Plan De Estudios 2011, Ensayos gratis y Trabajos

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Plan De Estudios 2011

“FORREST GUMP” REPORTE SOBRE PELICULA La historia de este personaje empieza con una pluma en el viento que va en muchas direcciones hasta que se posa sobre el zapato de un hombre sentado en una banca, este hombre la toma y la guarda en un pequeño ...

Palabras: 2865Páginas: 12Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS QUE TIENE EL PLA DE ESTUDIOS 2011 Y REPRESENTELO EN UN ORGANIZADOR GRAFICO a) Analicen las características del Plan de Estudios 2011 y represéntenlas en un organizador gráfic...cas del Plan de Estudios 2011 Co ...

Palabras: 1479Páginas: 6Leer Ensayo

Características Del Plan De Estudios 2011. Educación Básica

Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica • Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto forma ...

Palabras: 276Páginas: 2Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011 Secundaria

Análisis de plan de estudios de secundaria 2011 Propósitos y contenidos de la educación secundaria Licenciatura en educación secundaria con especialidad en: Física Elaborar un reporte en relación con lo que se enseña en el prog ...

Palabras: 278Páginas: 2Leer Ensayo

Principios Pedagógicos Que Sustentan El Plan De Estudios 2011

Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011 Acuerdo 592 Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y l ...

Palabras: 674Páginas: 3Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011 Ensayo

Programas de estudio 2009 Matemáticas Los niños y jóvenes deben desarrollar mediante el estudio de las matemáticas en la educación básica: * Interpretar y comunicar matemáticamente situaciones en diversos entornos socioculturales. * Té ...

Palabras: 268Páginas: 2Leer Ensayo

Características Del Plan De Estudios 2011. Educación Básica

Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica EL plan de estudios 2011 de la educación básica está lleno de características de la educación básica, este es el que define las competencias para la vida, los estándares curricula ...

Palabras: 948Páginas: 4Leer Ensayo

Resumen Plan De Estudios 2011

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACION BASICA (RESUMEN) El Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que co ...

Palabras: 6977Páginas: 28Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

• 1. Plan de Estudios.
Rasgos del perfil de egresos.
Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.
Emp ...

Palabras: 625Páginas: 3Leer Ensayo

PRODUCTO 4 CUADRO: CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTRE ELLAS

COMPONE...QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios Formar a alumnos con una educación integral y humanista basado en competencias. Conociéndolos, dominándolos y aplicánd ...

Palabras: 540Páginas: 3Leer Ensayo

CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011

la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), los propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar ...

