Rieb 2012 ensayos gratis y trabajos
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Productos De La Rieb 2012 Producto 2
GRADO TEMA: BLOQUE SECUENCIA SESION ASIGNATURA COMPETENCIA PROPOSITO: CONTENIDOS Comprensión de la importancia de resolver problemas en el contexto del juego motor, con un mínimo de tiempo y con bajo desgaste de energía, reconociendo sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices. Desarrollo y ampliación de su nivel de apropiación en el manejo de los patrones básicos de movimiento y su aplicación a través de sus habilidades motrices en actividades individuales y en grupo. Disposición para
Enviado por erickquintana9 / 826 Palabras / 4 Páginas -
Rieb 2012 Primer Producto
PRIMER PRODUCTO. 1) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: • ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado de trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? • ¿Qué es el concepto de
Enviado por florcristina / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
RIEB 2012 PRIMER PRODUCTO
PRODUCTO N° 1 DE FORMA INDIVIDUAL, ELABORE UN ESCRITO ORIGINAL DE CUATRO CUARTILLAS EN EL QUE DÉ RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES: Las humanidades y las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos, capacidades e instrumentos para expandir sus posibilidades de desarrollo y progreso, el alcance de niveles de bienestar y convivencia satisfactorios, el logro de mayores niveles de
Enviado por tenoch228 / 322 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2012
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 3° y 4 ° grados Modulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica ASESOR María Candelaria Concepción Tapia Cruz MAESTRO PARTICIPANTE Héctor Manuel Ramos Aguilar (ZONA 254, SECTOR EDUCATIVO 24, C.C.T 14DPR3036I ESTADO JALISCO, DRSE 403) esta información a en lugar del modulo bloque y nombre de diplomado, esto es para hoja que va pegada en el sobre FECHA Enero 2012 BLOQUE
Enviado por profesoraveo2010 / 1.959 Palabras / 8 Páginas -
RIEB 2012 Primer Producto Fundamentos De La Articulacion De La Educacion BasICA
PRIMER PRODUCTO A partir de las reflexiones generadas con las preguntas presentadas en la Actividad 9, elaborar un escrito original de cuatro cuartillas con introducción, desarrollo y conclusiones. INTRODUCCIÓN Los grupos humanos han concedido siempre enorme importancia al hecho de que las jóvenes generaciones conozcan las tradiciones, las experiencias colectivas y la organización y funcionamiento de la sociedad. Gran parte de la educación, en su función socializadora, ha consistido en conocer la propia sociedad, su
Enviado por reload1999 / 1.785 Palabras / 8 Páginas -
Primer Producto Rieb 2012
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 3° Y 4° GRADOS MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION BASICA. PRIMER PRODUCTO. BLOQUE UNO ACTIVIDAD N° 9 ¿QUE EJEMPLOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS CONTEMPORANEOS CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES? ¿COMO PUEDEN SER ENSEÑADAS LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA A LO LARGO DE TODA LA VIDA EN UN MUNDO EN CAMBIO RAPIDO Y
Enviado por GRACIELACOTERO / 1.457 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo De La Rieb 2012
A lo largo de los años la educación se ha ido transformando, de tal forma que todos hemos aprendido de diversa manera, cada una respondiendo a las necesidades que en ese momento se demandan. Sin embargo, la incertidumbre por los cambios constantes y generalizados de la vida actual, la educación se ve afectada en varios aspectos, uno de los cuales es la sobreexplotación de recursos tanto tecnológicos como naturales, lo que conlleva a que los
Enviado por jesusandre / 479 Palabras / 2 Páginas -
DIPLOMADO RIEB 2012
• INTRODUCCION Las sociedades del conocimiento se van desarrollando a través de los tiempos en base a las necesidades del ser humano ya que en cada época histórica del homo sapiens va acumulando el conocimiento permitiéndole cada día superar lo hecho en el pasado especializándose en lo que desea para sí mismo. En la actualidad utilizando para ello las ciencias sociales y las humanidades en lo referente a enfrentar como solucionar los conflictos actuales del
Enviado por profeturru / 2.002 Palabras / 9 Páginas -
Primer Producto La Rieb 2012
