabras / 6 Páginas
Los Efectos De Las Habilidades Comunicativas De La Educadora Sobre El Aprendizaje De Los Niños.

Los efectos de las habilidades comunicativas de la educadora sobre el aprendizaje de los niños. Uno de los temas que se han tratado durante la carrera de preescolar es el lenguaje o habilidades comunicativas, como educadores debemos de ser conscientes de que el lenguaje es un factor o pieza fundamental en la educación preescolar. “Sobre el lenguaje se va construyendo el pensamiento y la capacidad de decodificar la realidad y la propia experiencia, es decir,

Enviado por valjho / 921 Palabras / 4 Páginas
Enseñanza Y Aprendizaje De Las Ciencias

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. W. HARLEN I.-Elementos esenciales de la lectura Observación La observación es una actividad mental, en la que las ideas ya existentes en el sujeto ocupan un importante lugar para su buena ejecución. Se pretende desarrollar la capacidad de utilizar sus sentidos para la obtención de información importante de aquello que los rodea. Para desarrollar la observación en los niños desde edades tempranas, se deben aplicar actividades de búsqueda de

Enviado por karengaryn / 956 Palabras / 4 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

El habla de los niños es comprensible a esta edad, pero éstos cometen errores al pronunciar palabras difíciles o largas. Para esta edad los niños son o están a punto de ser seres sociales, habilidad que surge junto con el habla; y aunque cada niño comienza a hablar en distintos momentos de su desarrollo, es común que ya puedan manejar un vocabulario de 1.500 palabras aproximadamente, y juntarlas de cuatro a cinco palabras en una

Enviado por Lizbethtannya / 403 Palabras / 2 Páginas
El Niño Y La Ciencia

Ejemplo 2. Lavando la ropa de las muñecas (edad: 4) El equipo de educadores ha sugerido que la ropa de las muñecas necesita lavarse, así que Nargis y Sam tomaron un bulto para cubrirlo con agua. Trataron de tallar y exprimir la ropa. Sam observó: “el agua cambió de color, se volvió sucia”. Nargis dijo: “lo rojo (la mancha) desapareció)”. Después de un rato, se dieron cuenta de que toda la ropa estaba limpia. A

Enviado por samileon90 / 223 Palabras / 1 Páginas
Consideramos Al Docente Como Un Mediador Entre Los Niños Y El Conocimiento. Al Ser Un Profesional De La Enseñanza Debe Guiar Y Acompañar El Proceso De Aprendizaje Problematizando La Realidad. "...El Docente Necesita Poseer Diferentes Saberes (...)

Consideramos al docente como un mediador entre los niños y el conocimiento. Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad. "...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su tarea y la dinámica institucional..."[63] Antes de especificar la intervención docente, estableceremos la distinción

Enviado por miriannymarin / 902 Palabras / 4 Páginas
Valoración Del Aprendizaje De La Niña Y El Niño De 0 A 6 años De Edad. Ensayo.

Valoración del aprendizaje de la niña y el niño de 0 a 6 años de edad. Ensayo. Realizado por: Alejandra Cori. La Educación Inicial comprende la atención de las niñas y niños desde su concepción hasta los 6 años de edad. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físicos, cognitivos,

Enviado por alejandracori / 1.147 Palabras / 5 Páginas
DOTAR DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS AL DOCENTE QUE LE PERMITAN MEDIANTE JUEGOS QUE LOS NIÑOS ALCANCEN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ALDEA “JOSE RAFAEL REVENGA” MISION SUCRE TURMERO ESTADO ARAGUA DOTAR DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS AL DOCENTE QUE LE PERMITAN MEDIANTE JUEGOS QUE LOS NIÑOS ALCANCEN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Asesora: Lestón, Alicia Bachiller: González A., Emil María Cédula de identidad: 8. 732 .335 Semestre: V, sección: única RESEÑA HISTÓRICA La comunidad de La Julia se

