TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS ensayos gratis y trabajos
Documentos 951 - 1.000 de 51.599 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Teorías de la educación. GUIA DIDACTICA
cid:image001.png@01D24BFE.4F721A60 “GUÍA DIDÁCTICA” Actividades Programadas para la Primera Sesión de Trabajo Buen día estimados tod@s, iniciaremos con nuestras actividades mediante la elaboración de la primera Tarea y, aportación de nuestro primer Foro de participación. La fecha límite de entrega tanto de las Tareas como de los Foros de participación será todos los domingos a las 11:59 p.m. Les pido por favor el apego estricto a lo solicitado tanto en las instrucciones como también en la
Enviado por Klaudia26a / 4.000 Palabras / 16 Páginas -
Resumen teoría del curriculum y didáctica
Resumen teoría del curriculum y didáctica. Adaptación curricular en comparación con accesibilidad curricular y currículo diverso. Las adaptaciones curriculares son las variaciones que realiza el docente para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan acceder al currículo común. Hay dos elementos de gran valor, el primero de ellos es el protagonismo que se le adjudica al maestro, ya que se explicita claramente que es el docente quien realiza las adaptaciones curriculares. El otro elemento
Enviado por Magali Suarez / 3.721 Palabras / 15 Páginas -
CURSO MODELOS Y TEORIAS II SITUACION DE ENFERMERIA
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA ESCUELA DE ENFERMERÍA M.A. EN ENFERMERIA CURSO MODELOS Y TEORIAS II SITUACION DE ENFERMERIA Wanda Nineth Mejía Zoila Esperanza Mejía COATEPEQUE, JUNIO de 2019 INDICE I. INTRODUCCION 5 SISTEMA CONCEPTUAL. 6 NARRATIVA DE LA SITUACIÓN DE ENFERMERIA. 7 1. Conceptos del meta paradigma propuestos desde la teoría y analizados en la narrativa de enfermería: 9 1.1 Cuidado de enfermería desde la propuesta teórica se refiere a: 9 1.1.1. Persona 10
Enviado por 123espe / 3.485 Palabras / 14 Páginas -
Didactica teoria y practica
Érase una vez , se encontraba el caballero Aristarco este noble caballero era el mejor del reino kendo , era la mano derecha del rey Patroclo este rey quería conquistar a todo Europa pero él sabía que no iba a poder hacerlo sin su fiel caballero Aristarco ,entonces tomo la decisión de llamarle y le ordeno que fuera conquistando cada país de uno en uno a lo cual Aristarco dijo que si podía hacerlo pero
Enviado por bombon78 / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion didáctica. Situación de aprendizaje: “Las Vocales y Números”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Jardín de Niños “Alberto Einstein” TM Educadora: Francisca Verónica Navarro Villalobos Situación de aprendizaje: “Las Vocales y Números” C.C.T. 19DJN0029J Zona Escolar #72 Región #4 Temporalidad 30 al 3 Octubre Propósitos de la educación preescolar Lenguaje y Comunicación Adquirir confianza para expresarse. Desarrollar interés y gusto por la lectura. Artes Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. Pensamiento matemáticas Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden
Enviado por verovillalobos20 / 2.500 Palabras / 10 Páginas -
La teoría de la segmentación del mercado de trabajo: enfoques, situación actual y perspectivas de futuro
N Ficha de lectura (fragmento) Por: Carolina Giraldo García Ardila, C. (2018). Comentario literario hermenéutico. En M. Vélez; J. Orjuela; J.C. Jurado; C. Ardila; A.A. Sánchez; S. Montoya; J. Gómez; N. Guarín; E. Villegas; M. Zuluaga; H. Manrique y C. M. Henao. Texturas. (pp. 93-106). Medellín: Universidad EAFIT. Ricoeur, P. (1999) ¿Qué es un texto? En: Ricoeur, P. Historia y narratividad (pp. 59-82). Barcelona: Paidós. Valdés, M. (1993). De la interpretación. En: M. Angenot; J.