Palabras: 1522Páginas: 7Leer Ensayo

CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011

la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), los propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educación. El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo. 1992 Reformas necesarias para un país que iniciaba una etapa renovada en la democracia y la apertura de su economía, cuyos principales retos eran incrementar la permanencia en el nivel de primaria y la cobertura en los niveles de preescolar y secundaria; actualizar los planes y los programas de estudio; fortalecer la capacitación y actualización permanente de las maestras y los maestros; reconocer y estimular la calidad del docente, entendida como su preparación para enseñar; fortalecer la infraestructura educativa; consolidar un auténtico federalismo educativo al transferir la prestación de los servicios de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal a los gobiernos estatales, y promover una nueva participación social en beneficio de la educación El Compromiso Social por la Calidad de la Educación. suscrito entre las autoridades federales y locales el 8 de agosto de 2002, tuvo como propósito la transformación del sistema educativo nacional en el contexto económico, político y social en que se inicia el siglo XXI, el cual plantea retos sin precedentes. Reconocer que los enfoques centrados en el aprendizaje y en la enseñanza inciden en que el alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida, La Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita el 15 de mayo del 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica y la enseñanza del idioma inglés desde el nivel preescolar. Asimismo, estableció los compromisos de profesionalizar a los maestros y a las autoridades educativas, y evaluar para mejorar, ya que la evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad de la educación, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas. También generó compromisos encaminados a modernizar los centros escolares con el fin de fortalecer su infraestructura y modernizar el equipamiento de los planteles escolares para conectarlos a redes de alto desempeño, así como ampliar su gestión y participación social en la determinación y el seguimiento de los proyectos estratégicos de transformación escolares. La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión. Lo anterior requiere: • Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educación Básica que emane delos principios y las bases filosóficas y organizativas del artículo 3º. * Dar nuevos atributos a la escuela de Educación Básica • Favorecer la educación inclusiva • Alinear los procesos referidos a la alta especialización de los docentes en servicio • Transformar la práctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el aprendizaje. Proceso de elaboración del currículo. Tomando como antecedente las reformas curriculares determinadas en los acuerdos números 348 por el que se determina el Programa de Educación Preescolar, 181 por el que se establece el nuevo Plan y programas de estudio para educación primaria, y 384por el que se establece el nuevo Plan y programas de estudio para educación secundaria, publicados respectivamente, en el Diario Oficial de la Federación el 27 de octubre de 2004, el 27 de agosto de 1993 y el 26 de mayo de 2006, se establecieron las condiciones para la revisión de los planes de estudio y del conjunto de programas de los niveles de preescolar, primaria y secundaria con el fin de propiciar su congruencia con los rasgos del perfil de egreso deseable para la Educación Básica; es decir, para jóvenes de 15 años, en un horizonte de dos décadas. A partir de este ejercicio se identifica un conjunto de competencias relevantes para que éstos puedan lograr una vida plena y productiva, con base en el dominio de los estándares orientados hacia el desarrollo de dichas competencias, conforme al Plan y los programas de estudio. En cuanto al proceso de construcción de los materiales educativos, con el establecimiento de un nuevo currículo para la educación preescolar en 2004, de secundaria en 2006 y de la actualización de los programas de 1°, 2°, 5° y 6° grados de primaria mediante de los acuerdos números 494 y 540, publicados estos últimos en el Diario Oficial de la Federación el 7 de septiembre de 2009 y el 20 de agosto de 2010, respectivamente, se detonó un proceso paulatino en el desarrollo de los mismos, a efecto de apoyar los procesos enseñanza y de aprendizaje de los maestros y los alumnos de dichos niveles educativos .Que el Programa Nacional de Educación 2001-2006 señala que la educación básica -preescolar, primaria y secundaria- es la etapa de formación de las personas en la que se desarrollan las habilidades de pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida. características del Plan de estudios 2011, Educación Básica. En las escuelas, la diversidad se manifiesta en la variedad lingüística, social, cultural, de capacidades, de ritmos y estilos de aprendizaje de la comunidad educativa. También reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para compartir y usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo. En este sentido, el aprendizaje de cada alumno y del grupo se enriquece en y con la interacción social y cultural; con retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos, y en un ambiente de trabajo respetuoso y colaborativo. Otra característica del Plan de estudios es su orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la inclusión y la pluralidad. Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana y, en consecuencia, la escuela desarrolle estrategias de atención y retención que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo durante su trayecto formativo. 1. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida. Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento. En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés. 1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución. Para diseñar una planificación se requiere: • Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje. • Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados. • Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados. • Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas. • Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes. Desde esta perspectiva, el diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven. ...

Palabras: 1522Páginas: 7Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica EL plan de estudios 2011 de la educación básica está lleno de características de la educación básica, este es el que define las competencias para la vida, los estándares curri ...

Palabras: 337Páginas: 2Leer Ensayo

CUADRO: CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTRE ELLAS.

CUADRO: CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTRE ELLAS....QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios • Implementar el currículo ...

Palabras: 280Páginas: 2Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ACADEMICOS CONCENTRADO DE ESCUELAS PROYECTO PROPUESTA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA Y DE LA MATEMAT ...

Palabras: 903Páginas: 4Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

PLAN DE ESTUDIOS 2011 Reforma Integral de la Educación Básica...to: Contar con escuelas mejores preparadas para atender a las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante. Características: Documento rector que define las competencia ...

Palabras: 643Páginas: 3Leer Ensayo

PLAN DE ESTUDIOS 2011

El Compromiso Social por la Calidad de la Educación. El Compromiso Social por la Calidad de la Educación, suscrito entre las autoridades federales y locales el 8 de agosto de 2002, tuvo como propósito la transformación del sistema educativo nac ...

