ACONDICIONAMIENTO DE UN ÁREA RECREATIVA Y ACADÉMICA PARA LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DETRÁS DEL ALA DOS EN LAS INSTALACIONES DEL PLANTEL U.E.C. “ARAGUA ESTUDIANTIL”, EN LA URB. CIUDAD JARDÍN, CAGUA-EDO ARAGUA, DURANTE EL PERIODO ENERO-MARZO 2016

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E. COLEGIO “ARAGUA ESTUDIANTIL”

ACONDICIONAMIENTO DE UN ÁREA RECREATIVA Y ACADÉMICA PARA LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DETRÁS DEL ALA DOS EN LAS INSTALACIONES DEL PLANTEL U.E.C. “ARAGUA ESTUDIANTIL”, EN LA URB. CIUDAD JARDÍN, CAGUA-EDO ARAGUA, DURANTE EL PERIODO ENERO-MARZO 2016.

Autores:

Arteaga, Franklin

Aveledo, Xavier

Graterol, Gabriel

Hernández, Antonio

Noguera, Ledwin

Zambrano, Pedro

Tutor:

Castro, Nesbith.

Junio de 2016

RESUMEN

     En la institución educativa U.E.C. “Aragua Estudiantil” se observaron las problemáticas siguientes: falta de área recreativa, descanso y aprendizaje al aire libre de fácil supervisión y control; y desuso derivante en deterioro del dorso del ala dos. Por esto se concibió la idea de ambientar y acondicionar la parte trasera del ala dos para fines recreativos y académicos, de forma que se atacasen éstas dos problemáticas, siendo de suma importancia para una institución educativa el promover la recreación y la calidad de las instalaciones. La metodología utilizada durante la investigación se caracterizó por ser la unión de un prototipo descriptivo, comunitario-factible y de documentación, ya que se fundamentó en los aportes realizados por los autores Roo Franklin (2012), Pacheco María (2005), Castillo, Y. (2011), entre otros; además se destacó por ser un diseño de campo, debido a que se localizó la problemática presente en la comunidad objeto de estudio, y luego de ello se le otorgó egocentrismo a los asociados pertenecientes a ella, para posteriormente seleccionar al azar una muestra específica aleatoria simple de 64 individuos, traducido en el 27% de la población total

INTRODUCCIÓN

     En el país Venezuela, las dinámicas de pedagogía y recreación con respecto a la educación básica, la media general y la educación superior; han avanzado de forma muy escasa, por lo que en sólo en ciertos territorios de la nación se han manejado procesos de amaestramientos disímiles al habitual, el cual se despliega exclusivamente en el salón de clases. Dicha representación inapreciable a sólo un aula, ha afectado la capacidad de concentración, creatividad, emociones y desarrollo de los estudiantes. En el mundo, se han empleado metodologías renovadoras que les han posibilitado a los expertos corroborar que es momento de que la sociedad repercute y emprenda un proceso de aplicación de nuevas maniobras académicas para mejorar las condiciones de descanso y esparcimiento del individuo, en este caso como lo es la recreación. Una de esas innovadoras técnicas, han florecido como ciertas zonas fuera del salón de clase. Tales zonas se encuentran destinadas a la interacción y recreación de los colegiales, así como su estadía durante merecidos momentos de descanso y aprendizaje al aire libre. En este país son insuficientes los lugares en donde se le ha dado importancia, por lo que se aguzan los sentidos con gran zozobra la privación de dichas áreas, que le concedan de cualquier modo al individuo estudiantil la capacidad de incrementar sus destrezas. Comparablemente, estas áreas no son exclusivamente de gran apoyo para los alumnos, sino además para los magistrales, ya que está evidenciado que, con procesos dinámicos al colegial, es más simple instruirse y centralizarse, especialmente si se toma en cuenta que la recreación permite la evolución tanto física como mental del individuo gracias a sus eficaces efectos de renovación y esparcimiento partiendo del tipo de actividad realizada durante el justo tiempo libre o de ocio. La investigación propuesta, tiene como principal objetivo conseguir la mejoría del aprender al aire libre, de las circunstancias del momento de alivio y del tiempo destinado a la recreación, mediante diversos procesos que puede ser implementados en la Unidad Educativa Privada Colegio “Aragua Estudiantil”. Dentro de este marco se pretende disponer de un espacio en el nivel necesario para que la calidad de la pedagogía de dicha institución evolucione y que los alumnos y pedagogos consigan perpetrar sus ocupaciones cognitivas e instaurar conexiones mutuas, por lo que la contribución primordial de dicho proyecto es transmitir un mensaje y demostrarles a las próximas generaciones que la formación académica puede llegar a ser entretenida, con la colaboración de todos los individuos y con la utilización de dinámicas que permitan el desahogo de contenido lineal que se les implanta a los estudiantes.

DIAGNOSTICO

La Unidad Educativa Colegio “Aragua Estudiantil” fue fundada el 27 de junio del año 1995, por la familia Ciampi y ha crecido como una comunidad estudiantil desde entonces. Se localiza en la Urbanización Ciudad Jardín en Cagua, Estado Aragua, Venezuela, latitud 10° 9’ 23” norte, longitud 67° 28’ 17” oeste (Ver Anexo B). Es una institución privada destinada a promover la educación preescolar, educación básica o primaria, educación media-básica y educación media-general. Su misión como institución educativa, es ofrecer una educación que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes en un ambiente de respeto a su semejante; proporcionando los conocimientos y herramientas necesarias para satisfacer las necesidades educativas de la población, logrando estudiantes eficientes, reflexivos, analíticos y capaces de resolver situaciones de la vida diaria.

Por otra parte, su visión se concreta en el campo de la enseñanza, pues la meta principal es la formación de futuros estudiantes capacitados, con una plataforma sólida para ingresar a la universidad, fomentando de esta manera, la educación y la moral en cada uno de sus estudiantes con el propósito de contribuir a mantener la base de la sociedad como lo es la familia.

Dicha institución consta de dos hemisferios los cuales están separados perimetralmente por la estructura administrativa del plantel y dos puertas. En uno de los hemisferios se encuentra la comunidad estudiantil de educación media-básica y educación media-general, la cual cuenta con once aulas destinadas a ser usadas por los 244 estudiantes que pertenecen la misma, a quienes se les imparte conocimiento de distintos campos por parte de 10 profesores expertos en sus respectivas disciplinas.

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