Diplomado para Maestros de Primaria RIEB 2009 PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE DIPLOMADO PARA DOCENTES DE 3° Y 4° 2012 Módulo 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. NOMBRE DEL DOCENTE: MARIBEL MENDOZA PANDO ASESOR FORMADOR: PROFR. FCO. JAVIER INSAUSTI RDZ. CLAVE FORMADOR: DGOIEFCGAE145 GÓMEZ PALACIO, DGO. ENERO DEL 2012 REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 MÓDULO 1: “FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE
Enviado por coyote_cd28 / 2.541 Palabras / 11 Páginas -
Actividades 12 A La 22 Modulo 1 Rieb 2012
ACTIVIDAD 12 PRINCIPIOS IMPLICACIONESEN LA PRACTICA DOCENTE ELEMENTOS QUE DEBEN SER INCLUIDOS PRINCIPIO 1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje - Planear y clasificar al grupo - Conocer - Diversidad Social - Infraestructura - Numero de alumnos - Dotación de materiales - Alimentación - Uso de las TIC celular, micrófono, apoid, calculadora y cámara fotográfica PRINCIPIO 1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje - Proporcionar la inclusión -
Enviado por chiquito / 4.392 Palabras / 18 Páginas -
Producto 1 Diplomado Rieb 2012
Producto 1 De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que de respuesta alas siguientes interrogantes:*Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean elresultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?* Como pueden ser ensenadas las competencias parar la vida a lo largo de toda la vida en unmundo en cambio rápido y constante?* Que es el concepto de pensamiento complejo, y cual es la importancia
Enviado por Manuel_ito / 1.189 Palabras / 5 Páginas -
Producto Rieb 2012
PRODUCTO 9 ESCUELA: GRUPO Y GRADO: 5° CLAVE DEL CENTRO: FECHA: 15 de febrero de 2011 NOMBRE DEL DOCENTE: Planeación Campo Formativo Lenguaje y comunicación Asignatura (s) y su eje, ámbito, tema, etc. Español Bloque III Ámbito de estudio Competencia Desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas por medio de las prácticas sociales del lenguaje. Conocimientos Habilidades Actitud Características ortográficas Estructura y funciones de cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales. Estructura y función de textos expositivos. Establecer
Enviado por lizbethsandoval / 708 Palabras / 3 Páginas -
Rieb 2012
No hay labor más grata que la de ser docente, llevamos en nuestros hombros toda una historia que hemos creado día a día, suceso tras suceso, La sociedad y el gobierno exigen una educación de calidad, pues es la base de nuestro desarrollo, pero qué estamos haciendo para que la realidad educativa cambie, sabemos que una sociedad del conocimiento que afronte los avances científicos y tecnológicos; es la respuesta a los problemas que aquejan al
Enviado por deville99 / 1.498 Palabras / 6 Páginas -
Producto RIEB 2012
En los tiempos actuales la educación tiene mucho que decir y hacer, ya que juega un papel muy importante ante la necesidad de dar respuesta a los desafíos del siglo XXI, y poder crear hombres con ciencia y con conciencia, desarrollando en ellos una cultura del ser capaz de enfrentar la globalización que se vive hoy en dia. Y con esto, se pretende que los maestros seamos los agentes de cambio que contribuyamos a elevar
Enviado por dulsha / 984 Palabras / 4 Páginas -
Rieb 2012
INTRODUCCIÓN Edgar Morín afirma, a través del paradigma de la complejidad, que los problemas que aquejan a las sociedades actuales deben ser abordados desde una visión compleja del universo (físico, biológico, antroposocial), que es determinada por un conjunto de principios de inteligibilidad, que pueden ayudar a comprender el fenómeno, pero no a solucionarlo por completo, porque según el filósofo, debemos aprender a “navegar en océanos de incertidumbre plagados de archipiélagos de certeza”, es un mundo
Enviado por hayan / 1.094 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 16 Y 17 Rieb 2012
PRODUCTO DECIMO SEXTO Elaboración en equipo hacer una reflexión donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. Debido a que la evaluación busca diferenciar entre lo que se tiene y lo que se espera después de un proceso es fundamental porque permite registrar las fortalezas los talentos, las cualidades, los obstáculos, los problemas o las debilidades que de manera individual y
Enviado por azulvoltaire / 588 Palabras / 3 Páginas -
PRODUCTOS DEL DIPLOMADO 3° 4° RIEB 2012
CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO APRENDIZAJE ESPRADO: Planifica una secuencia o proyecto para la atención de casos de bullying PROYECTO PARA LA ATENCION DEL BULLIYNG: PROPOSITO: Generar un ambiente armónico y de respeto entre la comunidad escolar para disminuir el bulliyng. META: Disminuir los casos de bulliyng en un 50% INDICADORES: Casos de bulliyng habidos al final por 100 entre casos de bulliyng habidos al principio. DIAGNOSTICO: En virtud de los casos de bulliyng que se
