ANÁLISIS FODA INSTITUCIONAL

FORTALEZAS

• El liderazgo del director.
• Capacidad de gestión.
• La preparación académica del personal docente.
• El cumplimiento de los reglamentos escolares.
• La estructura administrativa de la institución (organizada y definición de puesto)
• Las condiciones generales de los salones de clase (Espacio, mobiliario, iluminación y ventilación)
• Poseer infraestructura adecuada para la realización de actividades deportivas.
• Las actividades extracurriculares organizadas por la institución.
• Apertura a la participación de padres y representantes.
• Señalización de rutas de evacuación y puntos de reunión en caso de siniestros.
• Trayectoria y experiencia dada por los años de servicio por parte de algunos docentes.
• Participación activa de un gran porcentaje de los alumnos, padres y representantes en las actividades académicas culturales, recreativas, deportivas, planificadas en la Institución.
• Padres de familia identificados con la Institución.
• La institución educativa es reconocida y aceptada por la comunidad.
• Apertura de tiempo y espacio por parte de la dirección para la solución de problemas escolares y administrativos.
• Libertad del ejercicio docente en el aula y la planificación curricular.
• Conocimiento y control disciplinario de los alumnos.
• Infraestructura propia.
• Buen clima de trabajo entre el personal que labora en la institución.
• Voluntad e interés de los docentes, para aplicar métodos, técnicas y actividades atractivas y actualizadas, de acuerdo al nivel cognitivo de los alumnos.
• Trabajo colaborativo.
• Recursos básicos e internet.

OPORTUNIDADES

• Trabajo por academias.
• Uso de las nuevas tecnologías de información (computadoras o internet) con fines didácticos.
• Horario de entrada.
• Acondicionamiento y puesta en marcha de la biblioteca escolar.
• Formación y capacitación continua por parte del personal.
• Cumplimiento de los rasgos de la normalidad mínima.
• Mejora de los aprendizajes de español y matemáticas.
• Conocimiento y dominio del plan y programas de estudio.
• Manejo de los contenidos de las asignaturas.
• Incorporar adecuaciones en los planes de clases para atender la diversidad.
• Mayor participación e interés de los padres de familia en los procesos de enseñanza.
• Aplicación/entrega en tiempo y forma de las actividades solicitadas al colectivo docente.
• Guardias durante el recreo para monitorear a los alumnos.
• Actualización del inventario de la biblioteca escolar.

DEBILIDADES

• Elaboración y entrega de los planes de clase por parte de algunos docentes.
• Elaboración de instrumentos de evaluación.
• Poca disposición para asistir o realizar cursos de capacitación profesional del docente.
• Falta de equipamiento médico y limitada capacidad de atención medica por parte del colectivo docente.
• Falta de docentes especializados en la lengua inglesa.
• Poca colaboración de los padres de alumnos que presentan bajo rendimiento académico y problemas de comportamiento.
• Nivel significativo de reprobación.
• Nivel significativo de deserción escolar.
• Entrada puntual de los alumnos.
• Nivel socio económico bajo de la generalidad de las familias de los alumnos que integran la comunidad escolar.

AMENAZAS

• Perfil psicológico de las familias de los alumnos de la institución, que pueden incidir en su disposición para estudiar.
• Conflictos familiares que perjudican el rendimiento y la permanencia de los alumnos.
• Aumento de pandillas.
• Mal uso del internet.
• Aumento del proceso administrativo.
• Falta de centros de atención medica en la comunidad.
• Alumnos con baja motivación pedagógica.
• Condiciones climatológicas.
• Acceso de menores de edad al trabajo.