ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES
Enviado por lizettegtz • 21 de Marzo de 2016 • Documentos de Investigación • 2.760 Palabras (12 Páginas) • 1.235 Visitas
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COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE COLIMA.
CONALEP.
MODULO:
CONTEXTUALIZACIÓN DE FENÓMENOS FÍSICOS, POLÍTICOS Y ECONÓMICOS.
TEMA:
PUNTO A. 1.2.
ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES.
OBJETIVO:
IDENTIFICARÁ LAS FORMAS DE EVALUACIÓN DE LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DE SU CONTEXTUALIZACIÓN PARA COMPRENDER LA DINÁMICA DE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES.
DOCENTE:
STELLA GUADALUPE GARCIA VENTURA
ALUMNO:
AMADOR GUTIERREZ LIZETTE NATALI.
GRUPO:
4 “A”.
INTRODUCCION.
En este trabajo veremos el Análisis de la evolución de las estructuras sociales las cuales son muy importantes para el bienestar y desarrollo de un país, así como que es el orden social, los actores sociales, roles sociales etc. todos estos elementos son muy importantes en la vida diaria.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
Redacta documento en el cual se determinen los cambios de la estructura social, definida en la actividad de evaluación 1.1.1 Describe las características de Desarrollo del grupo dominante en una sociedad tradicional.
Enuncia las características de los tipos de grupos y sus cambios de función en la sociedad industrial.
Define los elementos de la organización social de acuerdo con las características de la sociedad industrial.
Explica el surgimiento y desarrollo de las instituciones de acuerdo con las características de la sociedad industria.
LISTA DE COTEJO.
LISTA DE COTEJO
MÓDULO: CONTEXTUALIZACIÓN DE FENÓMENOS FÍSICOS, POLÍTICOS Y ECONÓMICOS. | TEMA: PUNTO A. 1.2. ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES. |
ALUMNO: AMADOR GUTIERREZ LIZETTE NATALI | INSTITUCIÓN: CONALEP. |
DOCENTE: STELLA GUADALUPE GARCÍA VENTURA | FECHA:12/03/2016 |
Objetivo: Valorar el desempeño durante la actividad.
INSTRUCCIONES: A continuación se presentan enunciados, marca con una X en la columna que corresponda.
Indicadores. | Si. | No. |
1.- Elaboré la portada.(Módulo, Tema, objetivo, Alumno, Grupo, Escuela, Docente) | x | |
2.- Identifiqué las Competencias que se desarrollan. | x | |
3.- Busqué y leí la información del tema investigado. | x | |
4.- Comparé y Reflexioné sobre lo que leí. | x | |
5.- Realicé una introducción general. | x | |
6.- Seleccioné las ideas centrales de las diferentes fuentes. | x | |
7.- Elaboré un bosquejo en Word sobre el tema. | x | |
8.- Sinteticé las ideas principales del tema en Power Point. | x | |
9.- Incluí en la información imágenes. | x | |
10.-Encontré dificultades para realizar la actividad. | x | |
Cada SI equivale a un punto | ||
COMENTARIOS. |
ORIGEN DEL GRUPO SOCIAL.
1. Un grupo social, llamado también grupo orgánico, es el conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de la sociedad. Este puede ser fácilmente identificado, tiene forma estructurada y es duradero. Las personas dentro de él actúan de acuerdo con unas mismas normas, valores y fines acordados y necesarios para elbien común del grupo.
El distintivo identidad común o pertenencia es necesario y puede manifestarse en 'cultura semejante', no necesariamente igualdad en nivel económico; interactúan para un proyecto común o formando un subgrupo discordante, que finalmente adquiere un carácter de controlador. La potencialidad de un grupo social es obviamente robusta porque además forman la trama de la sociedad o su negación como un partido opositor en el Parlamento o un peligro de destrucción como un subgrupo en el aula. Los líderes formales o informales son el punto fuerte de la trama de interactuaciones.
http://es.scribd.com/doc/136628959/A-Analisis-de-la-evolucion-de-la-estructura-sociales#scribd
2. Los grupos sociales se forman en un momento determinado y a través de procesos específicos, en los cuales se configuran sus futuros rasgos estructurales y funcionales. De aquí que sea tarea de gran interés teórico y práctico al describir cómo y cuándo surgen los g. s. Especialmente relevante es el caso de la aparición de g. informales que con frecuencia nacen en el seno de estructuras formales (Administración pública, Ejército, Iglesia, burocracia mercantil, etc.). Las primeras investigaciones en las que aparecen estos temas remiten a los años veinte y ponen de relieve la relación existente entre ciertos g. s. y su medio ambiente social propio, estimulados, sin duda, por las orientaciones metodológicas de Robert E. Park. Así, Fr. Trasher estudió las pandillas (The Gang, 1927); Landesco, el crimen organizado en Chicago (1929); Shaw, las áreas de delincuencia (1929), y Zorbaugh llevó a cabo su clásico estudio, The Gold Coast and the Slum (1929). Pero quizá el primer gran estudio sobre formación de g. se deba a Elton Mayo, quien descubrió -junto con sus principales colaboradores en el Hawthorne Study, Dickson y Roethlisberger-, la aparición de g. informales en el personal industrial, a partir de g. experimentales. Otros autores se ocuparon de la aparición de redes de interacción afectiva (Moreno), de la creación de normas en situaciones ambiguas o inestables (Sherif), y de la aparición de líderes partiendo de g. sin ellos (Gibb).
El fenómeno de la formación de g. se extiende a todas las áreas de la vida social y es un proceso, por lo regular, ininterrumpido, en el que continuamente aparecen unos y desaparecen otros. En el proceso de formación de g. hay cuatro aspectos característicos: 1) La base motivacional, compuesta por aquellas actitudes que posibilitan el carácter repetitivo de la interacción; 2) la emergencia de una estructura organizativa, integrada por papeles y posiciones sociales; 3) la aparición de sistemas de valores, normas y usos de g., y 4) la producción de efectos diferenciales sobre los individuos, derivados de los ragos peculiares definitorios del g. en cuestión.
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