TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS ensayos gratis y trabajos
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Teoria De Las Situaciones Didacticas
LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS 1- Se trata de una teoría de la enseñanza, que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos, bajo la hipótesis de que los mismos no se construyen de manera espontánea. En el enfoque planteado por Brousseau intervienen tres elementos fundamentales: estudiante, profesor y el medio didáctico. En esta terna, el profesor es quien facilita el medio en el cual el estudiante construye su conocimiento. Así, Situación
Enviado por ClaraMariaSoleda / 1.096 Palabras / 5 Páginas -
LA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
LA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Fundamentos y métodos de la didáctica Jessenia Chavarría Escuela de Matemática Universidad Nacional El tema Situaciones Didácticas se analiza a partiri de la teoría de Brousseau. En un primer momento, se da una apreximación al significado de conceptos claves: • Situación Didáctica • Situación A-Didactica • El Contrato Didáctico • Efectos Específicos • Paradojas Presentes • Tipos De Situación Didáctica SITUACIONES DIDÁCTICAS: Al referirse a las Situaciones Didácticas, primeramente,
Enviado por lezlyanahi / 1.633 Palabras / 7 Páginas -
Teoria De Situaciones Didacticas
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS Mabel Panizza 1. INTRODUCCIÓN En virtud de la presencia de la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau en los diferentes artículos del libro, y para facilitar su lectura, he considerado conveniente presentar una síntesis organizada de conceptos y términos básicos de esta teoría1. No pretendo –ni sería posible- abarcar la complejidad de la misma ni en amplitud ni en profundidad. El criterio adoptado ha sido el
Enviado por iselavi / 919 Palabras / 4 Páginas -
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS POR GUY BROUSSEAU La carrera de Guy Brousseau está totalmente inmersa en la historia de la evolución de la enseñanza de las matemáticas, de estos últimos cuarenta años. Está vinculada a la emergencia de los grandes paradigmas que organizaron la investigación básica en este campo. Vamos a dar cuenta de ello, esbozando brevemente su trayectoria académica, su contribución científica, su participación en las actividades colectivas y los cambios internacionales y
Enviado por BEEA6503 / 941 Palabras / 4 Páginas -
La Noción De Medio En La Teoría De Las Situaciones Didácticas
Una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática Dilma Fregona y Pilar Orús Báguena Prólogo Introducción Acerca de la Didáctica y de la enseñanza Capítulo 1. Las nociones de medio y situación 1.1. Recorrido por las nociones de medio y situación 1.2. Ejemplos de situaciones 1.2.1. “Vasitos y pinceles”: un problema de distribución 1.2.2. El juego de comunicación de figuras 1.3. Más allá del análisis realizado 1.4. Algunas cuestiones en debate 1.5. Retorno
Enviado por santi28 / 28.429 Palabras / 114 Páginas -
TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS-SADOVSKY
• 1. La Teoría de Situaciones Didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza dela Matemática 1 Patricia Sadovsky 1. IntroducciónUna teoría – sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática en nuestrocaso- queda al mismo tiempo lejos y cerca de esos ámbitos complejos, las aulas, en losque los docentes deben (intentan, desean, pelean por) enseñar y los alumnos deben(intentan, desean, se resisten a) aprender. Lejos, porque la teoría no es un
Enviado por lucero1705 / 13.168 Palabras / 53 Páginas -
TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS
TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS Una situación didáctica es un conjunto de relaciones explícita y/o implícitamente establecidas entre un alumno o un grupo de alumnos, algún entorno (que puede incluir instrumentos o materiales) y el profesor, con un fin de permitir a los alumnos aprender -esto es, reconstruir- algún conocimiento. Las situaciones son específicas del mismo. La Teoría de Situaciones Didácticas está sustentada en una concepción constructivista -en el sentido piagetiano- del aprendizaje, concepción que es