Enviado por NAGALEOR / 1.188 Palabras / 5 Páginas -
Rieb 2012
Qué es el concepto de pensamiento complejo y cual es la importancia de introducir este concepto en la practica docente? 1.4 Estado actual del pensamiento complejo La historia del diseño se ha fortalecido en su relación con las ciencias y en su intento de crear una teoría para estructurar el propós ito de la disciplina, así mismo el diseño se ha encontrado con el pensamiento comple jo tomando elementos de la matemática, la geometría, el
Enviado por armandomendez / 327 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De 1 Producto De La Rieb 2012
INSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGOGICOS SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL ZONA ESCOLAR DIPLOMADO "REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA" MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA ENSAYO "LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA Y SU IMPLICACION EDUCATIVA INTRODUCCION El presente documento contiene un análisis reflexivo sobre los aspectos generales que caracterizan y definen los procesos de construcción de las nuevas sociedades del conocimiento del siglo XXI, en relación al constante avance de la ciencia y el
Enviado por anaberthalem / 1.691 Palabras / 7 Páginas -
Producto3 Rieb 2012 Modulo 1
PRODUCTO 3 El maestro debe estar en contacto permanente con los cambios naturales y sociales, entenderlos y prepararse para actuar frente a ellos, ésta profesión no debe ser estática, al contrario, en este siglo es dinámica y requerirá de la adaptación del docente para brindar respuestas acordes a la realidad y a las necesidades de sus alumnos. En la nueva reforma curricular, el docente es el verdadero actor principal, por lo que deberá desarrollar una
Enviado por hauito / 210 Palabras / 1 Páginas -
Rieb 2012
MATERIA ESPAÑOL AMBITO: PARTICIPACION SOCIAL COMPETENCIAS Empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender Comunicación afectiva y efectiva Toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes Utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. Competencias para la vida APRENDIZAJES ESPARADOS DURACION; 3 SECCIONES C. Que los alumnos analicen la función de las noticias y escriban una o varias
Enviado por Nahum1810 / 444 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2012
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA. EJE: SUBTEMA: NÚMEROS FRACCIONARIOS. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: UTILIZAR LAS FRACCIONES DEL TIPO M/2N (MEDIOS, CUARTOS, OCTAVOS) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y analiza las expresiones de violencia social y escolar, así como algunas de sus manifestaciones actuales como el bullying. Utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal. | RECURSOS: PRINCIPIO # 3 • Plan y programas 2011 p.. • Libro
Enviado por SANDRA2986 / 309 Palabras / 2 Páginas -
Producto Rieb 2012
PRODUCTO 1 DE LA RIEB 2012 SUPERMÁN 007 ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? Las humanidades y las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos, capacidades e instrumentos para expandir sus posibilidades de desarrollo y progreso, el alcance de niveles de bienestar y
Enviado por manuelortizlugo / 302 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2012
PRODUCTO 1: Fundamentos de la articulación de la educación básica. Profra: Margarita Fernández Milán. Esc. Prim. Pioneros de Mexicali. En estos tiempos la tecnología y la ciencia han llevado acabo un asombroso avance, por lo tanto el país que desarrolla estas dos ramas del conocimiento también lleva a cabo un desarrollo avanzado, lo cual trae consigo una estabilidad en diversos ámbitos entre ellos el social, económico, político y sobre todo se ve en la necesidad
Enviado por maguifdz / 891 Palabras / 4 Páginas -
Primer Producto Rieb 2012
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS PRIMER PRODUCTO INTRODUCCIÓN Actualmente la educación en nuestro país presenta grandes retos ante una sociedad multicultural, cambiante y con enormes rezagos en cuanto a valores, democracia y equidad. Hablar de la educación actual nos induce a contemplar los escenarios sociales, económicos y políticos que se han generado, ya que es un hecho que educación y sociedad van de la mano.
