INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN ES NIÑOS DE 4 A 8 AÑOS

INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN NIÑOS DE 4 A 8 AÑOS

INFLUENCE OF TELEVISION ON CHILDREN OF 4 TO 8 YEARS

RESUMEN

la televisión es un medio tanto visual y auditivo en donde los sujetos tienen un contacto con la realidad, y el mundo externo por así llamarlo, Pero en muchas ocasiones este medio de información no es del todo verídico porque utiliza formas de condicionar a estos sujetos a conductas violentas , son contenidos cargados en su mayoria de violencia , pornografia y contenidos que van al surrealismo mágico. el objetivo de esta investigación es dar a conocer a padres , docentes y toda aquella población en la que se encuentre responsable de la educación delos niños la influencia del a televisión en niños de edades entre los 4 a 8 años de edad.en esta población se ha determinado que aún no se reconoce entre lo real y lo imaginario.

la televisión por lo general viene cargada de contenidos que no son aptos para niños y cuando se encuentran expuestos a periodos muy largos frente estos programas llegan a manejar conductas violentas o no apropiadas para su edad. para este estudio se aplicaron  encuestas a padres de familia y estos resultado nos dan como respuesta la alta influencia de la televisión y sus consecuencias en la población infantil.

PALABRAS CLAVE : televisión , influencia, violencia.

SUMMARY

television is a much visual and auditory environment where individuals have contact with reality, and the outside world so to speak, but in many cases this means of information is not entirely true because these guys used forms of conditioning violent behavior, are mostly content loaded into violence, pornography and content are the magical surrealism. The objective of this research is to inform parents, teachers and all the population in which the influence of television on children aged be responsible for education from children between 4-8 years of this population edad.en It has determined that it does not yet recognize the real and the imaginary.TV usually comes loaded with content that is unsuitable for children and when they are exposed to long periods against these programs reach handle not age appropriate or violent behavior. surveys for this study were applied to parents and these results give us high response influence of television and its impact on child Lapoblacion.

INTRODUCCIÓN

En nuestra actualidad la televisión y lo que allí se transmite tiene un influencia en los comportamientos de los sujetos que están expuestos a este fenómeno por periodos prolongados en el dia, o que no tienen la supervisión de un adulto responsable frente a los contenidos que deben ver sobre todo en la población infantil.

presentamos una investigación en dodne como objetivo principal es dar a conocer los aspectos negativos de los contenidos que se emiten por este medio y su influencia en los comportamientos de los niños. En cada hogar por lo menos existe un televisor y este se ha convertido en la única compañía  de muchos infantes.

La televisión de forma peligrosa se ha convertido en una influencia de aprendizaje para los niños, difundiendo en ellos hábitos y actitudes que no favorecen a una sana educación , sino que ejercen control y no son aptos para su edad.

Actualmente la parrilla de televisión ofrece infinidad de programas en la franja infantil, algunos con contenidos educativos y otros con contenidos disfrazados .

KEYWORDS: television, influence, violence.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Teniendo en cuenta  que la televisión es un medio visual que brinda diferentes contenidos para todo tipo de público, dependiendo del  programa y la cantidad de horas que los niños estan expuestos a la tv, se presenta  una dificultad frente a la ejecución de responsabilidades escolares, la disposición para desarrollarlas, el manejo del tiempo, el impacto emocional que podría tener el programa en el niño, además de los efectos negativos que podría tener en otros procesos como sedentarismo, disminución en la interacción social, agresividad, entre otros, por ello es importante determinar la relación que tiene el tiempo en que el niño ve televisión y el contenido que ve frente a su comportamiento.                            

METODOLOGÍA

Este apartado se exponen los estudios y teorías principales referentes a los niños y a la televisión, estas investigaciones  se basaron en las encuestas de padres de familia del colegio lluvia de bendiciones, para evaluar el comportamiento de la audiencia infantil recolectando   información  mediante test retos creativos  en los cuales se analizará la conducta de los niños frente a la problemática ya expuesta estudiando el comportamiento utilizando  los diagramas de torta y de barras y por medio de estas concluir a  los datos numéricos.

En este caso establecer si los programas de televisión influyen en la conducta violenta del niño.

Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigaciones sirven para desarrollar métodos a utilizar en estudios más profundos.

LEVINE, M. La violencia en los medios de comunicación: cómo afecta al desarrollo de los niños y adolescentes. Bogotá: Norma. 1997.

  FUNDAMENTOS TEÓRICOS

La televisión ha sido uno de los inventos más lucrativos y absorbentes que ha creado el ser humano, además de ser una herramienta de entretenimiento para todos, en la cual también encontramos información variada y específica, según la televisión “es un medio de comunicación que ha alcanzado una difusión sin precedentes, para satisfacer la necesidad de información y entretenimiento”. Fernández, F, (1994), p 12, es decir que su función inicial según Navarro A (2003, p 144) la función que las familias le otorgan a la televisión es de entretener, divertir, informar y educar. Sin embargo, los contenidos que circulan por este medio son diversos y la audiencia lo escoge de tal forma que se identifica con él, causando un impacto emocional, intentando suprimir el sentimiento de soledad otorgándole a la televisión un alto grado de influenciabilidad  formando parte de las anécdotas para un gran número de familias colombianas, donde el moldeamiento en el comportamiento es latente, entendiendo el comportamiento como “toda actividad que realiza un organismo siempre que ocurra en el mundo físico”. Bayés, 1978, citado por Fernández.] Es decir que tiene componentes observables y no observables.

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