Enviado por mduranf / 774 Palabras / 4 Páginas -
Didáctica (unidad 1) la enseñanza: teorías y prácticas
Didáctica (unidad 1) la enseñanza: teorías y prácticas Gimeno Sacristán y Pérez Gómez “Comprender y transformar la enseñanza” Como concebir la práctica docente en el aula para que facilite y provoque en las nuevas generaciones el proceso de reconstrucción. 1) DIFERENTES ENFOQUES PARA ENTENDER LA ENSEÑANZA (4 modelos o perspectivas que conciben la enseñanza) LA ENSEÑANZA COMO TRANSMICION CULTURAL: el hombre a lo largo de la historia ha producido conocimiento eficaz, este se puede conservar
Enviado por Fernando Rodriguez / 57.751 Palabras / 232 Páginas -
“Aplicación de la Teoría de las Fuerzas Productivas y las Relaciones sociales de Producción a la situación actual de la Economía y la sociedad ecuatoriana”
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Carrera de Economía Asignatura: Economía Política Tema: “Aplicación de la Teoría de las Fuerzas Productivas y las Relaciones sociales de Producción a la situación actual de la Economía y la sociedad ecuatoriana” Autores: Srta Maria Celeste Cordovez Srta. Génesis Letournee Sánchez Srta. Génesis Sosa López Sr. Luis Sosa López Sr. Bruno Luzuriaga Docente: Econ. José Torres Miranda Julio, 2020 Guayaquil – Ecuador 1 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE
Enviado por lsosa8 / 880 Palabras / 4 Páginas -
Teoría de la decisión la solución a situaciones que se presenten en una organización
Actividad 7 Evaluativa Primera entrega: artículo sobre la aplicación de la teoría de la decisión Presentan Cristhian Camilo Largo Duque 592321 Leidy Lorena Cataño Sánchez 594854 Profesor Carlos Alberto Arias Orozco NRC: 6044 Pereira, Risaralda marzo de 2020 Teoría de la decisión la solución a situaciones que se presenten en una organización 1. Palabras claves. Teoría: se entiende como un sistema lógico que se establece a partir de observaciones, axiomas y postulados, y persigue el
Enviado por Loren2525 / 1.931 Palabras / 8 Páginas -
Teoría del liderazgo situacional Módulo 5: Liderazgo, autoridad y poder
A_Online_Vertical_Diciembre_2017 Liderazgo y equipos de alto rendimiento Maestría en Dirección de Centros Educativos Teoría del liderazgo situacional Módulo 5: Liderazgo, autoridad y poder. Nombre del Profesor: Fecha 27/06/2021 Introducción Toda organización siempre tiene objetivos y metas, para poder alcanzarlas es primordial que alguien tome el liderazgo. Es muy común pensar que un directivo es el líder, pero son dos términos diferentes, aunque lo mejor para la organización es tener un directivo que sea líder. En
Enviado por Julio César Martínez Arvizu / 850 Palabras / 4 Páginas -
La Didáctica como teoría acerca de las prácticas de enseñanza
MODULO I La Didáctica como teoría acerca de las prácticas de enseñanza. La Didáctica y su relación con otras disciplinas. Los temas didácticos y su categorización. Susana Barco * ESTADO ACTUAL DE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA El siglo XIII marca el surgimiento de la escuela pública. La Didáctica surge ligada al desarrollo de la escuela pública, con su extensión es necesario que existan maestros que atiendan a un número crecido de alumnos, que sepan
Enviado por Jo Ha / 2.305 Palabras / 10 Páginas -
"Enfoques, Teorías y Modelos de la Didáctica"
C:\Users\BIANCHI\Pictures\logo facultad.jpg C:\Users\BIANCHI\Pictures\índice.png C:\Users\BIANCHI\Pictures\logo pedagogia.jpg Universidad Nacional Autónoma de Honduras UNAH Facultad de Humanidades y Artes Departamento de Pedagogía y Ciencias De La Educación Nombre de la Asignatura: Didáctica general Tarea: Actividad 3 Alumna: Catherin vasquez medina Nombre del Catedrático: Lic. MIRIAN PUERTO Fecha de entrega: Ciudad Universitaria José Trinidad Reyes, 30 de septiembre de 2021 Tema: "Enfoques, Teorías y Modelos de la Didáctica" a) Un Resumen breve de la temática en estudio b) Un
