Hay cosas fundamentales para la práctica docente, pero en esta ocación me centraré en 2 cosas, la planeación y la evaluación

Ha terminado la primer jornada de observación y práctica docente del, apenas estoy cursando el 4 semestre, no soy un experto en la docencia, pero estas prácticas me han ayudado para ir mejorando clase con clase, lo que he aprendido en las clases en la Escuela Normal Superior de Jalisco me ha servido como base para empezar en mi camino de la docencia.

Hay cosas fundamentales para la práctica docente, pero en esta ocación me centraré en 2 cosas, la planeación y la evaluación.

El primer pasó para una clase y que te sirve como base y sutento es la planeación, en ella se plasman las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se pondran en juego para lograr el aprendizaje esperado de los temas desarrollados, además en ella se incorpora la evaluación, es decir, tipo de evaluación como diagnóstica, sumativa, formativa, coevauación, autoevaluación y heteroevaluación, así como el instrumento a usar, registro anecdótico, rúbrica, lista de cotejo, observación directa, producciones escritos, entre otras cosas.

¿La información que da la evaluación permite mejorar el proceso de la enseñanza?, sin dudarlo si, con la evaluación el docente observa si las actividades propuestas en la planeación lograron su objetivo, si el aprendizaje de los alumnos fue significativo o no, con la evaluación diagnóstica el docente puede verificar los saberes previos de los alumnos, para de ello partir con el tema, la evaluación sumativa suele dare en la parte del desarrollo donde las actividades realizadas permite al docente llevar un control de lo que va aprendiendo el alumno y su trabajo realizado, finalmente la evaluación formativa permite al profesor corroborar el aprendizaje de los alumnos, si lo logró o no, para de esta forma poder corregir errores en las tres partes de la evaluación y para futuras prácticas docentes.

La planeación y la evaluación van de la mano, se correlacionan perfectamente una con otra, coloquialmete hablando son como la uña y la mugre, necesita una de la otra, por ejemplo ¿Cómo se podría verificar si laplaneación fue adecuada y si cumplió su objetivo? por la evaluación que es donde se transparenta si funcionó o no lo planeado, del otro lado sin la planeación no tendrías algo en concreto que evaluar,  un maestro que improvisa sus clases podrá evaluarlo lo hecho en clase, pero no de manera detallada por que no tenía algo estructurado, es por ello que van juntas la planeación y la evaluación.

En mi práctica docente realizada en la secundaria 21 con los alumnos del 1°E, puedo decir que mi práctica, planeación y forma de evaluar no fue convencional, pero tampoco modernista, porque utilicé una mezcla entre ambas, men mi planeación incluí actividades modernistas, cómo que los alumnos busquen información dinámicas, pero tambien explicaciones orales por parte del docente, mientras que en la evaluación fui un poco más modernista porque utilicé varios recursos para evaluar lo aprendido de los alumnos, y la evaluación de mi práctica, por ejemplo para evaluar los aprendizajes de los jóvenes se usarón rúbricas, listas de cotejo y registro anecdótico, y para evaluar mi práctica el diario rotativo y el diario de trabajo.

...