Enviado por pacoromer / 861 Palabras / 4 Páginas -
Teoría De Las Situaciones Didácticas
Enseñar matemáticas demanda conocimientos matemáticos específicos para construir situaciones de enseñanza y de esta manera poder llevar adelante procesos de interacción entre los alumnos y una situación que permita la apropiación de los conocimientos, descubriendo su organización interna y utilizarlos en la solución de problemas variados. La comprensión y la explicación de los fenómenos contemplan el mejoramiento de la enseñanza, no se trata desde esta teoría, manifestar directamente a los docentes cómo hacer la clase,
Enviado por susej060695 / 505 Palabras / 3 Páginas -
Teoría De Las Situaciones Didacticas
Actividad 1 Teoría de las situaciones didácticas Fue desarrollada dentro de la didáctica de la matemática de la escuela francesa. Se trata de una teoría de la enseñanza que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos bajo la hipótesis de que estos no se construyen de manera espontánea. Está sustentada en una concepción constructivista del aprendizaje. Dentro de esta teoría se le otorga un rol fundamental a la situación, en la
Enviado por nadiagisela / 5.038 Palabras / 21 Páginas -
Iniciacion Al Estudio De La Teoria De Las Situaciones Didacticas
Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas Guy Brousseau Iniciación al Estudio de La Teoría de las Situaciones Didácticas es un texto estructurado alrededor de tres ejes: 1. La Modelización de la Situaciones Didáctica Se entiende por Situación a un modelo de interacción de un sujeto con cierto medio que determina un conocimiento dado. La palabra Situación sirve para describir tanto el conjunto de condiciones que enmarcan una acción, y/o como uno
Enviado por maria231012 / 847 Palabras / 4 Páginas -
Teoria De Las Situaciones Didacticas
Construir situaciones de enseñanza y de esta manera poder llevar adelante procesos de interacción entre los alumnos y una situación que permita la apropiación de los conocimientos, descubriendo su organización interna y utilizarlos en la solución de problemas varados. Secuencia didáctica: Al presentar una situación en clase se establece un contrato didáctico que implica: • Actividades • Modo de trabajo • Expectativas del docente y de los alumnos Acción:Consiste básicamente en que los estudiantes trabajen
Enviado por / 343 Palabras / 2 Páginas -
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS La didáctica de las matemáticas se gestó en Francia a finales de los años sesenta por voluntad de algunos precursores ante la necesidad de abordar demanera científica las cuestiones vinculadas a la enseñanza y al aprendizaje delas matemáticas, primeramente en situación escolar y luego, en general, en losfenómenos vinculados a la difusión de los saberes y conocimientosmatemáticos. Entre
Enviado por greysannel / 2.297 Palabras / 10 Páginas -
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS La didáctica de las matemáticas se gestó en Francia a finales de los años sesenta por voluntad de algunos precursores ante la necesidad de abordar demanera científica las cuestiones vinculadas a la enseñanza y al aprendizaje delas matemáticas, primeramente en situación escolar y luego, en general, en losfenómenos vinculados a la difusión de los saberes y conocimientosmatemáticos. Entre estos precursores, Guy Brousseau, fundador
Enviado por greysannel / 2.292 Palabras / 10 Páginas -
Teorias De Las Situaciones Didacticas
II CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS Mabel Panizza 1. INTRODUCCIÓN En virtud de la presencia de la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau en los diferentes artículos del libro, y para facilitar su lectura, he considerado conveniente presentar una síntesis organizada de conceptos y términos básicos de esta teoría1. No pretendo –ni sería posible- abarcar la complejidad de la misma ni en amplitud ni en profundidad. El criterio adoptado ha sido
Enviado por eudys11 / 3.826 Palabras / 16 Páginas -
Conceptos básicos De La Teoría De Situaciones Didáctica
Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas: MABEL PANIZZA Dentro de la ESCUELA FRANCESA, surge la “teoría de situaciones didácticas” que busca las condiciones necesarias e indispensables para que el alumno construya el conocimiento, para que lo pueda generar artificialmente. Conceptos a tener en cuenta: • Situación didáctica: Es una situación construida intencionalmente, tiene un objetivo, un propósito. Según Brosseau, es un conjunto de relaciones establecidas explícita o implícitamente ente un o varios alumnos,
Enviado por lolamento0 / 499 Palabras / 2 Páginas -
Teoría De Las Situaciones Didácticas
Teoría de las situaciones didácticas Fue desarrollada dentro de la didáctica de la matemática de la escuela francesa. Se trata de una teoría de la enseñanza que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos bajo la hipótesis de que estos no se construyen de manera espontánea. Está sustentada en una concepción constructivista del aprendizaje. Dentro de esta teoría se le otorga un rol fundamental a la situación, en la construcción del
Enviado por nadiagisela / 5.037 Palabras / 21 Páginas -
Teoría De La Situación Didáctica
TEORÍA DE SITUACIÓN DIDÁCTICA, TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA. Al hablar de las Situaciones Didácticas, nos encontramos con dos enfoques; el tradicional y el enfoque planteado por la teoría por Guy Brousseau. Ambos comprenden la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Dentro del primer enfoque se establece una relación de estudiante-profesor, donde el profesor solo provee los contenidos de manera mecanizada, por lo tanto no se tiene un aprendizaje significativo ya que el alumno obedece lo que el
Enviado por yuriyaali / 940 Palabras / 4 Páginas -
Teoría de las situaciones didácticas de Brousseau en la práctica docente
Teoría de las situaciones didácticas de Brousseau en la práctica docente 7 de julio 2014 Benemérita escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Primaria Diego Armando Pinedo Barrón Índice Introducción 2 La planeación propuesta en relación con las situaciones didácticas 4 ACTIVIDAD. ¿A qué tienda me conviene ir? 4 Los obstáculos y sus tipos en la planeación propuesta 6 Conclusión 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 ANEXOS (PLANEACION Y HOJAS DE TRABAJO) 9 Introducción Durante
Enviado por diegoleite / 2.300 Palabras / 10 Páginas -
Iniciación Al Estudio De La Teoría De Las Situaciones Didácticas
FICHA: Lectura 2 Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. Autor: GuyBrousseau. Origen de la teoría de las situaciones. La enseñanza es coincidida como las relaciones entre el sistema educativo y el alumno vinculadas de un saber dado y, de este modo, la relación didáctica se interpreta como una comunicación de informaciones. El profesor organiza el saber a enseñar en una serie de mensajes, de los cuales el alumno
Enviado por valeriatg / 201 Palabras / 1 Páginas -
Teoría De Situaciones Didácticas Por Guy Brousseau
Teoría de la enseñanza que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos, bajo la hipótesis de que los mismos no se construyen de manera espontánea. Intervienen tres elementos fundamentales: estudiante, profesor y el medio didáctico INTERACCIÓN ENTRE LOS TRES SUJETOS CONCEPTOS BÁSICOS Brousseau distingue dos situaciones • SITUACIONES DIDÁCTICAS: tienen una intención didáctica es decir hay en vista un conocimiento: el aprendizaje de un conocimiento • SITUACIONES A-DIDÁCTICAS: no tienen en
Enviado por Zombie00brain / 311 Palabras / 2 Páginas -
La teoría de situaciones didácticas de G. Brousseau
El punto de vista didáctico imprime otro sentido al estudio de las relaciones entre los dos subsistemas (alumno-saber). El problema principal de investigación es el estudio de las condiciones en las cuales se constituye el saber, pero con el fin de su optimización, de su control y de su reproducción en situaciones escolares. Esto obliga a conceder una importancia particular al objeto de la interacción entre los dos subsistemas, que es precisamente la situación-problema y
Enviado por ANACRISLINE / 214 Palabras / 1 Páginas -
En que consiste el Análisis de teorías y situaciones didácticas
