Corrientes pedagógica contemporáneas

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL      ESTADO DE SINALOA[pic 1]

MATERIA: Corrientes pedagógica contemporáneas

NOMBRE DE LA ALUMNA: Moroyoqui Alonso Rosa María

NOMBRE DE LA MAESTRA: Kenia Marisol Real Moreno

GRUPO: 205, preescolar

La educación prohibida

Introducción

En esta película se refiere a como es la educación, trata de que varios autores y especialistas dan su argumentación acerca de la educación tradicional. Donde se inicia cuestionando por qué el niño no aprende. También hablan de los sistemas educativos no han cambiado. Los estudiantes no son los que fracasan, lo que sucede es que el sistema está mal planteado. Hablan de que la educación se basa en el sistema, en lo administrativo, que no se basan en la opinión de los alumnos, los maestros nomas preparan la clase  y al día siguiente es lo mismo. Eso hace que los alumnos no aprendan, que se le haga aburrido las clases, no hay motivación ni interés, los maestros nomas se encargan de dar la clase sin que los niños den su opinión, no dejan que se expresen, los maestros tratan de convertir a los alumnos en robot en que estén repitiendo lo que dice exactamente en los libros, además los maestros son estrictos y hacen que los alumnos compiten entre ellos.

La escuela era la herramienta para formar trabajadores útiles al sistema y una forma de que las  tradiciones del pueblo se mantuvieran homogeneidad, es decir poder tener el control social, logrando así sociedades deshumanizadas, ya que para los sistemas y los estados no era importante el ser humano como persona.

 Los especialistas daban una definición diferente del concepto de educación al de la escuela. Todos los niños nacen con capacidad de crear y es en la escuela en donde se puede acompañar el proceso para reforzarlo o para frustrarlo. Desde que los niños nacen, tienen la capacidad de explorar su entorno, absorben información permanentemente de su entorno.

 Es determinante el papel que cumple la educación en el contexto social,  de tal manera  que la educación debe ser un derecho que permita al ser humano llegar tan lejos como sus capacidades se lo permitan. Que la escuela sea un lugar hermoso, en donde los niños son los que ellos den su opinión, de lo que quieren hacer y ser, en decidir donde jugar, donde ser libres y en como aprender, sin que los demás decidan su vida, simplemente apoyarlos y estar siempre con ellos.

Desarrollo

La educación viene siendo prohibida porque los maestros no están realmente preocupados a enseñar a los niños y debe ser tal como está en el sistema. Si el niño no logra aprender los conocimientos que se le enseñan no es culpa del mismo sino que es responsable del sistema o simplemente del maestro que no se interesa en el niño, o que el mismo no esté enseñando con un método memorista que no sirve para que el niño aprenda. Y si el niño quiere opinar o expresar, para el maestro eso está prohibido, prohibido a que ellos opinen y creen los maestros que lo que está bien es que nomás trabajen tal como dicen ellos y que digan tal y como dicen en los libros, y eso es como ir creando robots en que nomás repitan el texto, sin que ellos puedan dialogar.

La educación tradicional es estática, sin movimiento, no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular, está centrado en los propios contenidos, es una educación donde  el maestro es la figura central en el proceso de aprendizaje y  la distribución del conocimiento es  concebido de tal manera que se reproduce, copia,  repite y  en estas condiciones no  permiten ningún proceso de búsqueda, y hace del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas críticas, reflexivas y transformadoras frente a su realidad.

 Además los maestros hacen que compiten entre ellos y los califican a base de como los niños salen en las calificaciones, por ejemplo, si un niño saca un cinco y el otro un diez, los califica como un niño burro, que no sabe o porque el otro saco diez es el inteligente. Son desafíos para saber quién termina primero y eso ocasiona en que el niños que no termina, siempre va a perder y estará triste y ya para él la escuela es algo aburrido. Entonces un niño es educado de forma administrativa, solo para seguir, terminar la escuela para tener un trabajo y continuar con el mismo ciclo, pero si realmente no está contento con lo que él realiza,  lo hace porque está obligado a seguir con lo que se le pide o tal vez para él no es lo que esperaba y que no quería ese trabajo, pero como los demás se encargan a que hagan lo que ellos le pidan y no le importa cuales sean sus interés.

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