Enviado por more25 / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
PRODUCTO1 MODULO 2 RIEB 2012
SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS YSU RELACION CON LA PRACTICA DOCENTE. Por David Alfonso Hernández Domínguez. INTRODUCCION: Vivimos en un mundo cambiante, es prioritario cambiar nuestras prácticas educativas para que estas no se hallen desfasadas de la realidad histórica que vivimos; esta es una de las razones por las que en el presente Diplomado la RIEB se ha planteado como propósitos: 1.- Reflexionar y tomar conciencia (sobre los nuevos cambios y su repercusión en la
Enviado por azriel_ahbenlevi / 2.120 Palabras / 9 Páginas -
Rieb 2012
SEXTO PRODUCTO Análisis de una secuencia didáctica, Corrección o reelaboración de la secuencia didáctica analizada Diseño de un instrumento de evaluación para la secuencia didáctica seleccionada SECUENCIA DIDADCTICA DEL CAMPO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA COVIVENCIA ANALIZADA DEL BLOQUE III DE LA ASIGNATURA DE EDUCACION FISICA , FORMACION CIVICA ETICA Y EDUCACION ARTISTICA PROYECTO: ALBUM CULTURAL DE LA ENTIDAD GRADO 3° BLOQUE I ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA3 ESTRUCTURA ¿Incluye los tres momentos didácticos básicos:
Enviado por ROMYFERNANDEZ / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
Rieb 2012
ESPAÑOL Lee con atención el siguiente cuento y responde las preguntas correspondientes. Había una vez un rinoceronte vanidoso llamado Rino, que cuando veía su reflejo en el agua decía: “Si mis cuernos fueran más largos, yo sería perfecto”. Una mañana corría tan rápido como podía por la pradera, cuando inesperadamente, vio un árbol muy extraño. Como no tenía cuernos grandes freno, pero no pudo detenerse y se estrelló contra él. El árbol extraño se puso
Enviado por albague_85 / 494 Palabras / 2 Páginas -
Producto 4 Bloque 2 De La Rieb 2012
PROYECTO DIDACTICO BULLYING MODULO II RIEB PRODUCTO I ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE: Aprendamos a participar y dar solución a desacuerdos. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la convivencia PROYECTO: HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA EJE FORMATIVO: Formación de la persona (Dimensión personal y social) PROPÓSITO: Resaltar la importancia de fortalecer las capacidades de los alumnos para prevenir y/o actuar ante situaciones de riesgo. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: * Conocimiento y cuidado de si mismo *Manejo
Enviado por mayragh / 348 Palabras / 2 Páginas -
Producto 7 Diplomado Rieb 2012 3er. Modulo
PRODUCTO 7. Argumento Hoy en día el papel del maestro exige de mayores demandas a favor de la formación del educando; una de ellas es la de encaminar a los niños a ser ciudadanos críticos, que basen sus decisiones y argumentos en sustentos científicos, lo cual requiere de conocimientos. Para lograr lo anterior, es importante buscar estrategias y/o herramientas que logren desarrollar en el niño el pensamiento crítico y científico; para lo cual podríamos considerar
Enviado por Bonita_Mtz / 287 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado Rieb 2012
RIEB DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS. Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Bloque III. El papel del docente en la RIEB Tercer Producto realizado por: Lic. Psic. Alejandra Badillo Cepeda El docente requiere desarrollar nuevas competencias debido a que no se puede estancar en lo tradicional, que equivale únicamente a la simplicidad del conocimiento. Si bien ahora el principal protagonista es el alumno el docente funge como guía y
Enviado por robertobaggio / 549 Palabras / 3 Páginas -
Produtos Rieb 2012
PRODUCTO 7 MODULO 3 RIEB 3° Y 4° ENSAYO Hoy en día el papel del maestro exige de mayores demandas a favor de la formación del educando; una de ellas es la de encaminar a los niños a ser ciudadanos críticos, que basen sus decisiones y argumentos en sustentos científicos, lo cual requiere de conocimientos. Para lograr lo anterior, es importante buscar estrategias y/o herramientas que logren desarrollar en el niño el pensamiento crítico y
Enviado por rebekitagatuna / 293 Palabras / 2 Páginas -
Producto 7 Rieb 2012 Modulo 3
PRODUCTO 7. Argumento Hoy en día el papel del maestro exige de mayores demandas a favor de la formación del educando; una de ellas es la de encaminar a los niños a ser ciudadanos críticos, que basen sus decisiones y argumentos en sustentos científicos, lo cual requiere de conocimientos. Para lograr lo anterior, es importante buscar estrategias y/o herramientas que logren desarrollar en el niño el pensamiento crítico y científico; para lo cual podríamos considerar