Análisis de teorías y situaciones didácticas Situación didáctica: Un docente tiene la intención de enseñar a otro (alumno) un saber matemático dado explícitamente y este debe ser dentro de un medio. Es importante que ante los ojos de los alumnos la intención de enseñanza sea oculta. Contrato didáctico: Es la relación entre el alumno y el profesor a la hora de enseñar un conocimiento concreto. Situación a-didáctica: Es la parte de la situación didáctica en
Enviado por Maricel Romero / 406 Palabras / 2 Páginas -
Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. Guy Brousseau
Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. Guy Brousseau. La lectura nos dice que una situación es un modelo de integración entre un sujeto y un medio determinado (contexto) para favorecer el conocimiento. Brousseau nos menciona tres clasificaciones: * Situación de acción: el sujeto actúa ante la situación, utilizando el medio y genera estrategias de solución. * Situación de formulación: el sujeto retoma, reconoce, identifica, descompone y reconstruye sus conocimientos. * Situación
Enviado por Karlii Nava / 965 Palabras / 4 Páginas -
Glosario de la Teoría de las Situaciones Didácticas
Glosario de la Teoría de las Situaciones Didácticas Giovanny Alexander Arellano Ibarria. Situación didáctica : * Es un conjunto de relaciones que tienen un vinculo evidente entre un alumno o un grupo de alumnos, un medio que comprende de instrumentos y un sistema educativo que se compone por la figura del profesor con la finalidad de lograr que todos los alumnos obtengan un saber concreto o en vía de construcción. * Es una situación que
Enviado por arellanopollo123 / 508 Palabras / 3 Páginas -
LA TEORIA DE LAS SITUACIONES DIDACTICAS
TEORIA DE LAS SITUACIONES DIDACTICAS La teoría de las situaciones didácticas, se distinguen dos enfoques; el tradicional y el otro de la teoría de Brousseau. Los dos tienen la relación de la enseñanza del aprendizaje de las matemáticas. Situaciones A-didáctica En este proceso el docente le hace una serie de planteamientos de problemas al estudiante, que se asemejen a lo que el estudiante puede pasar en la vida real. Esto quiere decir que el estudiante
Enviado por Ana Mondragón / 537 Palabras / 3 Páginas -
LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS: UN MARCO PARA PENSAR Y ACTUAR LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS: UN MARCO PARA PENSAR Y ACTUAR LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Esta teoría nos da un modelo a seguir para la enseñanza de las matemáticas, el cual nos dan conceptos para aplicar en el aula, nos brindara herramientas que nos permitirán conocer nuevos asuntos sobre la perspectiva de enseñanza y el aprendizaje. Actuar mejor a partir de ello, todo depende de las condiciones que suceden en el aula de clases.
Enviado por 2007970903 / 1.799 Palabras / 8 Páginas -
TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL Contraseña olvidada “PROFESOR J JESÚS ROMERO FLORES” PLAN DE ESTUDIOS 2012 ALUMNA: MIRIAM JUÁREZ VELÁZQUEZ ASESORA: PROFESORA MARÍA ISABEL TORRES PÁRAMO CURSO: ÁLGEBRA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SÍNTESIS: TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS ZITÁCUARO, MICHOACÁN FECHA: 14 DE MARZO DE 2021 GRADO Y GRUPO: 1 “B” TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Cuando nos referimos a las situaciones didácticas tenemos que tener en cuenta que estas pueden verse en
Enviado por Mandofuerte72 / 794 Palabras / 4 Páginas -
La teoría de las situaciones didácticas
DESARROLLO En la actual educación se busca desarrollar el pensamiento matemático de una forma ligera la cual nos vaya introduciendo poco a poco al alumno para su familiarización de lo que queremos enseñar sin antes complicar el proceso de la enseñanza, por ello se le conoce como un pre de los temas en este caso que se vera la introducción a las fracciones seria un pre a las fracciones. Chavarría (2006) menciona que existen dos
Enviado por pechochocorazon / 1.093 Palabras / 5 Páginas -
Aritmética. Su aprendizaje y enseñanza FICHA 5: Teoría de situaciones didácticas
Escuela Normal “Profr. Serafín Peña” logodel58aniversariodelanormal(9) Licenciatura en Educación Primaria Primer Semestre Aritmética. Su aprendizaje y enseñanza FICHA 5: Teoría de situaciones didácticas Nombre: _________________________________________Grupo: _____ NL _____ Fecha: _____________ 1.- Juegue tres partidas de “Carrera a 20” con un compañero. Coloque la representación de las 3 partidas. https://mega.nz/file/a4d0zCAb#da6wnJmc84aTgtypjKbhj9D37h-A9jKavn2mP00rl6I Partidas a) ¿Cuál es la estrategia a seguir para ganar siempre el juego? 2.- Realiza un cuadro sinóptico con la siguiente lista de conceptos de la
