Encuadre del Curso Bases psicológicas del aprendizaje.

Encuadre del Curso Bases psicológicas del aprendizaje.

Reflexión comparativa sobre los contenidos psicológicos en distintos planes de estudio: 1984, (enciclopedista) 1997, 1999 (aplicacionista), 2012 (competencias).

Se trabaja el enfoque de competencias desde una perspectiva sociocultural, pone énfasis en las vivencias que afronten situaciones didácticas problemáticas, a través de la intervención educativa pero bien fundamentada,

En relación al propósito…

Competencias desde el enfoque sociocultural: cuando hace su propia biografía y a problematizar su realidad, luego la construcción de marcos explicativos y la intervención.

Transposición didáctica por competencias.

El conocimiento empieza en una situación social relevante desde donde  se crea situaciones didácticas relevantes,

Literacidad académica: habilidad es para la comprensión y producción de textos académicos…

Literacy  informacional:

Situación auténtica implica la evaluación auténtica: evidencias de desempeño, portafolio electrónico de aprendizaje, blog de comunidad de aprendizaje e indagación, rúbricas, Bitácoras de trabajo y reflexión, hetero, auto y co evaluación.

ASIGNATURAS DE LA LINEA PSICOLOGICA

Psicología del desarrollo infantil

Bases psicológicas del aprendizaje

Herramientas básicas de investigación

1° actividad: análisis del texto ¿para qué sirve el profesor? De Humberto Eco.

Análisis de la Unidad III

1. Coherencia entre situación didáctica, competencias, contenidos y metodología.

1. Situación didáctica: la situación didáctica dos es muy amplia: la tres coloca al estudiante desde una postura crítica a la revisión de propuestas educativas comerciales  y la cuarta se basa en la perspectiva de la investigación acción para dar respuesta a una problemática.
2. Competencia: a partir de  situaciones real, teorías lograr una intervención didáctica para lograr el aprendizaje estratégico
3. Contenidos: aprendizaje estratégico, aprender a comunicarse, a colaborar, a descubrir motivos para seguir aprendiendo, aprender a trabajar con las TIC
4. Metodología: identificación de una situación problemática, a partir de observación y entrevista, en colaboración de los profesores de Observación y análisis de la práctica escolar y herramientas de investigación educativa,

1. Competencias clave para intervenir en situaciones problemáticas
2. Propuestas de aprendizaje apropiadas, atractivas y motivadoras
3. Saberes en torno a problemas relevantes en la formación práctica
4. Tiempo es apropiado
5. Principales fortalezas
6. Principales limitaciones.

Tarde

Las competencias específicas van de acuerdo a la perspectiva sociocultural, anclada a las necesidades de los docentes, va de acuerdo a la situación didáctica,

Concepto de educabilidad. Revisarlo a profundidad, e identificar el concepto de educabilidad, al revisar estas películas:

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