Enviado por catherin medina / 1.468 Palabras / 6 Páginas -
Análisis de la situación desde la perspectiva de la teoría y modelo o teoría de Enfermería
Análisis de la situación desde la perspectiva de la teoría y modelo o teoría de Enfermería. Jean Watson Teoría cuidado humanizado Jean Watson basa su teoría de cuidado humanizado en la armonía entre mente, cuerpo y alma, a través de una relación de ayuda y confianza entre la persona cuidada y el cuidador. Su teoría tiene un enfoque filosófico (existencial- fenomenológico), con base espiritual, se ve el cuidado como un ideal moral y ético de
Enviado por josuesssssss / 254 Palabras / 2 Páginas -
Planteamiento, fundamentación teórica y didáctica de la situación problema
Imagen que contiene sierra Descripción generada automáticamente Práctica Pedagógica 1 Actividad inicial – Paso 4 Planteamiento, fundamentación teórica y didáctica de la situación problema Presentado por: Sulmy Dayanna Velandia Gonzalez Código: 954 Docente: Gisella Beatriz Gallego Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI Universidad Nacional Abierta y a Distancia Ciudad 2021 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -Realizar un árbol de problemas para conocer el problema central, las causas y las consecuencias. Árbol de problemas – Contexto de práctica
Enviado por 1006505097 / 1.094 Palabras / 5 Páginas -
Teoría del liderazgo situacional de Hersey y Blanchard
Teoría del liderazgo situacional de Hersey y Blanchard Hersey explica el concepto de gerente a través de dos capacidades, que son el análisis y la indagación. Además, el gerente ha de ser capaz de apreciar las diferentes habilidades y motivaciones de las personas a su cargo. Sin embargo, también requiere que el gerente tenga la flexibilidad para adaptarse a las necesidades del ambiente. Entonces el liderazgo situacional es un modelo congruente del comportamiento de tarea,
Enviado por Mauricio Rivera Danz / 514 Palabras / 3 Páginas -
Teoría contingencia o situacional y la problemática de Las pequeñas empresas en el Huila
Teoría contingencia o situacional y la problemática de Las pequeñas empresas en el Huila. Presentado Por: David Gerónimo Belnavis - 20211196409 Juan David Osorio Gordo - 20211198894 Paula Alejandra Laguna – 20211197883 Universidad Surcolombiana Programa administración de empresas (nocturno) Neiva-Huila Fundamentos de administración Hernando Tovar Gil 14-09-2021 La teoría contingencia o teoría situacional enfatiza que no existe el carácter absoluto en las organizaciones o en la teoría administrativa, solo que todo es relativo, todo depende
Enviado por Geronimo Belnavis / 2.377 Palabras / 10 Páginas -
EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA FÍSICA APLICANDO SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA
EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA FÍSICA APLICANDO SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA. Autores: Repetto, Gabriela Paola. Sanchez, Jorge Javier. Trabajo de Investigación Tutora: Profesora Bodean Mariana IPDICA – INSTITUTO SUPERIOR PROFESORADO EN DISCIPLINAS INDUSTRIALES Y CIENCIAS AGROPECUARIAS. 2013. El proceso de enseñanza - aprendizaje de la Física aplicando situaciones problemáticas como herramienta didáctica. Introducción Un gran desafío se plantea al enseñar Ciencias Naturales, particularmente en el campo de la Física, ya que
Enviado por Paorep / 2.231 Palabras / 9 Páginas -
Planeación didáctica. Situación de aprendizaje: ¿qué pasaría sí...?
