Cyberbullying en las escuelas del Perú en esta última década

Tema de investigación

             Cyberbullying en las escuelas del Perú en esta última década.

Pregunta de investigación

¿Cómo afecta el cyberbullying a los estudiantes peruanos de la generación de 2009-2019?

Justificación del problema (contextualización)

En esta última décadas del siglo XXI, el Perú ha ido progresando económicamente, esto conllevo a que haya una mayor presencia de la tecnología. Esta gran aparición atrajo en su mayoría a jóvenes estudiantes. Durante este desarrollo tecnológico, diversos estudiantes utilizaron esta tecnología para acosar a sus compañeros, lo que produjo que diversas víctimas sufran depresión y problemas psicológicos. Por ello, es importante investigar quiénes son los involucrados y cómo se perpetraron dichos acontecimientos.

Fuente 1:    

CIBERACOSO EN ESCOLARES DEL PERÚ Y FACTORES ASOCIADOS: ANALISIS DE UNA ENCUESTA NACIONAL

Autor

Juan Carlos Ruiz Maza

Ficha bibliográfica

Ruiz.J.(2017).”CIBERACOSO EN ESCOLARES DEL PERÚ Y FACTORES ASOCIADOS: ANALISIS DE UNA ENCUESTA NACIONAL.Recuperado:2018 ”(Revista de investigación Medwave) de: https://www.researchgate.net/publication/319070154_Cyberbullying_in_Peruvian_schoolchildren_and_associated_factors_analysis_of_a_national_survey

Ficha de resumen sobre la biografía del autor

BIOGRAFÍA DE JUAN CARLOS RUIZ MAZA

Juan Carlos Ruiz Maza es egresado de la Facultad de Medicina en la  Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fue parte de la fundación de la Sociedad Cientifica San Fernando, actualmente cuenta con 8 artículos publicados desde el 2017.

Ficha 1 (textual, de resumen o mixta).

¿QUE ES EL CIBERACOSO?

El ciberacoso consiste en la agresión individual o colectiva hacia una víctima usando medios electrónicos. Actualmente, constituye un grave problema por la expansión de las redes sociales. Aproximadamente entre 20 y 40% de niños y adolescentes de los países desarrollados, sufrieron alguna vez de ciberacoso . Esto puede llegar a ocasionar graves consecuencias en la salud mental y rendimiento académico de los afectados.

Ruiz,2017, pág 3

Ficha 2 (textual, de resumen o mixta).

EL CIBERACOSO EN EL PERÚ

En Perú la incipiente información disponible sobre ciberacoso muestra únicamente prevalencias de nivel regional, principalmente en la capital. Considerando esta situación, se busca establecer la prevalencia nacional de ciberacoso en escolares peruanos de nueve a once años y sus factores asociados gracias al análisis de los datos de la Encuesta Nacional de Relaciones Sociales.

Ruiz,2017, pág 7

Ficha 3 (textual, de resumen o mixta).

RESULTADOS DE LA ENCUESTA

Para este estudio se consideró como víctimas de ciberacoso a quienes afirmaron haber recibido mensajes violentos en forma virtual, o haber sido avergonzados mediante fotos, videos en internet o Facebook. Se realizó un análisis de muestras complejas usando Stata v14, calculando los Odds ratio crudos y ajustados e intervalos de confianza al 95% mediante modelo de regresión logística

Ruiz,2017, pág 10

Fuente 2:

CYBERBULLYING EN ESCOLARES DE NIVEL SECUNDARIA DE LIMA METROPOLITANA

Autor

Lupe García Ampudia y Oswaldo Orellana Manrique

Ficha bibliográfica

García y Orellano (2010). “CYBERBULLYING EN ESCOLARES DE NIVEL SECUNDARIA DE LIMA METROPOLITANA. 2010” (Revista de Investigación de Psicología (IIPSI), Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima-Perú).

Link: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ripsi/v13n2/a05.pdf.

Ficha de resumen sobre la biografía del autor

Biografía de Lupe García Ampudia

Dra en psicología, Magister en psicología y licenciada en educación. Profesora principal de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos UNMSM, investigadora en violencia escolar, bienestar y compromiso ecológico. Fue vicerrectorado de investigación de la UNMSM y Coordinadora del curso de especialización “Bienestar y maltrato infantil y adolescente” UNMSM-Universidad de Salamanca, es Miembro del comité científico del V congreso de Asociación Latinoamericana de Facultades y escuelas de psicología ALFEPSI. Ha sido directora de la revista de investigación del Instituto de Investigaciones Psicológicas IIPSI.

Link:https://dina.concytec.gob.pe/appDirectorioCTI/VerDatosInvestigador.do?id_investigador=10518.

Biografía de Oswaldo Orellana Manrique

Magister en Psicología Educativa, Título Profesional de Psicólogo y Licenciado en Educación, por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con estudios concluidos de Doctorado en Psicología (U.N.M.S.M). Maestría en Educación con mención en Tecnología Educativa. Participó en el programa de Maestría del Centro Peruano de Audición y Lenguaje (CPAL) de la Pontificia Universidad Católica del Perú; Profesor visitante de Postgrado de universidades del interior del país : Universidad San Antonio de Abad (Cusco), Universidad del Centro del Perú (Huancayo).

Link:https://dina.concytec.gob.pe/appDirectorioCTI/VerDatosInvestigador.do?id_investigador=68052.

Ficha 1 (textual, de resumen o mixta).

¿ Que es la intimidación Escolar?

Es temerle a alguien o también llamado el matoneo, es un tipo de agresión de una o más personas contra una o más víctimas. Esta es sistemática y repetida. Puede ser física (por ejemplo, con puños y patadas), verbal (por ejemplo, con insultos, apodos ofensivos o amenazas) y virtuales (por ejemplo, enviando mensajes de texto o correos electrónicos de burla).

Universidad los Andes Colombia, 2011

Ficha 2 (textual, de resumen o mixta).

Modalidades del Ciberbullying

1- Colgar en Internet algo comprometedor: Datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno social.

2- Crear un perfil falso en nombre de la víctima: Donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas explícitas o de contactos sexuales.

3- Dejar comentarios ofensivos en sitios Web: Participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que lo perjudiquen en su entorno y a su vez las personas reaccionen agresivamente.

4- Enviar mensajes amenazantes por redes sociales:Perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocando una sensación de completo agobio.

Aznar, 2015, pág 6

Ficha 3 (textual, de resumen o mixta).

Las Principales Redes para el Ciberbullying

Las principales redes para el bullying cibernético son Facebook, Messenger y WhatsApp. Ya que están redes son más abierta y pública. No sólo afecta a una población adulta; sino también a los jóvenes ya que ellos son los más vulnerables  por la misma razón de que ellos tratan de “hacerse amigos” que en conjunto suponen la cuarta parte de los usuarios de esta red social.

Ciberbullying, 2013, pág 28