Enviado por Diego Garcia / 463 Palabras / 2 Páginas -
La teoría de las situaciones didácticas
La teoría de las situaciones didácticas plantea que los conocimientos no se forman de manera espontanea, sino que son necesarios uno condicionantes como la presencia de una situación que fomente la comprensión y el entendimiento. A continuación presento los conceptos básicos de dicha teoría: - Situación didáctica: situación ficticia en la que se presenta una problemática creada intencionadamente por el docente y que requiere de solución, con el fin de que los alumnos adquieran un
Enviado por Cristina Nieto González / 880 Palabras / 4 Páginas -
Lectura: La teoría de las situaciones didácticas
Actividad 11: Extracto de una lectura de Guy Brousseau Lectura: La teoría de las situaciones didácticas La Teoría de situaciones didácticas de Guy Brousseau es una teoría de la enseñanza que se encuentra dentro de la didáctica de la matemática. Está basada en la hipótesis de que los conocimientos matemáticos no se construyen espontáneamente, sino mediante la búsqueda de soluciones por cuenta propia del aprendiz, puesta en común con el resto de los alumnos y
Enviado por Anthony Torres / 681 Palabras / 3 Páginas -
Situación Didáctica Pensamiento Matemático
SITUACION DIDACTICA PARA TRABAJARSE DURANTE 10 DIAS HABILES COMPETENCIA: RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS . CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA SITUACION DIDACTICA MARTES Definir las palabras propias que es un tangram - BUSCAR EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA TANGRAM EN EL DICCIONARIO - MENCIONAR LAS PARTES POR LAS QUE SE COMPONE. - IDENTIFICAR ESAS FIGURAS EN
Enviado por Liriorojo / 838 Palabras / 4 Páginas -
Situaciones Didacticas De Preescolar
“El conocimiento de las niñas y los niños se logra a lo largo del año escolar en la medida en que existen oportunidades para observar su actuación y convivir con ellos en diversos tipos de situaciones dentro y fuera del aula; sin embargo, en virtud de su importancia, es indispensable realizar al inicio del curso una serie de actividades para explorar qué saben y pueden hacer en relación con los planteamientos de cada campo formativo
Enviado por efrainpacheco / 1.572 Palabras / 7 Páginas -
Situaciones Didacticas De Preeescolar
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS SITUACIONES DIDACTICAS TIEMPO PENSAMIENTO MATEMATICO UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICA PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO HONORES A LA BANDERA BIENVENIDA DIALOGAR SOBRE LAS VACACIONES ELABORAR DIBUJO RELACIONADO A LO QUE HICIERON DURANTE VACACIONES EL MUNDO DE LOS NUMEROS CUESTIONAR QUE SIGNIFICA PARA ELLOS EL CONCEPTO DE NUMERO ¿PARA QUE SIRVEN? ¿EN QUE SE EMPLEAN Y PARA QUE? PASARLOS AL FRISO PARA QUE ELABOREN, DIBUJEN UN NUMERO Y
Enviado por nahibe / 482 Palabras / 2 Páginas -
Situaciones Didacticas De Lectoescritura
LOS LIBROS Competencia: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. • Observar la portada e identificarla como tal • Localizar el nombre del autor y del ilustrador • Mencionar otras partes del libro • Opinar de que trata y como se llamara, al ver la imagen de la portada • Escribir las sugerencias de los niños • Leer en voz alta uno de los cuentos del rincón • Comentar de que trata
Enviado por AZULPATRICIA / 935 Palabras / 4 Páginas -
Situación Didáctica De Matematicas 6º Grado
SITUACION DIDACTICA ASIGNATURA: MATEMATICAS. CONTENIDO: DIVERSOS PROCEDIMIENTOS PARA MULTIPLICAR Y DIVIDIR. PROPOSITO: Que los alumnos resuelvan mentalmente multiplicaciones y divisiones. RECURSOS: Pizarrón, cuaderno. ACTIVIDADES: INICIO: *Comente por qué se le denomina Numeración Decimal DESARROLLO: *Reconozca que en el Sistema de Numeración Decimal, las unidades, decenas, centenas y millares se multiplican o dividen por 10 en cada caso. CIERRE: *Reflexione sobre el uso del número cero en el Sistema de Numeración Decimal EVALUACION: Resuelva los ejercicios