Palabras: 1011Páginas: 5Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

ENSAYO Plan de estudios 2011 ...te: Telesecundarias federalizadas Plan de estudios 2011- Español Campo de formación: Lenguaje y comunicación Campo de formación Lenguaje del y comunic...llo de competencias comunicativas a partir d ...

Palabras: 896Páginas: 4Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011 Resumen

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACION BASICA (RESUMEN) El Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que co ...

Palabras: 6977Páginas: 28Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

El presente trabajo está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación, el cual lleva por título : “Los problemas conductuales y su repercusiones en el rendimiento académico de los alumnos de segundo grado de educación primaria”. Es la ...

Palabras: 214Páginas: 1Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

Suscríbase Acceso Con...yos de Calidad, Tareas, Monogra...yos Gratis...r ...mas Variados / Resumen Plan De Estudios 2011 Resumen Plan De Estudios 2011 Composiciones de Colegio: Resumen Plan De Estudios 2011 En ...

Palabras: 803Páginas: 4Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

IESEN “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” CLAVE: 10DNL0002J CD. LERDO DGO. PLAN DE ESTUDIOS 2011 “GUÍA PARA EL MAESTRO” PROF. CARLOS PADILLA YAHAIRA MURILLO ARCINIEGA LIC. EN EDUCACI ...

Palabras: 1758Páginas: 8Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

COMPONENTES PROPÓSITO / INTENCIONALIDAD QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios -Desarrollo integral del alumno basado en los principios de la democracia. -Impleme ...

Palabras: 504Páginas: 3Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

I. Reforma Integral de la Educación Básica Antecedentes. El plan de once años fue impulsado por Jaime Torres Bodet, logró movilidad recursos económicos, fiscales, políticos y sociales, para proyectar una meta” la expansión y el mejoramient ...

Palabras: 2279Páginas: 10Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011 Sintesis

LA EDUCACION Considero de vital importancia la educación, es un derecho, todas las personas tenemos derecho a recibir educación. Tener la posibilidad de trasmitirles a nuestras familias, a nuestros amigos el conocimiento que hemos adquirido es sin ...

Palabras: 334Páginas: 2Leer Ensayo

Texto Escrito Que Responda A La Pregunta ¿Cuáles Son Los Propósitos De La Educación Básica Expresados En El Plan De Estudios 2011?

Las competencias para la vida son indispensables para toda persona, con ellas identifican, interpretan, argumentan y resuelven problemas, para lograr esto es necesario que la educación replantee su posición tomando en cuenta las características de una ...

Palabras: 273Páginas: 2Leer Ensayo

Plan De Estudios 2011

PLAN DE ESTUDIOS 2011 En el siguiente ensayo hablaremos acerca del plan de estudios 2011 y cuál es la diferencia o similitudes que tiene con el plan anterior del 2009. Primero que nada el plan 2011 nos menciona que el niño trae habilidades de ...

Palabras: 1008Páginas: 5Leer Ensayo

Principios Pedagogicos Del Paln De Estudios 2011

SEGUNDO PRODUCTO CUADRO: PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS Docente Participante. Jacivi Lozano Rejón...ION BREVE IMPLICACIONES EN LA PRACTICA 1.1.- Centrar la atención en los aprendizajes y en sus procesos escolares El estudian ...

Palabras: 745Páginas: 3Leer Ensayo

El Acuerdo Para La Articulación De La Educación Básica Y El Plan De Estudios 2011

El Acuerdo para la Articulación de la Educación Básica y el Plan de Estudios 2011 Las demandas de las sociedades contemporáneas como la incertidumbre, el riesgo y la complejidad son el marco contextual en el que se desarrolla el Acuerdo por ...

Palabras: 2570Páginas: 11Leer Ensayo

PLAN DE ESTUDIOS 2011

Plan de estudios 2011. Guía ara el maestro. Segundo grado. En ese escrito se describe la consecuencia inmediata de la acción de tan variada influencia educativa en niños y jóvenes es la pluralidad de códigos de conducta que ellos perciben y ...

Palabras: 493Páginas: 2Leer Ensayo
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