25 de mayo de 1810

Proyecto

25 de Mayo de 1810

Fundamentación:

“…El niño pequeño conoce evidentemente su entorno más inmediato, su familia, su barrio, su ciudad, por lo que todo lo que está alejado en el espacio y en el tiempo les resulta muy difícil de comprender. Para ellos, las cosa, van a seguir siendo siempre iguales, no se han producido modificaciones, siempre las cosas fueron así. 
Los niños perciben la historia como piezas aisladas, como sucesos desconectados y la enseñanza que se practica favorece notablemente a ello. El niño establece asociaciones ciegas de fechas y nombres que no le dicen nada porque existe una gran dificultad para entender lo que está muy alejado en el espacio y en el tiempo. 
El ambiente proporciona datos históricos y sociales y una de las misiones de la escuela debe ser enseñar al niño a identificarlos y a descubrirlos.
Hay que enseñar las ciencias sociales tratando de empapar al alumno en el ambiente social y ayudarlo a entenderlo. Cada aspecto de la vida social puede dar lugar a preguntas y a problemas que pueden servir de punto de partida a investigaciones que los niños realicen.
…Elegir y examinar los contenidos es establecer una relación entre la razón de la ciencia, las particulares psicológicas de los alumnos, y la intencionalidad del docente. 
Tenemos la oportunidad, en el jardín de infantes, de poder poner un poco de coherencia a tanta información que sobre todo arroja las efemérides patrias, y no tomar los contenidos en forma aislada (…) Esto permitirá que el niño incorpore paulatinamente conocimientos, teniendo en cuenta la articulación entre los sujetos sociales, el espacio social y el tiempo social.” 

Bibliografía: “La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial” de Silvia M. Mazza

Contenidos:

Ambiente Natural y Social

• Identificación de cambios y permanencias a través del tiempo
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías

Juego:

• Identificación, comprensión y aceptación de las reglas del juego.

Objetivos:
Que los niños logren:

• Conocer costumbres de aquella época y compararla con la actual.
• Conocer personas que vivían en la época Colonial
• Acercarse a la historia Argentina

Actividades:

1. Se leerá una breve introducción (anexo) y preguntaremos si alguno tiene noción de lo que hablamos, que si alguna vez escuchó algo, etc.
2. Observación de imágenes del Cabildo de 1810 y el actual, resaltando similitudes y diferencias estéticas.
3. Observación de imágenes de las distintas vestimentas y los oficios de la época (damas, aguatero, cocineras, mulatas, serenos, caballeros, soldados)
4. Escuchamos pregones
   “El Aguatero”, “Escobero”, “Pastelera”, “Vendedores de empanadas”, “Mazamorrera” y “Sereno” anónimas (Anexo)
5. Mostraremos fotos de objetos significativos de la época (carretas, galera, abanicos, faroles, aljibes, etc)
6. Pediremos a las familias que envíen a prendas o artículos que nos permitan jugar en la sala.
7. Escuchamos el cuento “Una historia de amor réquete réquete vieja” de Adriana Gallo.
8. Rondas de la época: “Sobre el puente de Avignon”, “Mambrú se fue a la guerra”, “Arroz con leche”, “La farolera.
9. Juegos de la época: Gallito ciego, La rayuela (hasta el número 5), el trompo, el valero.
10. Hablaremos de la Escarapela y el por qué nos idenfica.
11. Realizamos escarapelas para repartir el día del taller de 25 de Mayo.
12. Armamos tarjetas para pegar en el cuaderno de comunicados e invitar a los padres al taller.

Producto final: Taller en conjunto con los padres y alumnos, en este habrán distintos sectores; algunos de ellos serán juegos de la época y armado de pregones.

Anexo

1. Un día de 1810, el Virrey de España pide a los criollos que se mantengan fieles a España (invadida recientemente por los franceses). Los criollos, a su vez, piden a las autoridades realizar un Cabildo Abierto para abordar la situación actual. El Cabildo, luego de charlarlo y discutir, decide que el Virrey de España deje el mando de Argentina. Luego, el cabildo decide realizar una Junta de Gobierno con Cisneros a la cabeza como presidente. Sin embargo nadie estaba de acuerdo con eso.Los integrantes de la Junta, entonces indignados, decidieron renunciar. Ese día, el pueblo se reunió frente al Cabildo, para pedir respuestas a la situación que venía transcurriendo y entender lo que estaba sucediendo en el país. Allí fue cuando se enteraron que Cisneros había renunciado y se formó el Primer Gobierno Patrio. 

El 25 de mayo de 1810, nuestra patria daba sus primeros pasos hacia la Libertad.

1. Pregones

El Aguatero

 ¡Agua, agüita para las damas bonitas

 Agua fresca traigo del río,

 Tu cara sucia podrás cambiar;

...