Enviado por magazazo / 352 Palabras / 2 Páginas -
SITUACION DIDACTICA SOBRE CAMBIO CLIMATICO
Escuela: “ ” Clave: Zona: Sector: Grado: Primero Grupo: “ ” Asignatura: Español Bloque: V Proyecto 1: Campaña para cuidar el planeta Propósito: Preparar una conferencia sobre el cuidado del medio ambiente empleando carteles. Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Aprendizajes esperados: Organiza información para presentarla a otros alumnos. Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. Búsqueda de información. Competencia: Busca, organiza y presenta
Enviado por SONIA_LUNA / 538 Palabras / 3 Páginas -
SITUACION DIDACTICA SOBRE CAMBIO CLIMATICO
Escuela: “ ” Clave: Zona: Sector: Grado: Primero Grupo: “ ” Asignatura: Español Bloque: V Proyecto 1: Campaña para cuidar el planeta Propósito: Preparar una conferencia sobre el cuidado del medio ambiente empleando carteles. Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Aprendizajes esperados: Organiza información para presentarla a otros alumnos. Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. Búsqueda de información. Competencia: Busca, organiza y presenta
Enviado por SONIA_LUNA / 538 Palabras / 3 Páginas -
Situacion Didactica Autobiografia Kinder
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL GRADO: 2DO “A” Número de alumnos: 20. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA. TIEMPO: MATERIAL: Folder, crayolas, plumones, fotocopias, hojas de máquina y de colores, resistol. Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. ★ Realizar una autobiografía (libro) con lo siguiente: ★ Realizar las portadas del libro con un folder. Dibujándose asimismo, escribiendo titulo, su nombre y complementar con un dibujo más del agrado del alumno. ★
Enviado por ecobamtz / 294 Palabras / 2 Páginas -
Situaciones Didacticas
PLAN GENERAL TALLER DE EXPRESION CORPORAL A MOVER EL CUERPO JUSTIFICACION EL CUERPO ES EL VEHICULO O INSTRUMENTO A TRAVES DEL CUAL NOS MANIFESTAMOS Y EXPRESAMOS, MEDIANTE EL CUAL CONOCEMOS EL MUNDO Y APRENDEMOS EXPERIENCIAS DE LA VID. ES UN RECURSO BASICO, UNA HERRAMIENTA DE NUESTRA EXISTENCIA, SIN EMBARGO NOS PERCATAMOS QUE NO SIEMPRE SE LE DA LA IMPORTANCIA QUE MERECE, PODEMOS OBSERVAR QUE EN LOS NI;OS PEQUE;OS, FALTA FORTALECER EL CONOCIMIENTO Y RECONOCIMIENTO DE
Enviado por marysanchez / 1.603 Palabras / 7 Páginas -
Pyoyectotranversal O Situacion Didactica Sobre El Cambio Climatico
¿Qué utilidad tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación? La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera que logren los alumnos a su paso por la escuela. La evaluación brinda retroalimentación y detecta fortalezas y debilidades, y valorando el impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de competencias básicas
Enviado por TerePerezSanchez / 338 Palabras / 2 Páginas -
Pyoyectotranversal O Situacion Didactica Sobre El Cambio Climatico
¿Qué utilidad tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación? La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera que logren los alumnos a su paso por la escuela. La evaluación brinda retroalimentación y detecta fortalezas y debilidades, y valorando el impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de competencias básicas
Enviado por TerePerezSanchez / 338 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Transversal O Situación Didáctica Sobre El Cambio Climático
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011 “Relevancia de la Profesión Docente en la Escuela del Nuevo Milenio” PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________ __________ ESTADO: B.C.S. PRODUCTO 10 • Cuadro acerca del diseño de su proyecto escolar incluyendo las TIC. DIAGNOSTICO META ESTRATEGIAS GENERALES ORGANIZACIÓN ESCOLAR El profesor tiene una carga laboral que supera al tiempo de trabajo, requerimientos administrativos planeación de días festivos , reuniones de colegiado, cursos y
Enviado por rivieyra / 2.020 Palabras / 9 Páginas -
Proyecto transversal o situación didáctica sobre cambio climático