Enviado por ALBERTOVICH / 289 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 48 Rieb 2012
Actividad 48 Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Asignatura: Geografía Ámbito o eje: Recursos naturales Aprendizaje esperado: Identifica las características de las regiones naturales de México. Competencia: Analiza la diversidad natural de México y la importancia de conservar sus recursos naturales. Tiempo: 4 sesiones Preguntar a los alumnos si alguna vez se han detenido a ver un paisaje natural, si tienen fotos, qué sienten cuando son bellos, y qué sienten cuando
Enviado por irmacruzlucas / 298 Palabras / 2 Páginas -
Productos De La Rieb 2012
PRODUCTO 1 ACTIVIDAD 5 1. ¿Por qué como docente debo integrar una cultura científica y tecnológica y humanista? Porque como parte de una institución formadora debemos cumplir con las demandas que exige la sociedad, en este momento se requiere de alumnos que participen activamente en el mundo globalizado, y para ello debemos proporcionarle a cada individuo las herramientas necesarias para que utilicen la tecnología, impulsar una actitud científica y practiquen los valores en el contexto
Enviado por leplizzy / 337 Palabras / 2 Páginas -
Producto 7 Diplomado Rieb 2012
ENSAYO INTRODUCCION. Por medio de este escrito se pretende entender la importancia que tiene el desarrollo del pensamiento crítico y científico en niños de primaria, partiendo del concepto que estos tipos de pensamiento tienen y las características formadoras por las cuales es importante que nuestros alumnos logren su desarrollo y la importancia que este desarrollo tendrá en un futuro para la vida de nuestros educandos. El pensamiento crítico permite al alumno analizar internamente todas las
Enviado por bongo / 882 Palabras / 4 Páginas -
Rieb 2012
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA Modulo 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION BASICA INTRODUCCION: Las reformas han incidido en un amplio rango de procesos: diseño de planes y programas de estudio innovadores, desarrollo de medios educativos y habilidades digitales, mejoramiento en la infraestructura, proceso de formación docente, proceso de formación docente, incorporación de nuevos enfoques que atiendan las necesidades de la sociedad del siglo XXI. Hoy día los maestros y las maestras deben poseer otras
Enviado por omayralizeth / 1.528 Palabras / 7 Páginas -
RIEB 2012
MÓDULO 1:“FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA” NOMBRE: Maribel Mendoza Pando ZONA ESCOLAR: 053 PRODUCTO 2 • Elabora y desarrolla una secuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de laevaluación formativa1)Desarrollen un bosquejo de la planificación didáctica en equipo, tomando e cuentalos siguientes aspectos: ambientes de aprendizaje, situaciones problematizadoras yevaluación formativa, para el desarrollo de un aprendizaje esperado .2)Comenten en plenaria elresultado de su trabajo. 3)A partir de los resultados del trabajo en
Enviado por luiscorazon / 706 Palabras / 3 Páginas -
Producto 9 Diplomado Rieb 2012
ACTIVIDAD 9 primer producto Aprendizaje esperado Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas. 1) De forma individual, elaboren un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: *¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean resultado del trabajo de las ciencias
Enviado por chatob / 1.325 Palabras / 6 Páginas -
Planeaciones 2° Grado RIEB 2012
Planeación Bimestral de Segundo Grado Bloque I Proyecto 1: Organizar la Biblioteca del Aula Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA UNIDAD 1 NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN SECCIÓN A1. Un vistazo a mi historia ¿En qué he cambiado? Reconocimiento de los rasgos físicos y de comportamiento en diversas edades. Propósitos • Distinguir que
Enviado por yu870109 / 2.428 Palabras / 10 Páginas -
Producto 4 Diplomado Rieb 2012
CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO. BLOQUE III ESPAÑOL TERCER GRADO PROYECTO DE INTERVENCIÓN: CIBERBULLYING INTRODUCCIÓN. Este trabajo ha sido realizado como parte del diplomado para maestros de 3° y 4° grados de primaria. El ciberbullying es un gran problema de la actualidad ya que muchas personas son acosadas por medios de comunicación principalmente las redes. Los niños son los más vulnerables a este tipo de acoso y por eso tenemos la obligación o la necesidad de
Enviado por JavierH / 1.045 Palabras / 5 Páginas -
PRODUCTO 7 DE RIEB 2012
PRODUCTO 7. ELABORACION DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO. La ciencia y tecnología son propiedad de la cultura humana y por lo tanto no debe ser reservada a una pequeña parte. Si no que la sociedad en general viene tomando conciencia de la influencia de temas como la salud, los alimentos, los recursos energéticos, la conservación del medio ambiente, los medios de