JARDIN DE NIÑOS PAULO FREIRE C.C.T.15PJN5549I FECHA: 31 de enero al 11 de febrero del 202 Evaluación: 16-17 de febrero GRADO: 1ero GRUPO: A Lenguaje y comunicación Organizador 1: oralidad Aprendizaje esperado: Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. Organizador 2: conversación Situación de aprendizaje: ¿qué pasaría sí…? Secuencia didáctica 1. ¿Alguno sabe qué es ser invisible? Es cuando nadie nos puede
Enviado por dianaselene56 / 1.267 Palabras / 6 Páginas -
Didáctica: Teoría y práctica de la enseñanza
Didáctica: Teoría y práctica de la enseñanza. Curso 21/22 1. LA NECESIDAD DE LA EVALUACIÓN/ VALORACIÓN DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA PARA CONSEGUIR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO La evaluación es una parte esencial del proceso de enseñanza. Si no evaluamos el grado de comprensión que tienen los alumnos, no podremos alcanzar una personalización de la enseñanza. (la evaluación es un instrumento para ajustar la enseñanza a los estilos y ritmo de aprendizaje que presenta la diversidad
Enviado por martadomin23 / 3.241 Palabras / 13 Páginas -
Unidad didactica Practicas del lenguaje : Hablar y escuchar en situaciones sociales.
Clase: N°1 Fecha: Sección: 3º Contextualización: Unidad Didáctica Verdulería “El pepe” Ámbito de experiencia: Comunicación Área: Practicas del lenguaje Contenido general: Hablar y escuchar en situaciones sociales. Propósitos de la trayectoria: proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los niños posibilitando el asentamiento y la ampliación de su universo cultura. Escenario didáctico: sala Tiempo estimado: 15 minutos Bibliografía: Materiales curriculares: Plastilinas de todos colores, utensilios y moldes Anexo: Situación de enseñanza: Inicio:
Enviado por ingridgalvan1996 / 4.613 Palabras / 19 Páginas -
Justificación: Teoría de Liderazgo situacional
Justificación: Teoría de Liderazgo situacional Elegimos la teoría de Liderazgo situacional porque nos pareció muy beneficioso para una organización, ya que este modelo se basa en el análisis de una situación determinada, teniendo en cuenta el nivel de madurez de los componentes del equipo, para luego adoptar un estilo de liderazgo acorde con esa situación y nivel de madurez. Asimismo, el objetivo del líder es analizar el estilo de cada uno de los trabajadores para
Enviado por apolo_wlker / 1.862 Palabras / 8 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICA “SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON SUMAS Y RESTAS”
SECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICA “SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON SUMAS Y RESTAS” FUNDAMENTACIÓN: Los estudiantes deben trabajar para disponer de mayores conocimientos sobre el sistema de numeración. Esto se relaciona con, por un lado, enfrentar nuevos y diversos problemas que ponen en juego las propiedades de dicho sistema y de las operaciones básicas, y, por el otro, conceptualizar el sistema comprendiendo la organización de los agrupamientos, el rol jugado por la base y el significado de la posición
Enviado por chiripa1011 / 1.035 Palabras / 5 Páginas -
Didáctica General II y teorías del aprendizaje
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Filosofía y Letras. Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia-SUAyED Licenciatura en Pedagogía Didáctica General II y teorías del aprendizaje. Alumno: Gloria Anaya Díaz Grupo: 9183 Asesor: Ana Delia Mendoza Soriana. Unidad 1 Actividad 1.2 : Constructivismo y Cesar Coll. Constructivismo y Cesar Coll. Cesar Coll. Doctor en Psicología, catedrático de Psicología educativa ha dirigido numerosos estudios pedagógicos de la teoría genética, el diseño y desarrollo del curriculum