Proyecto transversal o situación didáctica sobre cambio climático. Causas naturales Causas sociales Causas económicas Alternativa de solución - Indiferencia del ser humano ante la preservación del medio ambiente. - Crecimiento de la población. - Falta de un adecuado desarrollo económico- industrial - Planificación de ciudades. Movimiento de las placas tectónicas - Grandes migraciones - carencia de opciones para el desarrollo de la región. - Políticas económicas justas. Causas naturales Causas sociales Causas económicas Alternativa de
Enviado por egms / 454 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Transversal O Situación Didactica Sobre El Cambio Climatico
Los maestros como profesionales de la educación fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potenciando aprendizajes significativos, favorecen el pensamiento critico y científico he intervienen para adquirir nuevos formas de convivencia democrática en el aula multicultural y diversas. Hoy mas que nunca la sociedad exige del docente conocimientos y competencias que mas allá de su formación inicial y de la propia experiencia. Requiere entre otras cosas: Nuevas capacidades para el pensamiento complejo. Pensamiento mas integral
Enviado por manuel_herrera / 410 Palabras / 2 Páginas -
Situacion Didactica El Reciclaje
SITUACIÓN “LA MAGIA DE LAS BASURAS” Triple R: REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos. REUTILIZAR: Aprovechar los residuos que todavía pueden tener alguna utilidad. RECICLAR: Obtener nuevos productos a partir de materias primas que desechamos. Objetivos - Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno. - Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo. - Potenciar la observación y exploración del medio. - Favorecer la creatividad. -
Enviado por AGLAELM18 / 1.995 Palabras / 8 Páginas -
Proyecto Transversal O Situación Didáctica Sobre El Cambio Climático.
TEMA: EL AMBIENTE PROYECTO: GUARDIANES DE LA NATURALEZA TRANSVERSALIDAD: cuidado del medio ambiente. CONTENIDOS: la naturaleza a través del arte. Apendamos a cuidar el ambiente. Los ecosistemas y su aprovechamiento. La diversidad de los seres vivos. Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento. Prioridades ambientales. APRENDIZAJES ESPERADOS: protegerá el ambiente. Aprenderá que las distintas formas de interacción definen su diversidad. Valorara la riqueza natural. Conocerá las principales causas de la pérdida de la diversidad
Enviado por yoed789 / 276 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto transversal o situación didáctica sobre el cambio climátic
•Preocupación. El cambio climático es un problema y suscita una preocupación creciente a nivel social. •Poco conocimiento. Aunque dispone de información, la gran mayoría de la sociedad todavía no tiene un buen conocimiento sobre las dimensiones del fenómeno. Esto hace que en ocasiones se minimicen sus posibles impactos. •Son influenciados por medios de comunicación. Los estilos de vida basados en un elevado consumo energético gozan de una elevada aceptación social. Resulta necesario un proceso de
Enviado por klaudiarmz / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
SITUACION DIDACTICA CAMBIO CLIMATICO
P L A N D E D I A G N O S T I C O ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA COMPETENCIA RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMPETENCIA COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. SITUACION DIDACTICA • ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON. • FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS. •
Enviado por segueta / 810 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Trasversal O Situacion Didactica Sobre El Cambio Climatico
CAUSAS Y CONSECUENCIAS SOBRE EL CAMBIO INTENCIONES FORMATIVAS PROPOSITO: Que el alumno investigue y analice los efectos en nuestro planeta a causa del cambio climático. APRENDIZAJES ESPERADOS: Analice las principales causas del cambio climático y sus efectos en la salud y en los ecosistemas. Identifique el efecto invernadero como principal causa del calentamiento global. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Contaminación atmosférica, efecto invernadero, calentamiento global, diversidad, adaptación. PROCEDIMENTALES Investigación documental, expresión oral y escrita, interpretación, análisis. ACTITUDINALES Valoración,
Enviado por ricardoa / 514 Palabras / 3 Páginas