Enviado por lios30 / 391 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO 7 RIEB 2012 MOD 3
SEPTIMO PRODUCTO PROPUESTA PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO. En este mundo actual en donde la tecnología cambia día con día se requiere que en la escuela de hoy se dejen las viejas prácticas memorísticas y, poco a poco, vayan desarrollando un pensamiento crítico en base a la nueva propuesta educativa de la Reforma Integral de la Educación Básica, por lo es necesario que los alumnos actuales sepan
Enviado por Tekax / 692 Palabras / 3 Páginas -
Producto 8 RIEB 2012
Reforma Integral de la Educación Básica Modulo 3: Planificación y evaluación para los campos de formación Producto 9 Bustos Fonseca Maira Velia BUFM821123MDFSNR09 BUFM821123PT5 ESC. PRIM. RUR. FED. REPUBLICA DE CUBA CCT. 22DPR0217G |TEMAS |Trabajo por proyectos de Ciencias |Actividades y recursos para el |Estándares de ciencias | | |Naturales |aprendizaje de La Entidad donde| | | | |vivo | | |UBICACIÓN |Programas de estudio 2011. Guía para |Programas de estudio 2011. Guía|Programas de estudio
Enviado por marquetzalpilli / 1.950 Palabras / 8 Páginas -
PRODUCTO 7 RIEB 2012
ELABORACIÓN DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA ARGUMENTAR PARA PRESENTAR EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO. Hoy en día y como siempre la educación juega un papel importante en la sociedad, por lo que el gobierno implementa una nueva estrategia educativa con la finalidad de erradicar los antiguos estilos de enseñanza. Un modelo que permita que los estudiantes desde que ingresan a preescolar hasta culminar la secundaria lleven una metodología sustentada
Enviado por Ady26 / 329 Palabras / 2 Páginas -
Productos Modulo 2 Rieb 2012
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA TRAYECTO FORMATIVO PARA DOCENTES DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS PRODUCTOS PARTE 1 ACTIVIDAD 36 A LA 50 MODULO 2 PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PARTICIPANTE: ARACELI MARGARITA CARDENAS VELAZQUEZ GRUPO: CENTRO DE MAESTROS COMALA, COLIMA Martes de 14:00hrs a 22:00hrs. ACTIVIDAD 36 • Comprender el fenómeno del acoso escolar • Contar con estrategias para actuar
Enviado por cheneque1 / 6.621 Palabras / 27 Páginas -
Actividad 44 Modulo 2 Rieb 2012
ACTIVIDAD 44 Asume compromisos personales para realizar acciones que prevengan y combatan la problemática de la violencia en su entorno. Valora y asume sus sentimientos a la par de escuchar y respetar los de los demás 1. Emociones ligadas a la problemática de la violencia: • El abuso del alcohol y/o drogas. • Creencias cerradas o intolerantes. • Problemas de atención, o hiperactividad. • Historial de violencia, prontuario previo de este tipo de conductas. •
Enviado por cheneque1 / 232 Palabras / 1 Páginas -
Producto 6 Rieb 2012
Documento escrito que contenga comparativos e identidades de las diferentes experiencias educativas. Desde hace tiempo atrás se han presentado problemas ambientales y se han hecho programas, proyectos que en ocasiones no se han concluido por distintas razones e interés, han cambiado de nombre, unos proyectos van y otros vienen, pero ya es momento que todos nos responsabilicemos por el daño que hemos causado en materia de problemas ambientales. Es por eso que se ha empezado
Enviado por 780521 / 271 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2012 Integral De La Educación Básica
Reforma Integral de la Educación Básica Educación Primaria AVANCES Julio de 2009 CUESTIONARIO PARA LA DESCRIPCIÓN DE CARGOS I. IDENTIFICACIÓN a) Denominación del Cargo b) Dirección/Facultad/Departamento/Sector/Unidad Sede: c) Nombre del Funcionario Encuestado: Carga Horaria Semanal: Horas Extras SI NO II. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES II.1. Objetivo del Puesto (Describa la razón de que exista el mismo y su finalidad) II.2. Principales Funciones. Enumere las funciones de su puesto de trabajo comenzando por las más representativas a
Enviado por frankfredyyyy / 1.630 Palabras / 7 Páginas -
Actitivad 2 - 5 Del Diplomado De La Rieb 2011-2012
ACTIVIDAD 2 Reflexiona acerca de la importancia de las humanidades y las ciencias Sociales en el entendimiento de un mundo actual. 1) Continúen en los equipos de trabajo, reflexionen sobre las siguientes preguntas y compartan sus conclusiones en plenaria. ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales? (Recuerden que pueden ser metodológicas, conceptuales y valorativas) Es importante como vinculan la ciencia y la
Enviado por chiquito / 1.433 Palabras / 6 Páginas