Enviado por emilgonzalez / 5.113 Palabras / 21 Páginas
EL PAPEL DE LA GEOGRAFÍA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

INTRODUCCIÓN A lo largo del 5° semestre de la licenciatura en educación primaria, en lo que respecta al curso de la asignatura de Geografía y su enseñanza II, he adquirido conocimientos geográficos, desarrollado habilidades que me ayudaron a seleccionar y procesar información sobre temas de geografía y su enseñanza. Al igual que desarrollar valores y actitudes que serán fundamentales en nuestra labor docente, ya que con esto seleccionamos estrategias de trabajo y diseñamos recursos y

Enviado por lixiachang / 1.363 Palabras / 6 Páginas
El Niño Y La Ciencia

El niño y la ciencia* Francesco Tonucci Los niños desde pequeños van construyendo teorías explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los científicos. Entendemos que hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre los criterios de relatividad y no sobre criterios dogmáticos. Esto significa que hay que ayudar a los niños a darse

Enviado por LeslyZu / 218 Palabras / 1 Páginas
El autismo y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños(as) de la Escuela especializada María Buitrón De Zumárraga

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE REGIONAL MANABÍ- CAMPUS PORTOVIEJO 2012 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: “El autismo y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños(as) de la Escuela especializada María Buitrón De Zumárraga” ELABORADO POR: Álava Rivas Juan Eduardo Cedeño Chávez Juana María Fernández Hidalgo Lauro Enrique López Iván Andrés Mendoza Bonilla Jorge Mario Moreira Cruzatty Yandry Sidney Ramírez Medina Walter Faraday Schnabel Vivas Michelle Saltos Ponce María Fernanda Vásquez Lara

Enviado por michel / 10.017 Palabras / 41 Páginas
FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DEL NIÑO

FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO En la película “arrullo materno” se puede observar claramente cómo repercute el contacto de la madre con el niño para su formación y desarrollo., los factores que han de influir en el desarrollo psicológico del niño. La teoría general del desarrollo psicológico en el niño En el artículo de M. Isaías López la teoría general del desarrollo psicológico en el niño se analizan los factores

Enviado por cinthia1993sep / 2.688 Palabras / 11 Páginas
Niños Con Diversidad De Aprendizaje

NIÑOS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL El Gobierno nacional, en la figura del presidente de la República, Hugo Chávez, aprobó 179.7 millones de bolívares para la construcción de aulas de clases para la atención de la población infantil con diversidad funcional. Durante el acto de entrega de la segunda ronda de asignaciones a los beneficiarios de las misiones En Amor Mayor e Hijos de Venezuela, que se desarrolló en el salón Ayacucho del Palacio de Miraflores, en

Enviado por Victor2212 / 4.815 Palabras / 20 Páginas
Aprendizaje Del Niño

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Lectura: ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de skinner? • El profesor skinner considera que el objeto de la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. • La conducta es el movimiento de un organismo o de sus partes. • La psicología skinner es un tipo de ciencia estrictamente de ingeniería que se supone carece de cualquier tipo de teoría. • Condicionamiento operante es el proceso dialectico lo cual

Enviado por manygarcia / 709 Palabras / 3 Páginas
Resumen Acerca De Las Ideas, La Creatividad Y Los Problemas En La Produccion De La Ciencia

ACERCA DE LAS IDEAS, LA CREATIVIDAD Y LOS PROBLEMAS EN LA PRODUCCIÓN DE CIENCIA La ciencia es conocimiento elaborado con el método científico, el método científico es cualquier método que respete tres principios: - El de objetividad, El de inteligibilidad, El dialéctico. Se es objetivo cuando, ante varias formas de observar un objeto se opta por aquella que menos afecta a la observación. Se es inteligible cuando la representación es, en algún sentido, más compacta

Enviado por ginadanielaqe / 610 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Didacticas Para Mejorar El Aprendizaje Sobre La Matematica En Las Niñas Y Niños De 2do Grado.