Enviado por shabbyvannia / 1.157 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Del Conocimiento
Es un proceso mental orientado a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre, es el resultado de la acción de conocer, es decir es el contenido significativo que el sujeto adquiere como consecuencia de la captación del objeto, es decir el concepto es factible de adquirir, acumular, transmitir. Puede definirse también como la capacidad de aprender las propiedades de un objeto. Aprender como sinónimo de saber, pero también mediante el conocimiento se
Enviado por neylaespina16 / 1.467 Palabras / 6 Páginas -
Teoría Del Condicionamiento Clásico
Teoría del condicionamiento Instrumental Edward L. Thorndike (1874-1949) Thorndike implantó el uso de "métodos usados en las ciencias exactas" para los problemas en educación al hacer énfasis en el "tratamiento cuantitativo exacto de la información". "Cualquier cosa que exista, debe existir en determinada cantidad y por lo tanto pude medirse" (Johcich, citado en Rizo, 1991). Su teoría, conexionismo, establece que aprender es el establecimiento de conexiones entren estímulos y respuestas. * La " ley de
Enviado por moniwis / 463 Palabras / 2 Páginas -
Teoría General Del Proceso
INSTITUTO DE CIENCIAS JURIDICAS A. C. ALUMNA: CUATRIMESTRE: 3 A CATEDRATICO: MATERIA: TEORIA GENERAL DEL PROCESO TEMA: ¿QUE ES UN PROCESO? NOVIEMBRE DE 2002. INDICE · ¿COMO SE HACE UN PROCESO? · CONCORDIA Y LA DISCORDIA. · PROCESO PENAL Y SUS CARACTERISTICAS. · PROCESO CIVIL. · EL JUEZ. · LAS PARTES. · LAS PRUEBAS. · IMPORTANCIA. · LAS RAZONES. · EL CONTRADICTORIO. · LA INTRODUCCION. · LA DISCUSIÓN. · LA DECISIÓN. · LA IMPUGNACIÓN. ·
Enviado por MITCHFEDE / 3.483 Palabras / 14 Páginas -
Teoría de las Inteligencias Múltiples
Definición: La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Precursor: Howard Gardner Nació en Scranton, Pensilvania en 1943,
Enviado por Corina / 1.884 Palabras / 8 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA PROYECTO: "Contestando cartas" Fundamentación: Los niños que crecen en ámbitos alfabetizadores donde la presencia de la lengua escrita en situaciones funcionales es cotidiana comienzan a construir muy rápidamente conocimientos acerca de lo escrito y a anticipar a partir de estos conocimientos cómo es un texto, qué puede decir en él, en qué situaciones se utiliza, es decir van incorporando y alimentando su contacto con lo escrito y enriqueciéndolo con la imaginación que es
Enviado por mokala59 / 1.934 Palabras / 8 Páginas -
Teoría De Las Necesidades De McClelland
Teoría de McClelland de las necesidades McClelland afirma que los factores que motivan al hombre son grupales y culturales, y sostiene que existen 3 tipos de factores que motivan al ser humano. De realización (N-Ach) Estas personas poseen un intenso deseo por el éxito y un temor igual al fracaso, necesita recibir retroalimentación positiva a menudo, quieren ser desafiadas, establecer metas moderadamente difíciles (pero no imposibles), dar un enfoque realista al riesgo, prefieren asumir una
Enviado por alanrg / 267 Palabras / 2 Páginas -
DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
RESEÑA DE LA LECTURA “DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN EL CONEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE. HACIA UNA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA”. De Andrea Clelia Dapía Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, Argentina. La lectura aborda las generalidades acerca de la relación constructivismo-educación en donde se resaltan tres enfoques: el epistemológico de Piaget, el enfoque socio-histórico de Vigotsky y el enfoque de Ausubel que se concentra en el concepto de significatividad: lógica y psicológica de
