Constitución socio histoica

[pic 1]UNIVERSIDAD BLAS PASCAL

                              LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

                               Año de cursada: 2023

                               Alumna: González Verónica del Valle

5- Elija una de las perspectivas epistemológicas estudiadas en el módulo 3. Trate de pensar qué consecuencias traería tomar esta teoría como base para realizar una investigación en el área de la educación de nivel inicial. La elaboración es personal y no se permiten copias textuales de la bibliografía.

Considero que tomar a la psicología genética como base para realizar una investigación traería como consecuencia en el nivel inicial el reflejo de porque muchos niños no están pudiendo adquirir el conocimiento respectivo de acuerdo a su edad cronológica, dando cuenta que todavía el niño no atravesó ciertos estadios que corresponden para poder adquirir ciertos conocimientos.

se puede decir que para Piaget los pasos de un estadio de conocimiento a otro, involucran procesos evolutivos en el aparato cognitivo del sujeto, quien se acerca al objeto con experiencias previas que implican estructuras cognitivas desarrolladas y que le permiten enfrentarse a nuevos conocimientos, asimilarlos y equilibrarlos dependiendo de su nivel de maduración.

Aquí es importante tener en cuenta el impacto de la psicología genética al área educativa ha sido importante, pese a que no fue la idea inicial de Piaget al formular esta teoría, sin embargo, sus aportes han sido considerados en el ámbito educativo. Lo cual lo considero que realizar una investigación desde esta perspectiva sería muy enriquecedor.

6-A continuación, se presenta la referencia a uno de los paradigmas estudiados en esta materia. Defina a qué corriente epistemológica cree que se refiere dicho marco. Justifique su respuesta.

Este planteamiento de las ciencias sociales emerge como reacción al intento de desarrollar una ciencia natural de los fenómenos sociales. Se entiende el sujeto como actor que da cuenta de las situaciones comprendiendo su sentido. Es allí donde a través de la experimentación fundamenta el estudio de los fenómenos humanos, por esa razón algunos autores reflexionaron acerca de la naturaleza del acto de comprender, por lo cual se demuestra que el investigador es capaz de mantenerse fuera de su propia historia para interpretar los significados de los otros. Esto quiere decir que esta perspectiva no se preocupa tanto por la intención del actor, sino que toma la acción como una vía para dilucidar el contexto social de significado más amplio en el que está inmerso. La noción de significado subjetivo se comprende desde la íntima relación que existe entre la acción humana y sus motivaciones. En el orden de las ideas anteriores se puede afirmar que la escuela vista como micro sociedad, es un espacio abierto al diálogo entre sus actores (estudiantes y maestros) y de la sociedad de la que forman parte, permite acciones pedagógicas que generen cambios en la cultura innovadora, creativa, capaz de reproducir relaciones sociales equilibradas (humanas y racionales).

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