INTRODUCCIÓN. La educación en la actualidad vive en cambios constantes, a los cuales deben adoptarse tanto docentes como los estudiantes; en este sentido se han venido incorporando el uso de la tecnología en el proceso de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje, buscando con esto mejorar dicho proceso. Cabe destacar que a través de la aplicación de estrategias didácticas innovadoras en el área de la matemática le permitirá al niño obtener un aprendizaje

Enviado por dianapizarro / 8.980 Palabras / 36 Páginas
PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA EN EL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL PARA DESARROLLAR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL NIÑO Y NIÑA.

Se cree que el ser humano apareció en el territorio que hoy se conoce como Venezuela hace unos 30.000 años, proveniente de la Amazonia, los Andes y el Caribe. La época precolombina en Venezuela a partir de ese instante puede dividirse en cuatro períodos: Paleo-Indio (30.000 a.C - 5.000 a.C), Meso-Indio (5.000 a.C. - 1.000 a.C), Neo-Indio (1.000 a.C - 1.500 d.C) e Indo-Hispano (1.500 hasta el presente). Los períodos Paleo-Indio y Meso-Indio se caracterizaron

Enviado por elizabethguanipa / 432 Palabras / 2 Páginas
PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS

PSICOPEDAGOGIA VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD CARACTERÍSTICAS SOCIOEMOCIONALES DE 3 A 4 AÑOS * Reconoce cuando a alguien le pasa algo malo * Juega e interactúa con otros niños * Muestra emociones con el rostro DE 4 A 5 AÑOS * Se identifica con una lámina de su sexo * Expresa rabia con expresiones verbales * Escoge a sus amigos y disfruta estar con ellos DE

Enviado por denireth / 1.285 Palabras / 6 Páginas
FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE PREESCOLAR EN EL MUNICIPIO DE CABRERA, AÑO 2011

Introducción En nuestra sociedad se da mucho valor a la educación y se considera un objetivo primordial deseable que los niños obtengan buenos resultados académicos. En ocasiones, sin embargo, el proceso no se desarrolla como los padres o los docentes desearían y se plantean problemas a los que hay que encontrar solución. Por esta razón, actualmente existe la tendencia, en el ámbito mundial, de cambiar el enfoque acerca de los problemas de aprendizaje de la

Enviado por guada21 / 4.659 Palabras / 19 Páginas
Repercusiones De Las Actividades Didácticas En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños

Ensayo: Repercusiones de las actividades didácticas en el desarrollo y aprendizaje de los niños Para poder lograra, nosotras como educadoras eb el niño un buen desarrollo y aprendizajes en el niño, debemos diseñar actividades didácticas dependiendo en el grado que estemos, debe variar el tipo de nivel de complejidad que debemos de considerar . y con esto realmente nos podremos dar cuenta si el niño o la niña ah conseguido y potencializado los aprendizajes al

Enviado por Clase18 / 375 Palabras / 2 Páginas
El informe de la práctica “El andamiaje parte esencial para los aprendizaje de los niños”

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS DE ARANDAS Brenda Marycruz Padilla Vega Cuarto Semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar “El andamiaje parte esencial para los aprendizaje de los niños” Arandas, Jalisco a 02 de Julio de 2012 Por medio de este escrito y gracias a mis experiencias que he tenido como estudiante de cuarto semestre de la Licenciatura de Educación Preescolar, en la Escuela Normal para Educadoras en Arandas, junto con mis Jornadas de Práctica trataré

Enviado por salom / 5.571 Palabras / 23 Páginas
Ciencias Naturales ¿Qué llamo más la atención de los niños?