Enviado por rhparra525 / 935 Palabras / 4 Páginas -
Planeación Didáctica
| EL ROL DEL MAESTRO “La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño” Maestro es una palabra muy sencilla, pero, involucra una serie de responsabilidades que no cualquiera puede y quiere realizar. Puesto
Enviado por checkoss / 1.752 Palabras / 8 Páginas -
Max Scheler Y Su Teoría ética De Los Valores
Estas líneas son un buen pretexto para conmemorar el 80 aniversario luctuoso de uno de los filósofos más influyentes del siglo XX, hablamos de Max Scheler, quien nace en 1874, en Munich, y muere en 1928, en Francfort del Meno, de un ataque cardíaco cuando estaba en plena producción filosófica y tenía todavía mucho que aportar. Su muerte causa gran revuelo en el ámbito intelectual, ya que deja muchos planes trazados dentro de sus obras
Enviado por nerielys / 1.627 Palabras / 7 Páginas -
Teoria Keynesiana
Hacia principios de los años 30 del siglo pasado el mundo entraba en una crisis muy profunda, los niveles de desempleo y marginación se extendieron por la debacle conocida como la “Gran Depresión” que, iniciada en Estados Unidos, se dilató a todo el mundo capitalista. Por aquel entonces reinaba en el mundo académico económico las teorías de los denominados clásicos, expresión que Karl Marx usó para envolver las ideas de economistas como Adam Smith y
Enviado por tayniacano / 1.919 Palabras / 8 Páginas -
Planeación Y Secuencias Didácticas De Lenguaje Y Comunicación
Cortesía de Ana Cristina. Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de
Enviado por anacistinamtnz / 2.362 Palabras / 10 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas
PRODUCTO 10 PROUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE FORME PARTE DEL DESARROLLO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 2° O 5° GRADOS. Pág. 104 del cuadernillo del participante. NOTA: Esta propuesta de actividades es para el aula multigrado concretamente 5° y 6° grados considerados como el tercer ciclo en el aula multigrado. ACTIVIDAD INICIAL PARA TODO EL GRUPO Dar a conocer el reto de este proyecto mediante la LECTURA: Lo que conozco. Pág. 119 del libro
Enviado por cruzada / 920 Palabras / 4 Páginas -
Diagnóstico Situacional De Empresa Ferroviaria
“FERROVIARIA BAJA” I.- DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD. El barrio de la Ferroviaria Baja esta ubicado en el sur oriente de la ciudad de Quito y pertenece a la parroquia Eloy Alfaro, su población aproximada es de 41.699. Habitantes. a) Ubicación Geográfica: El Sub-centro de la “Ferroviaria Baja”, se encuentra ubicado en las calles Juan Cueva García y Rother. Sector de la Ferroviaria Baja, Parroquia Eloy Alfaro en la parte su oriental de la Ciudad de
Enviado por jorgepenaherrera / 2.776 Palabras / 12 Páginas -
Secuencias Didácticas Ciencias Naturales
NATURALES SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1 DESCRIPCIÓN Esta secuencia se desprende del proyecto “CREANDO FÁBULAS” TIEMPO Mes de marzo – abril – mayo CONTENIDOS E INDICADORES DE AVANCE Redactados en el proyecto al que pertenece la secuencia. RECURSOS MATERIALES Enciclopedias, fotos, láminas, videos. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Teniendo en cuenta las fábulas leídas, se trabajará con los animales, tomando en cuenta, los modos en que se desplazan y su relación con el medio en que
Enviado por lornayesica / 346 Palabras / 2 Páginas -
Teoría y realidad
Teoría Introducción En general las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teoría. Igualmente las teorías permiten dar explicaciones de manera económica de los datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán observables bajo ciertas condiciones. Además, la mayoría de teorías permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e