Ciencias Naturales ¿Qué llamo más la atención de los niños? A los niños lo que les llamo más la atención fue la manera en que las sombras iban incrementando y como disminuían al acercarlas o alejarlas de la linterna les gustó mucho este experimento que realizamos juntos. ¿Cómo se alentó la curiosidad de los niños frente a la situación experimental? Hablándoles antes el tema de las sombras de la trayectoria de la luz e investigando

Enviado por jgcas / 281 Palabras / 2 Páginas
Ciencia En El Aprendizaje

1. ¿De qué forma adquieren los niños ideas o interpretaciones acerca de los fenómenos y procesos naturales? Los niños adquieren conocimientos e ideas a través de experiencias que obtienen a lo largo de su vida día a día, a través de actividades físicas y de la interacción con otras personas, el niño puede adquirir una interpretación de los fenómenos y procesos naturales sin haber tenido alguna enseñanza sistemática respecto a esto. Cada niño tiene una

Enviado por karenmf / 319 Palabras / 2 Páginas
Valoracion Del Aprendizaje Dl Niño De 0 A 6 años

VALORACION DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se

Enviado por oda / 3.719 Palabras / 15 Páginas
QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN SUS IDEAS Y OPINIONES A TRAVES DE LA LECTURA

AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA. FINALIDA: QUE EL NIÑO Y LA NIÑA EXPRESEN SUS IDEAS Y OPINIONES A TRAVES DE LA LECTURA. COMPONENTES CONTENIDO ESTRTEGIAS INDICADORES DE EVALUACION El lenguaje como elemento de comunicación, expresión y vida social.  Lecturas  Uso de la J y la G  La oración sujeto  Verbo y predicado  Artículos, Sustantivo adverbios y  preposiciones.  Pronombres personales.  Sopa de letras  Adivinanzas 

Enviado por dayanaditzabeth / 594 Palabras / 3 Páginas
Valoracion De Aprendizaje Del Niño Y La Niña De 0 A 6 años Ensayos Y Documentos

Características generales del desarrollo del niño de 0 a 6 años. - Desarrollo psicomotor. Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales: ley o principio cefalocaudal, según la cual el desarrollo se va sucediendo en un avance desde la cabeza a la “cola” o pies; la ley proximodistal, que regula el desarrollo en la dirección de

Enviado por mayi1985 / 1.432 Palabras / 6 Páginas
LA DESINTEGRACIÓN FAMILIARY SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN BÁSICA

LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR (7-8 AÑOS) INT RODUCCIÓN Hay muchos hogares, en el Estado Táchira en los cuales solamente esta la mama y/o la abuela. Hay familias de padres divorciados, separados, que forman otra familia y queda la niñez abandonada por la desintegración familiar, causando mucho daño, manifestándose esto, en problemas de diferente orden. Podría considerarse que es un comportamiento que cada

Enviado por cv56mc63 / 2.627 Palabras / 11 Páginas
La investigación como estrategia para el fortalecimiento del aprendizaje científico, en la asignatura de ciencias

LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE CIENTÍFICO, EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA) EN EL GRUPO DE 1°”B”. TEMA DE ESTUDIO A lo largo de mi formación como docente me han enseñado que la educación es la más grande herencia que los padres dejan a un hijo, siendo la base para un futuro prometedor, donde involucra además de las prioridades de una persona y la sociedad, muchos consideramos el

Enviado por borrador / 10.678 Palabras / 43 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS Los Objetivos de la Educación y los estándares básicos van encaminados en la búsqueda de la construcción de procesos de pensamiento, enfocados a profundizar las habilidades intelectuales de orden superior relacionadas con la interpretación, argumentación y proposición de ideas. . El aprendizaje de la Ciencia debe ser un proceso activo de investigación y experimentación. Si se le desarrolla en contextos donde se conjugan la historia de la ciencia, las condiciones

Enviado por raulescb / 586 Palabras / 3 Páginas
El Aprendizaje De Los Niños

El aprendizaje de los niños con las nuevas tecnologías Dentro del proceso educativo apoyado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, es importante que los profesores conozcan los intereses y motivaciones que tienen los niños con relación al uso de las TIC para su formación educativa. Si bien es cierto que en nuestro país estamos lejos de que la mayoría de los niños posean una computadora, acceso a Internet, un video juego, un

Enviado por idalocon72 / 544 Palabras / 3 Páginas

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