Enviado por yiyon56 / 2.020 Palabras / 9 Páginas -
Didáctica De Ciencias Naturales
CIENCIAS NATURALES. ENFOQUE El enfoque de los programas de estudio conforma orientaciones para la enseñanza y el aprendizaje a fin de favorecer en los alumnos el desarrollo integral de las competencias de Ciencias Naturales, que integran habilidades, valores, actitudes y conocimientos. Las orientaciones se han enriquecido con los avances de la investigación en diversos aspec¬tos psicopedagógicos, epistemológicos y sociales, así como la experiencia recabada en la práctica docente. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Comprensión de fenómenos y
Enviado por Vicencarrillo / 389 Palabras / 2 Páginas -
Secuencias Didácticas Matemática
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO PRODUCTOS PROFRA. : ESCUELA : C.C.T ZONA: Productos Diplomado Modulo 2 2º y 5º Profesora: ACTIVIDAD 27 PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL – MATEMATICAS BLOQUE: 2 5º.GRADO GRUPO: A AMBITO DE ESTUDIO. BUSCAR INFORMACIÓN EN FUENTES DIVERSAS PARA ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS. PROYECTO: MENTE
Enviado por wendolinreyes / 2.257 Palabras / 10 Páginas -
Análisis Situacional En Marketing
VII. ANALISIS SITUACIONAL Sera útil para determinar el ritmo estacional de la empresa Análisis Situacional - Resultados Venta total Lam (pp) Clientes 10817 4.48% 2864 5.56% Análisis Situacional – Marketing Mix Producto / Servicio o Tangible: Pañales, leches y vitaminas para niños y adultos, champo, cremas, perfumes y todo tipo de productos farmacéuticos. o Intangible: Delivery, venta mayorista con entrega a domicilio, venta a distancia (compra aquí, recoge allá), consultas y atenciones farmacéuticas. Precio Mantener
Enviado por sanbry / 653 Palabras / 3 Páginas -
Teoria Subjetiva Del Valor
MARX Y LA TEORÍA SUBJETIVA DEL VALOR PROLOGO Escrito hace ya casi una décadas, el presente trabajo fue corregido y ampliado para esta publicación, aunque su estructura principal no sufrió modificaciones de importancia. La finalidad primera que me guiara a escribirlo, fue la de suministrar a los estudiantes de carreras económicas y comerciales del país elementos conceptuales para la reflexión en torno de la teoría subjetiva del valor y su evolución, ya que en la
Enviado por miguelbp76 / 12.081 Palabras / 49 Páginas -
Teoría Pura Del Derecho
Teoría pura del derecho Hans Kelsen La “pureza” La Teoría pura del derecho constituye una teoría sobre el derecho positivo. La jurisprudencia se ha confundido con la psicología y la sociología, con la ética y la teoría política. Esta confusión puede explicarse por referirse esas ciencias a objetos que, se encuentran en relación con el derecho. Lo que acontece y su significado jurídico Se plantea el interrogante de si la ciencia jurídica es una ciencia
Enviado por anavasquez / 2.646 Palabras / 11 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 2º A 5º
PRODUCTO 15. ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 2º ó 5º GRADOS, INTEGRANDO LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO. QUINTO GRADO ASIGNATURA: TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS NATURALES/GEOGRAFÍA Problemas ambientales cuidado del ambiente. A.- enfatice que las ideas y medidas de prevención que propongan los alumnos no serán el resultado de un trabajo escolar, sino parte de un compromiso para fortalecer su desarrollo dentro y fuera de la escuela. B.- a partir de una investigación promueva
Enviado por kurny08 / 573 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia Didáctica Para La Convivencia Y Formación De Personal
PRODUCTO 15. Secuencia didáctica integrada para el campo formativo peronal y para la convivencia Profesor: Luis Manuel Briseño segundo grado Bloque: IV Nombre de la secuencia: ¡Hagamos Teatro! Competencias en las que incide por asignatura Formación Cívica y Ética • Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia Educación Física • La corporeidad como manifestación global de la persona. Educación Artistica • Apreciación • Expresión • Contextualización Temas,
Enviado por LuisManuel / 254 Palabras / 2 Páginas -
TEORIA DE LA PERSONALIDAD ERICH FROMM
INDICE: TEORIA DE LA PERSONALIDAD ERICH FROMM CAPITULO I: BIOGRAFIA DE ERICH FROMM………………………………...pag.5 1. EL TEÓRICO HUMANISTA – DIALECTICO: ERICH FROMM…………….pag.7 2. LA CONDICIÓN HUMANA ACTUAL………………………………………....pag.9 CAPITULO II: TEORÍA ERICH FROMM ………………………………………...pag.11 A. CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS 1. DICOTOMIAS DE LA EXISTENCIA……………………………………….pag.11 2. MECANISMOS DE ESCAPE………………………………………………pag.11 2.1 AUTOCONCIENCIA SUBJETIVA…………………………………….pag.12 2.2 AUTORITARISMO………………………………………………………pag.13 2.3 DESTRUCTIVIDAD……………………………………………………..pag.13 2.4 CONFORMIDAD AUTÓMATA…………………………………………pag.13 3. TEMPERAMENTO……………………………………………………………...pag.14 4. CARÁCTER……………………………………………………………………..pag.15 B.TEORIA 1. LA LIBERTAD …………………………………………………………………pag.16 1.1. ADAPTACION ESTÁTICA……………………………………………..pag.18 1.2. ADAPTACION DINÁMICA……………………………………………..pag.19 1.3. SOLEDAD MORAL……………………………………………………..pag.20 2. FAMILIA………………………………………………………………………….pag.20 2.1
Enviado por mirianjc_28 / 10.259 Palabras / 42 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA 2° Grado, Bloque V “JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA” |Competencias en las que se incide por asignatura | | | | | | | |Formación Cívica y Ética |Educación Física |Educación Artística | | |Manejo y resolución de conflictos. |Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas |Cultural y artística | | |Participación social y política |motrices | | | |Propósito |Temas, conocimientos,
Enviado por annitabeltran / 4.861 Palabras / 20 Páginas -
Teoría De La Liberación
Teoria de la liberacion Fue una de las doctrinas más combatidas por el Papa. Sin embargo, esta doctrina hacía a los curas, tomar contacto con la problemática de los países del tercer mundo, y mostraba una versión de la iglesia más práctica y en la búsqueda de soluciones a los postergados de siempre. En lo que me es personal, nunca entendí porqué hubo tanta oposición a sus métodos por parte de la Iglesia de Roma,
Enviado por Martha18 / 3.490 Palabras / 14 Páginas -
Metodología Para El Diseño De Secuencias Didácticas
PRODUCTO 15 Metodología para el diseño de secuencias didácticas. Bloque V Asignatura Competencias y Propósitos Aprendizajes esperados Conocimientos, Habilidadesitudes y Valores a desarrollar Estrategias Tiempo Formación Cívica y Ética Competencias: • Manejo y resolución de conflictos. • Participación social y política. Propósitos: • Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos, acciones que atentan contra ellos e instituciones que promueven su defensa y protección. • Promover el diálogo, la cooperación y la
Enviado por moivansr / 909 Palabras / 4 Páginas -
Cuadro De Insturmentación Didáctica
TRADICIONAL Transmisión de conocimientos descubrimiento del mismo. Neutralidad ideológica. Centra su atención en ciertos propósitos. El maestro no tiene claro los propósitos que persigue. Las metas para el alumno son confusas. Políticas orientadas de la enseñanza más que al aprendizaje. Estáticos. Enciclopedismo. Se considera algo acabado, recortado y legitimado. Pocas posibilidades de análisis o de objeción. No requiere esfuerzo de comprensión sino de memorización
Enviado por AideSerrano / 513 Palabras / 3 Páginas